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心理调适与健康人生考试与答案


心理调适与健康人生
试卷满分:100 一.判断题(每小题 2.0 分,共 20 分)

1.工作倦怠又称职业倦怠, 它是指由情感衰竭、 去人性化和个人成就 感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 2.本我就是人类无意识的原始冲动, 它根据

“现实原则”盲目地驱动着 人的行为。()
A.正确 B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 3.积极情绪的扩展功能是指积极情绪能够构建个体持久的资源。()
A.正确 B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 4.公务员与平级的沟通协调:①加强交流,注重沟通。②尽量拉近距 离,做到亲密无间。( )

A.正确 B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 5.积极心理学强调以治疗心理疾病、 解决病人心理问题作为重点的心 理治疗。()
A.正确 B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 6.“官本位”是一种价值观,是以官职大小、行政级别高低作为衡量一 个人的价值和社会地位,是一种将人生的终极追求和最大理想定位 于追逐官职的文化。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 7.消极情绪是具有进化意义的,能有效帮助个体处理各种复杂环境, 是通向幸福路上的助力。()
A.正确

B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 8.个性,也称为性格,是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合 模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理 品质。()
A.正确 B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 9.挫折不仅会导致消极的行为后果,也可能具有积极的意义。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 10.公务员具有“公共人”、“经济人”及“社会人”这三种不同的角色。 ()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0

教师评述:
二.单项选择题(每小题 2.0 分,共 40 分)

1.个体可能在家里有办公室,物理上的门和墙创造了他们的工作边 界。然而,因为他们的家庭成员习惯频繁地进入和与他们交谈,这 就使边界具有了()。
A.渗透性 B.灵活性 C.交换性 D.沟通性 正确答案:A;

自己得分:0.0 教师评述: 2.()是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式,这个独特 模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
A.性格 B.气质 C.脾气 D.个性 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 3.利用生活中自己喜欢的事情学会自我鼓励, 如在完成某项工作后做 做自己喜欢的运动,这种方法属于()

A.掌握经验或获得绩效 B.代理人的经验或塑造 C.社会说服力 D.身体和心理的唤醒激励 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 4.人类的需要由低到高可以归结为五类,即生理需求、()、社交需 求、尊重需求和自我实现需求。
A.文化需求 B.安全需求 C.精神需求 D.发展需求 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 5.()与现行党和国家提出的建设服务型政府的目标有关,即要求公 务员深入群众,坚持群众路线,关心群众疾苦,与群众同甘苦、共 患难。
A.公共性 B.尊荣性 C.群众性 D.代表性

正确答案:C;

自己得分:2.0 教师评述: 6.根据()的观点,由工作压力所产生的不良情绪是引起工作—家庭 冲突的重要来源。该理论认为,尽管存在工作和家庭之间在身体上 的暂时分界,但在一个领域的情绪和行为会带到另一个领域。比如, 经过一天糟糕工作的员工, 可能在回家时带着坏心情而迁怒于家人。
A.“溢出理论” B.“边界理论” C.“补偿理论” D.“交换理论” 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 7.公务员作为()具有公共性。公务员受政府的授权,公正地履行社 会让渡出来的公共权力,保证公共利益的实现。
A.“社会人” B.“经济人” C.“公共人” D.“独立人” 正确答案:C;

自己得分:0.0 教师评述:

8.心理问题的关键在于人格发展过程中的冲突, 即“自我”在无法协调 那些来自“本我”的冲动与()的约束时,为了摆脱由此产生的焦虑 和不安,运用自我防御的机制,将这些冲突压抑到潜意识之中。如 果自我防御机制使用得当,可免除内心痛苦,并适应现实。
A.超我 B.生理 C.病理 D. 自我 正确答案:A;

自己得分:0.0 教师评述: 9.()是指我们关于逆境存在时间及其对个人影响的持续性的认识。 有些人总是认为困境将遥遥无期地存在下去,且认为挫折对自己产 生持久的影响。
A.“控制” B.“归咎” C.“延伸” D.“忍耐” 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 10.()是一种重要的“建设机制”,发生于当一个人遭遇失败和挫折 时, 将无法实现的目标和理想转移到另一更有价值的事业上的现象。

A.“升华” B.“幽默” C.“补偿” D.“投射” 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 11.超我按照()影响我们的行为,表现在人们行动追求至善完美, 不能容忍任何与自我理想和良心相背离、相冲突的经验和行为。
A.“及时原则” B.“快乐原则” C.“完美原则” D.“现实原则” 正确答案:C;

