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2012届高考语文小说阅读备考复习10)


高考小说阅读强化训练(二)

一、阅读下面的文字,完成 1-3 题。 (15 分) 让儿子独立一回 凌鼎年 儿子真是争气, 以全县高考总分第三名的好成绩被上海财经大学 录取。 史工程师比当年自己考取大学要高兴得多,满脸的阳光,满脸的 春色。 望子成龙,是中国人的传统,这些年来,儿子他妈真是费尽了心 血。 真可谓儿子读一年级, 她也读一年级, 年年这样陪着读陪着

复习。 如今儿子是如愿以偿考取了大学,他妈却病倒了。 病床上的她念念不忘的是儿子开学在即, 自己将不能亲自送儿子 去大学,这叫她如何放心得下?她坚持叫丈夫无论如何要把儿子送到 大学,安顿好了才回来。 史工程师更放心不下妻子, 与妻子商量说: “让儿子独立一回吧?” “不行!没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学。再说这 孩子你也知道,他能行吗?” 妻子的担心不是没有一点道理的。儿子长这么大了,没买过一回 菜,没烧过一顿饭,没洗过一件衣,没拖过一次地,就连床也都是他 妈铺的。自小到现在,从未单独出过一回门,就像鸡雏似的从未离开 过母鸡翅膀的保护。 而现在, 猛一下就叫儿子一个人去经风雨见世面, 她一百个放心不下。 史工程师开导妻子说:儿子是去上海读大学,又不是去非洲探险

去神农架考察野人,不会有什么事的。想当年,我十七八岁时不是去 长征大串联吗,家里谁跟我去了?你在儿子年纪时,不是报名去了黄 海边的建设兵团,你爹妈送你到了海边?没有吧。常言道,到啥山, 砍啥柴。 让儿子独立一回有好处…… 几乎是磨破了嘴皮子,好说歹说,妻子才十分勉强十分不愿意地 不再持反对票,但她拖了一句: “就是我同意,儿子也不会同意的, 人家父母都送,他父母不送,多没面子……” 简直是出乎意外,儿子很平静地说: “早该让我独立了。 ” 儿子去大学前一天,史工程师关照了又关照,诸如碰到意外情况 立即找警察,安顿好后,先打电话回来,再写封详细的信…… 儿子去了三天,没有电话,儿子去了七天,依然没有音信。史工 程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。 正当史工程师准备去上海时,儿子的信来了。夫妇不啻接到福音 书,迫不及待地打开。不料随信纸带出的是叠发票,共有: 娄城至上海中巴车票一张 上海出租车票一张 大三元酒家餐费发票一张 新华书店购书发票一张 另附纸一份,上注明: 付搬运费、服务费、冷饮费若干 买饭菜票若干……

乖乖,不连学杂费,光这些额外开支,就一千多。 看了儿子的信才知道,儿子这回过了下独立瘾。他去上海时,不 坐公共汽车乘中巴,到了上海后,打的去学校,到了学校后,花钱请 人搬行李,乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系,他买了 一箱冰淇淋, 凡那天在他宿舍的, 不管是同学教师, 还是他们的父母、 朋友,一概由他请了。第三天,他又请同宿舍的到大三元酒家聚了 聚…… 史工程师看了信和发票,不知说什么才好。他妻子看了,一颗十 五个吊桶七上八下般的心总算放了下来。她很欣慰地说: “我这儿子, 是做大事的料!” 史工程师没有接嘴,他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。 1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是( )( )(5 分)

A.小说采用明暗交织的双线结构, 明写史工程师夫妇为儿子事事操 心,事事包办的过程,暗写儿子事事被父母包办缺乏独立能力的成长 过程。 B.小说主要采用语言描写、动作描写和心理描写等描写方法,刻画 了一位爱子胜过爱自己、事事为儿子操心、时时为儿子牵肠挂肚的慈 母形象。 C.小说通过儿子在大学里为搞好关系花钱请客的事情, 含蓄而有力 地批判了社会上的一些不正之风对当代大学生的毒害。 D.小说语言富有特色,有些语言略带微讽而引人深思,如“真可谓 儿子读一年级,她也读一年级” 、 “我这儿子,是做大事的料”等等。

