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苏教版小学语文四年级上册12,《开天辟地》精品教案


苏教版小学语文四年级上册 12,《开天辟地》精品教案 教学目标 1.认识 10 个生字,会写 14 个生字。正确读写"宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌 肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造"等词语。 2.有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。 3.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。 教学重点、难点 1、教学的重点是引

导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想 象力。 2、学后能用自己的话讲述这个故事。 教学过程 一、故事导入 1、简介中国的神话故事。 2、交流课前部分资料,以“我记忆中的神话故事”为题,选择一个自己印象最深的神话故 事讲给同学们听。 3、今天,我们要学习的课文就是我国著名的神话传说,讲的是一个名叫盘古的大神以他的 神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物的故事。 4、板书课题:开天辟地 解释课题齐读课题质疑课题 5、盘古究竟是怎样开天辟地的呢?生带着问题自读课文。 二、初读课文 1、自由读课文,要求: (1)读准生字的读音,认清字形。 (2)标出小节号,把课文读通顺。

(3)画出生字新词,想想它们在句子中的意思, 2、检查字词学习情况。 (1)读词语 (2)分小节读课文,随机进行字音及断句的指导。 (3)交流已理解的词语。 (4)同桌合作检查课文朗读情况。 (5)感知文意:这篇课文主要讲了什么? 三、精读课文 1、在盘古还未开天地前,天地是什么样子的?指名读第 1 小节。 (抓住“混沌一团”“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景) , 2、盘古是怎样开天辟地的呢?认真默读第 2 到 5 小节,感受人类的老祖宗盘古给你留下的 印象,并说一说为什么会留下这样的印象。 (1)交流。 (从“一使劲”“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷;从“左 、 手持凿,右手握斧”“猛劈猛凿”“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的 , 、 决心,同时体会开天辟地的艰难,从“也跟着长高”“一万八千年”等处体会到盘古意志的 、 坚定,形象的高大。 ) (2)你能把你的感受读出来,让人通过你的读了解盘古的伟大吗? (3)指导朗读,出示句子。 轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 这两个句子有什么特点?这样写有什么好处? (句子中有反义词,分别是轻而清——重而浊,冉冉上升——慢慢下沉,天——地等,这样 大家能一眼看出天与地的变化,形象地写出了天与地的不同。 ) 3、过渡句,几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也已精疲力竭,他知道天 地再也不会合拢,就含着微笑倒下了,就在临死前,盘古还化生出了世间万生物。

4、老师很喜欢这一段,尤其是读到“精疲力竭” “含着微笑” “临死”这几个词时就特别感 动,你有没有这样的感觉?你为什么感动呢? (盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物,多么伟大的心 灵呀! ) 5、让我们怀着这种感动齐读全文。 四、小结 第二课时 一、回顾复习 1、学生读课文,回顾所学内容。 二、练习复述 ①同座练说。②指名在全班复述,然后评议。 三、拓展文本,创编诗歌 1、盘古开天地只是一个美丽的传说,不是真实的故事,那么人类为什么会编出这样的神话 呢?从中你又有何想法呢? 板书:丰富的想象 2、仿写诗句 我想把手抚在茂盛的花草树木上 这样就能摸摸盘古的汗毛。 我想——, 这样就能——。 四、摘抄课文中的好词佳句。 五、搜集神话故事,与伙伴们一起分享神话的精彩。


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