自己得分:2.0 教师评述: 12.()的人喜欢与人交往、寻求广泛的人际关系,不断结交新的朋 友。
A.社会型 B.传统型 C.企业型 D.研究型 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 13.公务员的人际冲突包括两方面内容,工作关系的紧张和()。
A.工作满意度低下 B.工作缺勤频繁 C.工作——家庭冲突 D.工作倦怠 正确答案:C;

自己得分:0.0 教师评述: 14.()是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现 出来的个性特征。
A.性格 B.气质 C.脾气 D.个性 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 15.《伊索寓言》描述的“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”的故事,就是一 种()现象,心理学称之为“酸葡萄效应”。
A.自我欺骗 B.逃避

C.合理化 D.反向作用 正确答案:C;

自己得分:0.0 教师评述: 16.()的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题,,而“乐观型解释 风格”的个体则容易形成积极人格。
A.消极型解释风格 B.乐观型解释风格 C.悲观型解释风格 D.豁达型解释风格 正确答案:C;

自己得分:2.0 教师评述: 17.“幻想”是()的一种,通过臆想来满足自己无法实现的状态。鲁 迅在《阿 Q 正传》里描述的“精神胜利”就属于这种情况。
A.“自我欺骗机制” B.“代替机制” C.“攻击机制” D.“建设机制” 正确答案:B;

自己得分:2.0 教师评述:

18.按照《中华人民共和国公务员法》的规定,公务员是指()、纳 入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。
A.具有最高权力 B.领导干部 C.为人民服务 D.依法履行公职 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 19.文明执法从广义上讲就是执法文明,是执法依据、()、执法结 果三者文明的统一。
A.执法工具 B.执法过程 C.执法力量 D.执法时间 正确答案:B;

自己得分:2.0 教师评述: 20.()是指我们在社会互动过程中慢慢获得的情绪,比如自豪、骄 傲、尊敬、钦佩、同情、荣耀、耻辱、内疚、羞怯等。
A.低级情绪 B.原始情绪 C.初级情绪

D.二级情绪 正确答案:D;

自己得分:0.0 教师评述:
三.多项选择题(每小题 2.0 分,共 40 分)

1.人体的各种生理活动,人的精神、体力、思维、记忆、情绪、酶的 分泌、细胞的增殖与分裂,也都有一定的()。
A.循环性 B.重复性 C.周期性 D.规律性 正确答案:CD;

自己得分:0.0 教师评述: 2.“做事的需求管理”代表了一个人在工作中表现出来的追求状态, 可 以表现在()。
A.和谐的自我认知 B.与职业一致的社会角色 C.工作动机 D.坚强的意志 正确答案:CD;

自己得分:0.0 教师评述: 3.个性有许多复杂的成分,主要包括()。

A.人格 B.性格 C.气质 D.脾气 正确答案:BC;

自己得分:0.0 教师评述: 4.心理异常是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调的 基础上产生的对客观现实歪曲的反映。因此心理异常的人在()方 面是欠缺的。
A.认知能力 B.人际交往 C.环境适应功能 D.家庭生活 正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述: 5.公务员在日常工作中应对冲突时可以采取以下五种策略: 竞争、 回 避、()策略。
A.妥协 B.迁就 C.强制 D.合作

正确答案:ABD;

自己得分:0.0 教师评述: 6.心理学家从不同的角度研究人类心理与行为, 并基于独特的视野形 成了三大主要流派:即()。
A.心理动力论 B.建构主义 C.认知论 D.人本主义 正确答案:ACD;

自己得分:0.0 教师评述: 7.心理韧性取决于五个成分:()和独立应对。
A.有意义的工作 B.执着 C.自信自强 D.沉着冷静 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 8.挫折行为, 即自己的需求不能满足时产生的情绪和行为的反应。 常 见的有()等。
A.焦虑

B.紧张 C.愤怒 D.躲避 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 9.人在正常条件下可以做一个高尚的人, 人在非正常条件下——例如 被迫做了奴隶或是被禁锢做了囚徒——依然可以做一个高尚的人、 有道德的人。这样一种()充满希望的行径,才是激起人们积极努 力、奋发进取、最大程度地发挥自己潜能的最坚实基础。
A.愉悦 B.明朗 C.哀伤 D.忧郁 正确答案:AB;