E.小说借史工程师家的故事, 既批判了父母溺爱孩子事事包办的错 误的教育方式,同时也对年轻一代起到了一种告诫、警醒的作用。 解析 B C。B 项主要采用的应是语言描写。C 项写儿子花钱请客 是为了突出他缺乏独立能力, 事事需要别人帮忙, 需要用钱解决问题。 2.小说中 “儿子去了三天, 没有电话, 儿子去了七天, 依然没有音信。 ” 一句有什么作用?(4 分) 参考答案 (1)在结构上起到承上启下(过渡)的作用。(2)巧设悬 念,引人猜想,激发读者的阅读兴趣。 3.小说中的儿子上大学后之所以缺乏独立能力, 有人认为罪在史工程 师夫妇,也有人认为罪在儿子?试结合文本选择一种观点进行探究。 (6 分) 答案示例 1 罪在父母。小说中的史工程师夫妇教育方式失当, 对儿子事事包办,学习上不是让孩子完全自主,而是母亲步步紧跟, 陪读陪复习;夫妇俩“学习至上”的思想比较严重,生活上没让儿子 锻炼,以至于儿子缺乏基本的生活自理能力;夫妇俩平时不忍让儿子 经风雨吃苦头,使得儿子缺乏应对生活实际困难的意志力。总之,正 是父母的教育不当,导致了儿子高分低能的结果。 答案示例 2 罪在儿子。儿子由于长期以来父母的包办而对父母 产生了较严重的依赖心理,思想上变得软弱,越来越缺乏独立意识, 不愿意发挥自身的主观能动性,其实,只要自己有意识要学会自立, 即使父母要包办,他也完全可以主动拒绝;儿子由于长期缺乏亲身实 践, 生活经验匮乏, 对大学独立生活的实际困难估计不足, 盲目自大,

最后只能简单地用父母的钱来解决问题,看似独立,实际上仍然是依 赖父母。 二、阅读下面的文字,完成 1-3 题。 (15 分) 青龙偃月刀 韩少功 何爹剃头几十年,是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越 来越少,包括好多脑袋打工去了,好多脑袋移居山外了,好多脑袋入 土了,算一下,生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋,才 够保证他基本的收入。 这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时,说 年青人要染头发,五颜六色地染下来,狗不像狗,猫不像猫,还算是 个人?他不是不会染,是不愿意染。师傅没教给他的,他绝对不做。 结果,好些年青人来店里看一眼,发现这里不能焗油和染发,更不能 做负离子和爆炸式,就打道去了镇上。 何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候,在几间房里 寻了个遍,才发现他在竹床上睡觉。洗完脸,发现停了电。不过不要 紧, 他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不 满和不屑:你说,他们到底是人剃头呢,还是电剃头呢?只晓得操一 把电剪,一个吹筒,两个月就出了师,就开得店,那也算剃头?理发 不用剃刀,像什么话呢?他振振有词地说,剃匠剃匠,关键是剃,是 一把刀。 剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷?就因为关大将军的工夫也 是在一把刀上,过五关,斩六将,杀颜良,诛文丑,于万军之阵取上

将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀,起码一条,光头就 是刨不出来的,三十六种刀法也派不上用场。 何师傅操一杆青龙偃月,阅人间头颅无数,开刀,合刀,清刀, 弹刀,均由手腕与两三指头相配合,玩出了一朵令人眼花缭乱的花。 一把刀可以旋出任何一个角度,可以对付任何复杂的部位,上下左右 无敌不克,横竖内外无坚不摧,有时甚至可以闭着眼睛上阵,无需眼 角余光的照看。 一套古典绝活玩下来,他只收三块钱。 尽管廉价,尽管古典,他的顾客还是越来越少。有时候,他成天 只能睡觉,一天下来也等不到一个脑袋,只好招手把叫花子那流浪崽 叫进门,同他说说话,或者在他头上活活手,提供免费服务。但他还 是决不焗油和染发,宁可败走麦城也决不背汉降魏。 大概是白天睡多了,他晚上反而睡不着,常常去老朋友那里串门 坐人家。从李白的“床前明月光” ,到白居易的“此恨绵绵无绝期” , 他诗兴大发时,能背出很多古人诗作。 三明爹一辈子只有一个发型,就是刨光头,每次都被何师傅刨得 灰里透白,白里透青,滑溜溜地毫光四射,因此多年来是何爹刀下最 熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字,三明爹也是他背诗 的最好听众。有一段,三明爹好久没送脑袋来了,让何爹算着算着日 子, 不免起了疑心。 他翻过两个岭去看望老朋友, 发现对方久病在床, 已经脱了形,奄奄一息。 他含着泪回家,取来了行头,再给对方的脑袋上刨一次,包括使

