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议论文例证法训练指导


议论文例证法训练指导
一、明确论据选择的要求。 明确论据选择的要求。 明确论据选择的要求 首先论据要为论点而设, 要确实能证明观点。 每个材料它最能证明的那一 “点” 是什么, 这最应是我们思考研究的。 其次论据要准确可靠, 文章所用论据, 如是事实论据, 那应确凿无误; 如果是道理论据, 应该是被实践证明了的真理,引用时要注意正确理解原文的精神实质。 第三论据要典型,

所谓典型,是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料,这样的材 料更具有说服力量。 二、掌握论据运用的要求 叙述材料时应根据不同的论点有所侧重。 材料往往是多义的, 或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的, 这样的材料可以论证 不同的观点,那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析,从材料中找出切入点,把事 例与论点内在的逻辑关系揭示出来,使材料与观点粘在一起,使之高度统一。 三、论据的来源:古今中外,他人与自己,书刊与实践 论据的来源:古今中外,他人与自己, (1) 在我的生活范围内寻找 (2)从历史人物那里寻找 (3)从当代的新闻人物中寻找 四、论据的使用方法 单个材料的使用:剪裁取舍 概括叙述。 剪裁取舍、 1. 单个材料的使用 剪裁取舍、概括叙述。 叙述材料要简明扼要。一般而言,议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述, 不使用描写,删去与论点关系不大的内容,不宜面面俱到,全盘照抄。更不能篡改材料。例 如: 的确,语言是伟大的,它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化;它能如和谐的 音符般把冷漠孤寂的心唤醒;它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情,让它更加坚固,更 加深厚。 钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者:“如果你吃到一个鸡蛋味道 钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者: 记者 很好,你会想去见那只下蛋的母鸡吗? 很好,你会想去见那只下蛋的母鸡吗?”这是一句多么巧妙的语言,它既不失幽默又表达 出了自己拒绝来访的意思, 更重要的是, 这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与 冷漠的气氛之中,相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。 德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人, 当人们惊奇于为何她能通过 个人这么小的力量挽救过那么多人时,她只说了一句话:“我并没有做什么,我只是不断 她只说了一句话: 我并没有做什么, 她只说了一句话 地用语言向他们表达我的关心,我的祝福。 地用语言向他们表达我的关心,我的祝福。”就这样,凭着关爱的语言,莱丝打破了一道 又一道沟通的铜墙,在战火纷飞的岁月,她凭着语言去安慰那些受伤的心灵,让他们从痛苦

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中走出;在瘟疫泛滥的年代,她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们,让他们拥有勇气去 战胜困难。 著有《人性的弱点》一书的著名心理学家卡耐基也是这样,他注重人与人之间语言的沟 通,鼓励人们用语言打破隔阂,同时,他自身也停地给别人以鼓励以自信。 (广东考生作文《语言是风,沟通是帆》) 多个材料的使用:列举排比 简短有力。 列举排比、 2. 多个材料的使用 列举排比、简短有力。 采用列举的方式, 一口气铺陈若干个事例, 形成流泻奔腾的气势, 这也是论证常用手法。 例如:忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替,大自然 大自然就一直按照这样的规律不 大自然 停地忙,为目标而不停地忙,让这种忙一直忙下去,当目标已达成,那么再找一个目标,继 续这种忙。翻开历史的长卷,我们看见牛顿 牛顿在忙着他的实验;爱迪生 爱迪生在忙着思考;徐霞客 徐霞客在 牛顿 爱迪生 徐霞客 忙着记载游玩;李时珍 李时珍在忙着编写《本草纲目》……忙是省略号,确定了一个目标那么就一 李时珍 直忙下去吧!这样的忙一定会忙出生命动的色彩。 忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事,蜜蜂以蜂蜜为回报,那么人呢?居里夫人 居里夫人 的忙,以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符;爱因斯坦 爱因斯坦的忙,以相对论的问世而画上 爱因斯坦 了惊叹号;李白 李白的忙,以那豪放的诗歌而有了很大的成功;张衡的忙,因为那地动仪的出世 李白 张 而让世人得以仰慕。 每个人都应该有效率地忙, 而不是整天碌碌无为地白忙。 人生是有限的、 短暂的,因此,每个人都应该在有限的生命里忙出人生的精彩篇章。 (上海考生作文《忙,不亦乐乎》) 一材多用:多角度、 3. 一材多用:多角度、多层面发掘 写作文要有素材, 怎样灵活运用已积累的素材, 怎么将一则素材有效用到立意不同的作 文中呢?高考优秀作文为我们做了示范。 以“苏轼”为素材 苏轼” ①2004 年全国乙卷话题:遭遇挫折和放大痛苦 苏轼看见了风,这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄,流落四方,辗转难安。在 赤壁的月夜,他心灰意懒,看“江上之清风,山间之明月”做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面 对如江水般深沉的失意,他看见风在山顶呼啸、盘旋,然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的 荆棘林。刹那间,他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦,惟有忘记。 因此让人顿悟。于是他逍遥红尘,最终名垂千古。只是那夜的风,已遗落于岁月,无人见得 了。 ②湖北卷话题:买镜 黄州赤壁下的游船上,苏轼正在与客饮酒乐甚,叩舷而歌。“你在照了哪面镜子之后, 才决定拥抱‘东方之既白’而鄙视官场仕途的斗争倾轧?”不愧是豪放派祖师,苏轼马上向 天一指, “是它!”我抬头一看,见一轮明月高悬苍天,不禁再次泄了气;所谓“明明如月, 何时可掇”,苏轼以明月为镜,明是明了,却又怎么买得下来?懊悔之际,苏轼兀自在身旁
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( 四川考生《风,可以穿越荆棘》)