自己得分:0.0 教师评述: 10.B 型性格的人主要特点是()。
A.是性情不温不火,举止稳当 B.对工作和生活满足感强,喜欢慢步调的生活节奏,属于安定型人格 C.他们的生活方式悠闲自在,不争名利,对成败得失看得较淡,工作有条不紊 D.他们喜欢压力小,环境稳定的工作。 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 11.公务员工作压力来源的主要因素为()。同时,在如今这个信息 时代,我们也不能忽视社会舆论因素给公务员带来的压力。
A.工作本身因素 B.领导因素 C.工作中人际关系因素 D.职业生涯因素 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 12.严格执法, 就是要求行政执法机关依法行使职权, 按照国家宪法、 法律、法规的指导思想、方针、原则、标准和程序,正确的运用法 律,保障国家法律的正确实施,做到()。
A.执法公正 B.有法必依 C.违法必究 D.执法必严。 正确答案:BCD;

自己得分:0.0 教师评述: 13.态度是人们对人或事做出判断的一个认知过程,它由()三个部 分组成。

A.信念 B.感觉 C.情绪 D.理想 正确答案:ABD;

自己得分:0.0 教师评述: 14.心理动力论认为人的行为受本我、自我和超我三个动力因素的影 响。其中,本我和超我这两个动力因素分别服从()。
A.“快乐原则” B.“现实原则” C.“理想原则” D.“完美原则” 正确答案:AD;

自己得分:2.0 教师评述: 15.人的心理活动可以分为()三个部分,而这三个部分是彼此一致 的,这种一致性使得个体能够准确地反映客观世界。
A.知 B.情 C.意 D.行 正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述: 16.要保证人格的完整和健康:()。
A.人格形态健康,能恰当地使个人的基本需要得到一定程度的满足 B.人格构成要素完整,不能有缺陷 C.人格同一,不能混乱,生理自我和心理自我不能分离 D.要有一个积极进取的人生观 正确答案:BCD;

自己得分:0.0 教师评述: 17.就公务员的具体工作而言,积极情绪的扩展功能体现在()。
A.增强工作中的注意力集中程度及范围 B.能够创造性地提出解决问题的方法,并迅速落实到个人的行动过程中 C.有效提高公务员个人的工作效率 D.使公务员在工作中获得良好的人脉资源 正确答案:ABC;

自己得分:2.0 教师评述: 18.启动认知重构的步骤:()。
A.觉察 B.对情境的再评 C.采纳及替代 D.评估

正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述: 19.原发性失眠障碍是一种最常见的睡眠障碍问题,主要指不是由其 他医学或精神病学的问题引起的失眠,主要分为()。
A.入睡困难型 B.早醒型 C.持续睡眠困难型 D.无法恢复体力型 正确答案:ACD;

自己得分:0.0 教师评述: 20.过度的工作压力也会造成认知缺陷,如()以及问题解决与决定 能力降低等。
A.注意力狭窄 B.使得个人获得的资讯减少 C.思考僵化 D.工作关系紧张 正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述:

一.判断题(每小题 2.0 分,共 20 分)

1.认知论的代表贝克(Beck)认为,心理问题主要是在错误的认知前 提下产生的对现实误解的结果。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 2.神经症,又称神经官能症或精神神经症,是一组精神障碍的总称, 主要表现为持久的心理冲突。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 3.同一部门的不同公务员,尽管其工作环境、工作任务大致相近,却 可能有着不同的看法,这可能是解释风格不同造成的现象。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 4.无动机的个体认识不到其工作行为与行为结果之间的联系,对所从 事的活动毫无兴趣。()

A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 5.抑郁症不属于神经症,但属于心境障碍的一种,属精神病性,严重 时可发展为重性精神障碍。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 6.CALM 在英文中是“冷静”的意思。C(change)指的是改变,改变工 作认知或工作负荷过重的状况。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 7.关系冲突会破坏人际关系,消耗不必要的时间和精力,降低团队和 谐和生产力,因而是一种组织的破坏性冲突。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 8.认知评价,这是当我们在能力和理解的约束下,无法实现内心的平 衡时。()
A.正确 B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 9.大五人格包括开放性、责任心、外向性、相容性、稳定性。()
A.正确 B.错误 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 10.从心理动力论的角度分析,“君子爱财,取之有道”这句话说明了超 我协调了本我和自我的关系。()
A.正确 B.错误 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述:
二.单项选择题(每小题 2.0 分,共 40 分)

1.()是五种冲突处理策略中最好的一种。它能够彻底地解决冲突双

方的问题,并找出解决此类问题的办法,而且通过事先的约定,防止 下一次类似问题的发生。
A.回避 B.合作 C.妥协 D.竞争 正确答案:B;