完了他全部的绝活。三明爹半躺着,舒服得长长吁出一口气: “贼娘 养的好过呀。兄弟,我这一辈子抓泥捧土,脚吃了亏,手吃了亏,肚 子也吃了亏呵。搭伴你,就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳,来世…… 还是你的。 ” 何爹含着泪说: “你放心,放心。 ” 光头脸上带着笑,慢慢合上了眼皮,像睡过去了。 何爹再一次张飞打鼓:刀口在光亮亮的头皮上一弹,弹出了一串 花,由强渐弱,余音袅袅,算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼 皮轻轻跳了一下。 那一定是人生最后的极乐。 (原文有删节) 1.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是( )( ) (5 分)

A.何爹是远近闻名的剃匠师傅,可他保守传统,不愿趋时,随着村 里人打工、移居、去世,他的生意日益冷清,生计越来越难维持。 B.何爹对新式美发怀着不满和不屑,认为他们过分依赖电剪、吹筒 等机器,两个月就出师开店,手艺不够精纯。何爹认为优秀的剃匠重 在用刀。 C.尽管何师傅剃头廉价而古典,但顾客还是越来越少。他成天去老 朋友那里串门坐人家,吟诵古人诗篇,偶尔也睡睡觉。 D.小说综合运用了语言、动作等描写方法,刻画了一个身处时代美 发大潮风波中的人物形象——何爹, 淋漓尽致地展现出他的坚持和固 执。

E.小说描绘了何爹在时代风潮冲击下日益没落的无奈生活, 并对何 爹固守传统、不求上进的思想进行了有力批判。 解析 C E。C 项“他成天去老朋友那里串门坐人家,吟诵古人诗 篇,偶尔也睡睡觉”的说法不合原文,第六段说“有时候,他成天只 能睡觉” ,第七段说“大概是白天睡多了,他晚上反而睡不着,常常 去老朋友那里串门坐人家” ,应该是“成天睡觉,晚上常常去串门” 。 E 项“对何爹固守传统、不求上进的思想进行了有力批判”分析不当, 最后一段综述何爹为三明爹剃头的状况时,用了“人生最后的极乐” 的词语来描述, 由此可见作者对传统的剃匠及其手艺还是怀有无限敬 意的,全文的情感应是“同情惋惜” 。 2.原文说何爹“宁可败走麦城也决不背汉降魏” ,这是什么意思?(4 分) 参考答案 何爹宁愿顾客越来越少,生意日见冷清,也不肯趋时, 做焗油染发等流行发艺。 3.作者在文末描述了何爹为三明爹剃发的经过, 有何用意?请结合文 本探究。 答案示例 何爹发觉三明爹有一段时间没来剃头,便翻山越岭去 看望他,又为久病在床的三明爹含泪回家取行头为他剃发,剃匠与顾 客之间已不仅是单纯的服务者与被服务者的关系, 他们拥有超越了物 质利益的浓烈情感。 这种浓厚温馨的人情味是现代发艺永远也不可能 具有的。 (可以从以下角度切入展开论述: ①侧面展现了传统剃匠精纯的

手艺;②细腻地描画出传统剃匠与顾客之间浓厚温馨的人情味;③抒 发了作者对日益没落的传统发艺的惋惜之情。立足原文,任选一方面 或几方面展开论述,言之成理即可) 三、阅读下面的作品,完成 1-3 题。 (15 分) 爱流汐涨 许地山 月儿的步履已踏过嵇家的东墙了。孩子在院里已等了许久,一看 见上半弧的光刚射过墙头,便忙忙跑到屋里叫道: “爹爹,月儿上来 了,出来给我燃香罢。 ” 屋里坐着一个中年的男子,他的心负了无量的愁闷。外面的月亮 虽然还像去年那么圆满,那么光明,可是他对于月亮的情绪就大不如 去年了。当孩子进来叫他的时候,他就起来,勉强回答说: “宝璜, 今晚上不必拜月,我们到院里对着月光吃些果品,回头再出去看看别 人的热闹。 ” 孩子一听见要出去看热闹,更喜得了不得。他说: “为什么今晚 上不拈香呢?记得从前是妈妈点给我的。 ” 父亲没有回答他。但孩子的话很多,问得父亲越发伤心了。他对 着孩子不甚说话。只有向月不歇地叹息。 “爸爸今晚上不舒服么?为何气喘得那么厉害?” 父亲说: “是,我今晚上病了。你不是要出去看热闹么?可以教 素云姐带你去,我不能去了。 ” 素云是一个年长的丫头。主人的心思、性情,她本十分明白,所

