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口红广告设计课程设计方案


渠县现代信息技术教育资源运用
学科:平面设计 课题:口红广告设计 版本:电子工业出版社 课型:理论课

课 程 设 计 方 案
送课单位: 四川省渠县职业中专学校 执 教 者: 杨宏 2014 年 10 月 27 日

渠县现代信息技术教育资源运用 多媒体网络程设计方案

课 题:口红广告设计 版 本: 电子工业出版社 学 级 课 型: 理论课

科:平面设计年 级: 中职 2 年

单位(教学点) :四川省渠县职业中专学校 设计者:杨宏 授课时间:2014 年 10 月 26 日 一、教材内容简析

执教者: 杨宏

精确绘图一直是学生操作的难点。教材中案例因考虑难度,没有专门设计案例。本案例选 取现实中口红的制作,以选区的使用为例,深入讲解精确绘图,有意识引导学生去控制操 作的作用范围,达到设计作品之目的。 二、学习者特征分析 学生学习本课程 5.4.2 节的时候,对精确绘图理解不透,操作不到位,导致学生在操作的时 候几乎无人能完美完成。为了解决这一难题,特在书上案例基础上改编本案例。 三、学习目标与重难点 1、知识与技能:选区工具、路径工具、渐变工具、图层样式、滤镜工具 学 习 目 标 教 学 重 难 点 四、教学设想和媒体环境构思 教 与 学 策 略 一、教学引导: 1、前期实验:制作圆柱体、圆锥体。 教 2、现在来解决书上案例做不出来的问题。 采用讲授法、模仿法与演示法结合的教学方法。并采用替代式教学策略。 2、教学难点: 1、精确绘图,如何控制选区的作用范围。 2、整体架构的组建 2、过程与方法: 讲授与现场演示,并结合学生动手操作。 3、情感态度与价值观: 达到学生动手操作的同时,养成思考的习惯。 1、教学重点:精确绘图

2

与 学 方 法

二、学习探索: 通过做圆柱体、 圆锥体, 引导学生, 能否在这个基础之上设计一些实用而有趣的东西? 比如口红。从而探索学习口红的广告设计方法。

媒体 演示操作过程。 资源 作用 五、教学程序设计(环节与标题自行科学设定)
教学 环节 教师活动 同学们 上一 节课 通过 引 导 开 课 做圆柱体、圆锥体,能 否在这 个基 础之 上设 计一些 实用 而有 趣的 东西?比如口红。 基 础 知 识 探 索 、 发 现 、 交 流 教授并 演示 口红 广告 设计过程。 笔记。 多媒体课件。 采用特定选区裁翦特 殊 图层的方法。 好! 学生活动 媒体(资源)支撑 课程理念 仅是理论的复制, 无创新,无针对性。

通过固定选区的大小, 让学生明白精确绘图。

多媒体课件

六、学习评价反馈设计 1、评价形式与工具(√) ①课堂提问( ) 2、评价内容:

①学生的观察能力: ②学生的分析能力:启发学生动脑,明白精确绘图。 ③学生的合作水平: ④学生的动手操作能力:完成实验:口红广告制作。
⑤其他:

②学生表现力(√ ) ③学生建议( )

④学生自主测试(√ ) ⑤合作完成( ⑥其他( ) )

七、板书设计(根据课堂自定) 口红广告设计 一、 新建一大小为 600*800 像素的文件,分辨率为 300 像素/英寸,背景色暂时设为 白色。 3

八、教学流程图:

二、 新建图层 1,新建一 100*400 像素大小的矩形选框,用渐变色填充。 三、 画一大小为 500*300 像素大小的要椭圆选框,并用其它选框工具把需要保留的 图层选中,反选,清除图层。 四、 调整立体形状,注意适当调整角度有利于效果。 五、 复制图层 1,并命名为图层 2,然后将图层 1 缩小,对齐 2 图层后,将图层 2 用透视命令将上部分调整至与图层 1 接近。 六、 画一大小为 500*300 像素大小的要椭圆选框,再画一大小为 500*300 像素大小 的要椭圆选框。二者进行相减运算得到一倒扣月牙状的选区。 七、 在图层 2 上复制一层,并命名为图层 3。 八、 将图层 3 复制并移动 2 个图层,垂直对齐所有图层。得到如图所示效果。 九、 新建图层,新建一 100*400 像素大小的矩形选框,用渐变色填充。 十、 画一大小为 500*300 像素大小的要椭圆选框,并用其它选框工具把需要保留的 图层选中,反选,清除图层。 十一、 十二、 调整位置,垂直对齐。 下面制作底部。

一、引入新课 二、 教师示范教学 三、学生操作 四、课堂总结

1、 新建图层 5。进入通道面板,新建通道,并在通道里输入文字口红品牌名称 Dior (字体,字号随机应变) 2、 羽化 4 像素,高斯模糊 80 像素。收缩 4 像素的选区,删除选中的部分。 3、 取消选区,返回 RGB 状态,设置前景色为土黄色(209,148,39) ,填充图层 5, 添加少量杂色(6%,平均分布) ,做成染色玻璃效果。 4、 继续添加光照效果,将 Alpha1 通道的纹理照出来。 5、 使用椭圆选框工具,属性用正常模式,选中文字,反选,将不需要部分清除。 6、 将图层 5 拖到适当位置,适当缩小,做成管底部效果。 十三、 十四、 十五、 画口红部分。新建图层 6,用画笔工具画出口红轮廓。 将路径转成选区,填充红色,调整立体形状。 将口红移到背景上一层。适当调整口红大小。对齐图层,隐藏背景层,盖

印可见图层,建立快照图层 7。 十六、 移动图层 7,继续编辑其它图层,得到另两支不同颜色的口红。并用上一

步的方法建立快照。隐藏除成品口红与背景外其它任何图层。调整口红位置。 十七、 十八、 每支口红制作一副本,并调整位置,调整不透明度得到倒影,换背景。 加修饰花边。调整各元素的大小及色彩。

十九、加入文字。 九、教学反思:

完全按照教材施教,学生未必会学会。我们可以按照学情,设计一 些特殊案例,从而达到让学生学懂教材内容的目的。因材施教的“材” 不仅仅是教材,应该还包括教学环境,包括学生。

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