自己得分:2.0 教师评述: 2.爱利斯(Ellis)也指出,心理问题的产生,很大程度上是因为个体 在理解当前的工作与生活事件中,运用了不合理的信念。这些不合理 信念通常具有以下三个特征:绝对化要求,过分概括化和()。
A.无理化 B.过分化要求 C.相对化要求 D.灾难化 正确答案:D;

自己得分:0.0 教师评述: 3.()是人们长期处在一种高负荷状态下出现的压力,这种压力往往 是长期累积,最后导致心理问题和精神障碍。
A.心理压力 B. 急性压力

C.慢性压力 D.精神压力 正确答案:C;

自己得分:0.0 教师评述: 4.过度的工作压力也会造成认知缺陷,如注意力狭窄,使得个人获得 的资讯减少,或是思考僵化,以及()等。
A.问题解决与评估能力提高 B.问题解决与评估能力降低 C.问题解决与决定能力提高 D.问题解决与决定能力降低 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 5.斯托茨认为, 逆商包含了四个关键因素, 即控制, 归咎, 延伸和 () , 简称为 CORE。
A.执着 B.自信 C.忍耐 D.独立 正确答案:C;

自己得分:2.0 教师评述:

6.美国心理学家亚当斯提出了(),认为挫折是人的目的性行为受到 阻碍,无法满足需要时的心理状态。
A.压力理论 B.挫折理论 C.冲突理论 D.AB 人格理论 正确答案:B;

自己得分:2.0 教师评述: 7.一个广为人们接受的情绪分类模型是环形模型。该模型采用两个维 度来概括人类的各样情绪:一个是评价维度;另一个是()。
A.生理维度 B.激起维度 C.认知维度 D.可控性维度 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 8.()又被称为强制策略。奉行这种策略者,往往只图满足自身目标 和利益却无视他方的目标和利益,常常通过权力、地位、资源、信息 等优势向对方施加压力,迫使对方退让、放弃来解决冲突问题。
A.合作策略 B.回避策略

C.妥协策略 D.竞争策略 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 9.紧急而不重要的工作宜采取()的方式解决。
A.回避 B.合作 C.妥协 D.迁就 正确答案:C;

自己得分:2.0 教师评述: 10.()指的是公务员所担当的职责以公民的公共权利为基础,同时能 够支配公共资源,对整个社会具有广泛的支配力和影响力。
A.公共性 B.尊荣性 C.群众性 D.代表性 正确答案:A;

自己得分:0.0 教师评述: 11.现实中, 公务员利用自己的职权, 为自己的亲戚、 朋友开方便之门,

或为了保持与上级的融洽关系而放弃了应该坚持的原则,就是他们在 ()发生角色冲突时所选择的不当行为。
A.“公共人”与“社会人” B.“经济人”与“社会人” C.“公共人”与“经济人” D.“经济人”与“独立人” 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 12.()的人通常喜欢追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。
A.社会型 B.传统型 C.企业型 D.研究型 正确答案:C;

自己得分:2.0 教师评述: 13.()的人具有创造力,乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现 自己的个性,实现自身的价值。做事理想化,追求完美,不重实际。
A.社会型 B.艺术型 C.企业型 D.研究型

正确答案:B;

自己得分:2.0 教师评述: 14.()的人在选择职业时,喜欢要求与人打交道的工作,也偏好从事 提供信息、对他人进行传授、培训、教导等方面的社会活动,不喜欢 与材料、工具、机械等实物打交道的工作。
A.社会型 B.传统型 C.企业型 D.研究型 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述: 15.自我用这些理性与知识引导着我们采取现实的行动, 满足本能和欲 望。所以,自我是根据()引导我们的行为。
A.“及时原则” B.“快乐原则” C.“完美原则” D.“现实原则” 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 16.应对挫折,还要(),改变不合理信念。很多人只看到了问题的一

个方面,并毫无意义地固执己见,这不仅于事无补,还影响到心理健 康。
A.两手准备 B.调整心态 C.客观评估 D.乐观积极 正确答案:B;

自己得分:2.0 教师评述: 17. () 是指我们在社会互动过程中慢慢获得的情绪, 比如自豪、 骄傲、 尊敬、钦佩、同情、荣耀、耻辱、内疚、羞怯等。
A.低级情绪 B.原始情绪 C.初级情绪 D.二级情绪 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 18.与回避相关的一种情况是“隐瞒”或“瞒报”,而另一种情况被称为 (),也就是指人们在工作中可能会出现的不愿意正视投入大量金钱 和精力的工作已经被证明是失败的,仍然一意孤行。
A.“投机成本效应” B.“沉没成本效应”