以家里无论大小事几乎是她一人主持。她带宝璜出门,到河边看看船 上和岸上各样的灯色,就告诉孩子说: “你爹爹今晚不舒服了,我们 得早一点回去才是。 ” 孩子说: “爹爹白天还好好地,为何晚上就害起病来?” “唉,你记不得后天是妈妈的百日吗?” “什么是妈妈的百日?” “妈妈死掉,到后天是一百天的工夫。 ” 孩子实在不能理会那“一百日”的深层意思。素云只得说: “夜 深了,咱们回家去罢。 ” 素云和孩子回来的时候, 父亲已经躺在床上, 见他们回来, 就说: “你们回来了。 ”她跑到床前回答说: “二爷,我们回来了,晚上大哥 儿可以和我同睡,我招呼他,好不好?” 父亲说: “不必。你还是睡你的罢。你把他安臵好,就可以去歇 息,这里没有什么事。 ” 这个七岁的孩子就睡在离父亲不远的一张小床上。 外头的鼓乐声 和树梢的月影,把孩子纠缠得不能睡觉。在睡眠的时候,父亲本有命 令,不许说话,所以孩子只得默听着,不敢发出什么声音。 乐声远了,在近处的杂响中,最刺激孩子的,就是从父亲那里发 出来的啜泣声。在孩子的思想里,大人是不会哭的,所以他很诧异地 问: “爹爹,你怕黑么?大猫要来咬你么?你哭什么?”他说着就要 起来,因为他也怕大猫。 父亲阻止他, 说: “爹爹今晚上不舒服, 没有别的事, 不许起来。 ”

“咦,爹爹明明哭了!我每哭的时候,爹爹说我的声音像河里水 声潲潲地响,现在爹爹的声音也和那个一样。呀,爹爹,别哭了,爹 爹一哭,教宝璜怎能睡觉呢?” 孩子越说越多,弄得父亲的心绪更乱。他不能用什么话来对付孩 子,只说: “璜儿,我不是说过,在睡觉时不许说话么?你再说时, 爹爹就不疼你了。好好地睡罢。 ” 孩子只复说了一句: “爹爹要哭,教人怎样睡得着呢?”以后他 就静默了。 这晚上的催眠歌,就是父亲的抽噎声。不久,孩子也因着这声就

发出微细的鼾息,屋里只有些杂响伴着父亲发出哀音。 解析 A E。A 是因为从前一直是妻子点香,父亲不忍再睹物伤情; E 父亲如此安排,是不欲以哀痛示人。 “借儿子转移自己对亡妻的哀 伤”的说法,与文章的情感基调不合。 2.文章在杂响与父亲发出的哀音中结束。你怎样理解文章中父亲的 哭?如此结尾的特点和效果是什么?(4 分) 参考答案 ①角度一: (示例)妻子死后,父亲在孩子面前始终未

曾哭过,只能在亲人入睡后才能发出哀音。因为爱妻百日之祭,正值 月满中天,所以忍不住放出悲声。 (让一直认为“大人是不会哭的” 的孩子诧异并且恐惧。 )角度二:父亲的哭,表现了对亡妻的思念, 表达了内心的孤独痛苦。 (答出其中一个角度即可。2 分) ②父亲的情绪, 从面对圆月的 “叹息” 到就寝时的 “啜泣” 和 “抽 噎” ,作者所传达的感情至此达到高潮;叙事到此也戛然而止,结尾 的“哀音” ,给人以无尽的回味。作者以朴实的语言,精巧的构思, 从听觉的角度含蓄地表现出真挚的感情。 (2 分) 3.文中儿子宝璜有什么性格特点?这一形象对表现文章主旨有什么 作用?请结合文本进行探究。 (6 分) 答案示例 ①因为年幼,宝璜始终没有理解父亲与母亲之间的感情, (先是“喜得了不得” ,随后一直不明白父亲为何叹气,夜里又误以 为父亲是因害怕而哭泣。 )但他懂得关心父亲, ( “爸爸今晚上不舒服 么?为何气喘得那么厉害?” ) 知道顺从长辈 ( “不敢发出什么声音” ) , 是个单纯而善良的孩子。 (3 分)②文章的主旨是表现“父亲”对亡 妻的深沉朴素的怀念和哀悼。 (1 分)③角度一:作者始终没有直叙 父亲内心的感情,而是通过父子对话的间接描写来表现的,这样的叙 述方式, 能在平淡质朴的叙述中使人感受到震撼人心的力量。 角度二: 单纯的孩子不懂父亲的丧妻之痛,更无法分担父亲的忧愁。强烈的对 比和反差, 使父亲对妻子的思念更加深了一层, 痛苦也更增加了十分。 (答出其中一个角度即可,但不要过于简单而无分析。2 分)


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