C.“晕轮效应” D.“霍桑效应” 正确答案:B;

自己得分:0.0 教师评述: 19.()是一种被人们广泛使用的处理冲突方式,它反映了处理冲突问 题的实利主义态度,有助于改善和保持冲突双方的协和关系。
A.回避策略 B.合作策略 C.妥协策略 D.迁就策略 正确答案:C;

自己得分:2.0 教师评述: 20. () 是一种重要的“建设机制”, 发生于当一个人遭遇失败和挫折时, 将无法实现的目标和理想转移到另一更有价值的事业上的现象。
A.“升华” B.“幽默” C.“补偿” D.“投射” 正确答案:A;

自己得分:2.0 教师评述:
三.多项选择题(每小题 2.0 分,共 40 分)

1.根据国内外的实践,员工援助计划能够为员工带来的心理上的改变 有:优化工作情绪,(),克服诸如抽烟、酗酒、吸毒、网络成瘾、行 为拖延等不良现象。
A.提高工作积极性 B.增强自信心 C.有效处理人际关系 D.增强适应力 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 2.公务员工作压力来源的主要因素为()。同时,在如今这个信息时 代,我们也不能忽视社会舆论因素给公务员带来的压力。
A.工作本身因素 B.领导因素 C.工作中人际关系因素 D.职业生涯因素 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 3.公务员群体潜在的心理问题会影响到政府的行政效能,主要表现为 ()。
A.心理健康影响公务员行政能力 B.心理健康影响公务员工作效率

C.心理不健康会引起工作倦怠 D.心理健康影响政府形象 正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述: 4.公务员的工作特征有()。
A.协调性 B.公共性 C.群众性 D.多样性 正确答案:BC;

自己得分:0.0 教师评述: 5.实际上,情绪心理学的研究证明,情绪的产生机制远比这复杂,是 ()三者的交互作用的结果。
A.外部客观事件 B.生理反应 C.认知过程 D.生活经验 正确答案:ABC;

自己得分:2.0 教师评述: 6.突发公共事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需

要采取应急处置措施予以应对的()。
A.自然灾害 B.事故灾害 C.公共卫生事件 D.社会安全事件 正确答案:ABCD;

自己得分:0.0 教师评述: 7.心理不健康状态又可以根据其严重程度分为()。
A.一般心理问题 B.严重心理问题 C.神经症性心理问题 D.精神分裂 正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述: 8.罗杰斯也提出了心理健康的 5 个特征是:对经验的开放性,协调的 自我和()。
A.机体估价过程 B.积极进取的人生观 C.无条件的自我关注 D.与他人和睦相处 正确答案:ACD;

自己得分:0.0 教师评述: 9.B 型性格的人主要特点是()。
A.是性情不温不火,举止稳当 B.对工作和生活满足感强,喜欢慢步调的生活节奏,属于安定型人格 C.他们的生活方式悠闲自在,不争名利,对成败得失看得较淡,工作有条不紊 D.他们喜欢压力小,环境稳定的工作。 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 10.公务员具有()这三种不同的角色。
A.“社会人” B.“经济人” C.“公共人” D.“独立人” 正确答案:ABC;

自己得分:2.0 教师评述: 11.倾听时要注意以下几点:().
A.要认真地听 B.要及时予以纠正 C.要虚心地听 D.要多倾听,少发言

正确答案:ACD;

自己得分:2.0 教师评述: 12.为及时、有效处理突发事件,公务员必须不断提升()。
A.对突发事件的分析预测能力 B.对突发事件的快速应对能力 C.统筹协调的能力 D.纵观全局的能力 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 13.自我决定理论根据个体对行为的自主程度由低到高, 把外部动机分 为()三种类型。
A.外在调节型 B.摄入调节型 C.认同调节型 D.内部调节型 正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述: 14.()是性格的“对现实和自己的态度特征”。
A.兴奋或冷静 B.勤奋或懒惰

C.热情或冷漠 D.自信或自卑 正确答案:ABD;

自己得分:0.0 教师评述: 15.从工作行为的角度来看,工作压力与()等有着密切的关系。
A.工作绩效、工作失误 B.工作缺勤离职率 C.工作期望值 D.工作倦怠和工作—家庭冲突 正确答案:ABD;

自己得分:0.0 教师评述: 16.睡眠障碍主要分为()两类。
A.失眠 B.睡眠紊乱 C.嗜睡 D.类睡眠 正确答案:BD;

自己得分:0.0 教师评述: 17.人格障碍,常见类型有()、强迫型人格障碍、癔症型人格障碍等。
A.反社会型人格障碍

B.表演型人格障碍 C.偏执型人格障碍 D.分裂型人格障碍 正确答案:ABCD;

自己得分:0.0 教师评述: 18.强迫症及强迫症状的形成, 除了 () 的因素, 还有心理方面的原因。
A.遗传 B.素质 C.生理 D.身体 正确答案:AC;

自己得分:2.0 教师评述: 19.建构功能是指积极情绪能够使公务员在工作过程中(),并得到更 多的助力。
A.获得较高的评价 B.获得良好的人脉资源 C.在遇到困难和挫折时的耐挫性 D.获得较好的收入 正确答案:ABC;

自己得分:0.0 教师评述:

20.睡眠紊乱又可以分为()。
A.原发性失眠症 B.原发性嗜睡症 C.与呼吸有关的睡眠障碍 D.昼夜节律性睡眠障碍 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述:
一.判断题(每小题 2.0 分,共 20 分) 1.从心理动力论的角度分析, “君子爱财,取之有道”这句话说明了超我协调了本我和自我 的关系。 () A.正确 B.错误 正确答案:B; 自己得分:2.0 教师评述: 2.神经衰弱最常见的原因就是大脑长期的精神紧张和精神压力, 从而产生精神活动能力的减 弱。 () A.正确 B.错误 正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 3.大五人格包括开放性、责任心、外向性、相容性、稳定性。 () A.正确 B.错误 正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 4.心理防御机制的作用具有积极与消极的二重性。 () A.正确 B.错误 正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 5.心理动力学认为,本我、自我和超我三者是人格的构成部分,它们的和谐发展以及在具体 情境中是否能够得到调和,决定了一个人的人格是否健康。 ()

A.正确 B.错误 正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 6.罗杰斯从自我概念和经验之间的关系提出了心理健康的 5 个特征。 () A.正确 B.错误 正确答案:A; 自己得分:2.0 7.性格没有好坏之分,且是先天的,与生俱来的,较难改变。气质有好环之分,是后天形成 的,较易改变。 () A.正确 B.错误 正确答案:B; 自己得分:2.0 教师评述: 8.社会型人格的人为人务实,习惯以利益得失,如权利、地位、金钱等来衡量做事的价值, 做事有较强的目的性。 () A.正确 B.错误 正确答案:B; 自己得分:0.0 教师评述: 9.心理问题不仅会直接导致公务员较低的主观幸福感, 还会直接或间接影响其本身的工作状 态、效率,不会影响政府的行政效能和公众形象。 () A.正确 B.错误 正确答案:B; 自己得分:2.0 教师评述: 10.挫折认知是个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人行为动机不能实现, 个人需要不能满足时的情绪体验。 () A.正确 B.错误 正确答案:B; 自己得分:0.0 教师评述: 二.单项选择题(每小题 2.0 分,共 40 分) 1.()是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的个性特征。 A.性格 B.气质 C.脾气 D.个性

正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 2.过度的工作压力也会造成认知缺陷,如注意力狭窄,使得个人获得的资讯减少,或是思考 僵化,以及()等。 A.问题解决与评估能力提高 B.问题解决与评估能力降低 C.问题解决与决定能力提高 D.问题解决与决定能力降低 正确答案:D; 自己得分:0.0 教师评述: 3.《伊索寓言》描述的“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”的故事,就是一种()现象,心理学称 之为“酸葡萄效应” 。 A.自我欺骗 B.逃避 C.合理化 D.反向作用 正确答案:C; 自己得分:0.0 教师评述: 4.()不仅仅要求会办事,还要办好事、快办事,以效率为指标,以“最优投入,最大产出” 为目标。 A.“创新政府” B.“全能政府” C.“效能政府” D.“办事政府” 正确答案:C; 自己得分:2.0 教师评述: 5.()的人喜欢竞争、敢冒风险、有野心、有抱负。 A.社会型 B.传统型 C.企业型 D.研究型 正确答案:C; 自己得分:2.0 教师评述: 6.乐观的人把消极的事件归因于()的原因。 A.内部、持久、普遍深入 B.外部、持久、普遍深入 C.内部、暂时、特定情境中 D.外部、暂时、特定情景中 正确答案:D;

自己得分:2.0 教师评述: 7.()是五种冲突处理策略中最好的一种。它能够彻底地解决冲突双方的问题,并找出解决 此类问题的办法,而且通过事先的约定,防止下一次类似问题的发生。 A.回避 B.合作 C.妥协 D.竞争 正确答案:B; 自己得分:2.0 教师评述: 8.消极的反应概括起来有两类,一是内郁的压抑形式,二是外泄的形式。内郁的压抑形式主 要表现为()和幻想。 A.愤怒 B.反抗 C.冷漠 D.麻木 正确答案:C; 自己得分:2.0 教师评述: 9.“幻想”是()的一种,通过臆想来满足自己无法实现的状态。鲁迅在《阿 Q 正传》里描 述的“精神胜利”就属于这种情况。 A.“自我欺骗机制” B.“代替机制” C.“攻击机制” D.“建设机制” 正确答案:B; 自己得分:0.0 教师评述: 10.斯托茨认为,逆商包含了四个关键因素,即控制,归咎,延伸和() ,简称为 CORE。 A.执着 B.自信 C.忍耐 D.独立 正确答案:C; 自己得分:2.0 教师评述: 11.()指个体在多大程度上感知到自己所拥有的资源能应付挑战,包括自己直接控制的资 源和可以给予支持的其他人所能控制的资源,这是心理一致感的工具成分。 A.可理解性 B.易控制性 C.有意义性 D.可复制性 正确答案:B;

自己得分:2.0 教师评述: 12.工作压力的产生取决于三个方面的因素:外在的环境和工作要求、 () 、个体的认知评价。 A.压力源 B.个体的资源 C.对行动后果的评价 D.社会舆论 正确答案:B; 自己得分:2.0 教师评述: 13.美国心理学家亚当斯提出了() ,认为挫折是人的目的性行为受到阻碍,无法满足需要时 的心理状态。 A.压力理论 B.挫折理论 C.冲突理论 D.AB 人格理论 正确答案:B; 自己得分:2.0 教师评述: 14.个体可能在家里有办公室,物理上的门和墙创造了他们的工作边界。然而,因为他们的 家庭成员习惯频繁地进入和与他们交谈,这就使边界具有了() 。 A.渗透性 B.灵活性 C.交换性 D.沟通性 正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 15.()是组织力图避免或者竭力转化的一种冲突。 A.人际冲突 B.任务冲突 C.情绪冲突 D.关系冲突 正确答案:D; 自己得分:0.0 教师评述: 16.一个广为人们接受的情绪分类模型是环形模型。该模型采用两个维度来概括人类的各样 情绪:一个是评价维度;另一个是() 。 A.生理维度 B.激起维度 C.认知维度 D.可控性维度 正确答案:B; 自己得分:0.0

教师评述: 17.()指的是公务员所担当的职责以公民的公共权利为基础,同时能够支配公共资源,对 整个社会具有广泛的支配力和影响力。 A.公共性 B.尊荣性 C.群众性 D.代表性 正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 18.现实中,公务员利用自己的职权,为自己的亲戚、朋友开方便之门,或为了保持与上级 的融洽关系而放弃了应该坚持的原则,就是他们在()发生角色冲突时所选择的不当行为。 A.“公共人”与“社会人” B.“经济人”与“社会人” C.“公共人”与“经济人” D.“经济人”与“独立人” 正确答案:A; 自己得分:2.0 教师评述: 19.()是指对自己应该怎样、将来会怎样、希望自己怎样的认识。 A.生理自我 B.社会自我 C.心理自我 D.理想自我 正确答案:D; 自己得分:2.0 教师评述: 20.神经衰弱,在心理生理症状上,最典型的就是() ,总是睡不着或者睡眠太少,可能白天 发困或者打瞌睡,晚上脑子里却浮想联翩。 A.头痛 B.失眠 C.焦虑 D.心烦 正确答案:B; 自己得分:0.0 教师评述: 三.多项选择题(每小题 2.0 分,共 40 分) 1.突发公共事件是指突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予 以应对的() 。 A.自然灾害 B.事故灾害 C.公共卫生事件 D.社会安全事件 正确答案:ABCD;

自己得分:2.0 教师评述: 2.抑郁性神经症患者性格多表现出缺乏() ,感情脆弱、易激惹、孤独,对他人过分依赖和 自我强求,而导致抑郁情绪,加之个体思虑多,心理承受力差,常因小事陷入忧愁、苦闷状 态。 A.自信 B.自重 C.信任 D.自尊 正确答案:AD; 自己得分:0.0 教师评述: 3.倾听时要注意以下几点: (). A.要认真地听 B.要及时予以纠正 C.要虚心地听 D.要多倾听,少发言 正确答案:ACD; 自己得分:2.0 教师评述: 4.为及时、有效处理突发事件,公务员必须不断提升() 。 A.对突发事件的分析预测能力 B.对突发事件的快速应对能力 C.统筹协调的能力 D.纵观全局的能力 正确答案:ABCD; 自己得分:0.0 教师评述: 5.自我决定理论根据个体对行为的自主程度由低到高,把外部动机分为()三种类型。 A.外在调节型 B.摄入调节型 C.认同调节型 D.内部调节型 正确答案:ABC; 自己得分:2.0 教师评述: 6.原始情绪是指那些与生俱来的情绪,如()和厌恶。 A.喜悦 B.愤怒 C.悲哀 D.恐惧 正确答案:ABCD; 自己得分:2.0 教师评述:

7.实际上,情绪心理学的研究证明,情绪的产生机制远比这复杂,是()三者的交互作用的 结果。 A.外部客观事件 B.生理反应 C.认知过程 D.生活经验 正确答案:ABC; 自己得分:2.0 教师评述: 8.()是性格的“对现实和自己的态度特征” 。 A.兴奋或冷静 B.勤奋或懒惰 C.热情或冷漠 D.自信或自卑 正确答案:ABD; 自己得分:0.0 教师评述: 9.公务员的工作特征有() 。 A.协调性 B.公共性 C.群众性 D.多样性 正确答案:BC; 自己得分:0.0 教师评述:10.睡眠障碍主要分为()两类。 A.失眠 B.睡眠紊乱 C.嗜睡 D.类睡眠 正确答案:BD; 自己得分:0.0 教师评述: 11.原始情绪是指那些与生俱来的情绪,如喜悦、 () 。 A.愤怒 B.悲哀 C.恐惧 D.厌恶 正确答案:ABCD; 自己得分:0.0 教师评述: 12.强迫症及强迫症状的形成,除了()的因素,还有心理方面的原因。 A.遗传 B.素质 C.生理

D.身体 正确答案:AC; 自己得分:0.0 教师评述: 13.睡眠紊乱又可以分为() 。 A.原发性失眠症 B.原发性嗜睡症 C.与呼吸有关的睡眠障碍 D.昼夜节律性睡眠障碍 正确答案:ABCD; 自己得分:0.0 教师评述: 14.当我们遇到工作压力困扰时,会有不同的反应: () 。 A.消极情绪产生 B.敌对情绪产生 C.悲观情绪产生 D.厌世情绪产生 正确答案:ABCD; 自己得分:0.0 教师评述: 15.性格的结构大体包括() 。 A.对现实和自己的态度的特征 B.意志特征 C.情绪特征 D.理智特征 正确答案:ABCD; 自己得分:0.0 教师评述: 16.角色间冲突是指一个人所担任的不同角色之间发生的冲突,主要表现为两个情形: () 。 A.自身矛盾冲突 B.时间空间上的冲突 C.角色内冲突 D.行为模式内容冲突 正确答案:BD; 自己得分:2.0 教师评述: 17.“生物钟”是在人体内客观存在的()与自然环境变化相协调的节律调节点,是生物体 随时间变化而呈周期性变化的现象。 A.情绪 B.生理 C.病理 D.心理活动 正确答案:BCD; 自己得分:0.0

教师评 18.工作压力过度或者严重不足引起的紧张症可能造成: () 、心绪烦躁、睡眠失调等。 A.工作效率低下 B.缺勤、离职 C.饮食习惯改变、烟瘾、嗜酒 D.工作上心、效率提高 正确答案:ABC; 自己得分:2.0 教师评述: 19.工作压力并非一定会对人们的日常生活产生负面的影响,适当的压力可以() 。 A.提高注意力 B.增强机体活力 C.提高工作绩效 D.失眠失调 正确答案:ABC; 自己得分:2.0 教师评述: 20.慢性压力是人们长期处在一种高负荷状态下出现的压力,这种压力往往是长期累积,最 后导致() 。 A.心理问题 B.精神障碍 C.情绪崩溃 D.代谢障碍 正确答案:AB; 自己得分:0.0 教师评述:述:


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