说下去:“曾几何时,以为深沉宦海;与月对饮,方知我心依旧。朝暾夕月,落崖惊风;月 镜映照出这许多美景,又怎能不令我流连忘返,高歌‘大江东去……’” (湖北考生《寻觅那片理想中的明镜》) ③重庆卷话题:自我认识与他人期望 对他充满希望的家人,和他共历艰难的友人,受他关爱的世人,无一不期望他能才显 四方,官运亨通,济世为民。但是,东坡知道,命运不济,仕途的黑暗之门永远容不下这样 一个生性放达的苏东坡。于是,他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”,他在缺月挂疏桐之夜,唱 “大江东去”,感“人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊,他不为“蝇头微利,蜗角 虚名”触动,只愿“沧海寄余生”。认识自我的苏东坡,从政治的窄门中从容地走出来,他 虽与众人所望有悖,却让我们看穿了一个豪放、淡薄、豁达和开朗的苏大学士———一代文 豪。 认识自我就是苏东坡的明月,照耀他走进了东去的历史的长河。 (重庆考生《诗人?明月?黄花》) ④全国丙卷话题:快乐幸福与思维方式 有很多人在困难面前抬不起头来,更谈不上有快乐可言。他们不会笑对人生,只有自暴 自弃,快乐离他们很远。让我们看看苏轼,仕途的坎坷,造就了这位伟大的文学家,当他和 同伴被贬时,同伴已是痛不欲生,但苏轼却以“一蓑烟雨任平生”的心态笑对人生,这是何 等的胸怀! 有这种胸怀的人还担心快乐会走吗?有这种胸怀的人必定会有自己的幸福, 会在 人生的扉页留下光辉的一笔。 ( 陕西考生《我的快乐妙方》)

⑤2005 年湖北卷:感悟王国维《人间词话》中的一则文字——“出”与“入” 苏东坡无疑是一个少有的智者,民生社稷、江山兴废,他牵挂于心,“入”出沉甸甸的 责任和举措,“为报倾城随太守,亲射虎、看孙郎”他不会忘记肩头的重任。然而,力不从 心时,他也懂得“出”,“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”。“出”于当“出”,他的 睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话语之中,好一个潇洒豁达的才子。 (湖北考生《钓罢归来不系船》) 五、精选事例,组成段落 精选事例, 1.面例式 如果把详举一例称为“点”,那么略举一组事例的写法就称之为“面”。面例式又可分 为正反对比式和例证式两种。 ①正反对比式:用两个或以上的正面事例,用至少一个反面事例。 正反对比式: 例:我们们相信自己时,也要相信别人。这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。 唐太宗接纳魏征等人的进谏,于是有了开明盛世;朱元璋接受了朱升“高筑墙、广积粮”的 建议,于是国泰民安。相反,那顽固的马谡置王平的忠言不顾,自认为“熟读兵书”,结果 痛失街亭,丢掉性命。对别人的意见取其精华,弃其糟粕,唯明智之举。
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(2004 年山东优秀作文《相信自己,也相信别人》) ②非正反对比式:用两个或以上的事例排列组合起来论证分论点。 非正反对比式: 例 1:荆柯刺秦王,遗憾,偏偏没有刺中;普罗米修斯为人类运来火种,遗憾,偏偏被 宙斯钉在高加索的山崖上; 屈原忠心耿耿, 遗憾, 偏偏碰上了昏庸的楚怀王; 岳飞挥师北上, 正欲直捣黄龙府, 遗憾, 偏偏被十二道金牌招回临安。 《生活有了 ( “遗憾” 才显得美丽》 , ) 例 2:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海” 。凡立功名于世者,无不是 从小处做起,注意点点滴滴的积累,有意识地培养自己的品德才能,不断自我完善的。若无 每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力, 那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古! 若无长年笔走龙蛇墨 染池水的工夫, 那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢?若无半生钻研演算草稿盈筐的血 汗,那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢? 2.点例式 点例式即先举事例,然后议论分析。可分为事例析因、正例反设和反例正设。 ①事例析因 例 1:语言,有时是化解误会的良药。它使许多误会得以消除,使不少心灵的隔阂被冲 破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如,扬言要使他难堪,而相如却处处避免与之发生 冲突,众人不解,相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了 对相如的偏见,他负荆请罪,最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那句掷地有声的话化 成了一座桥梁, 使两位大臣的心得到了沟通, 使廉颇了解到蔺相如的高尚人格, 化解了误会。 (2004 年广东优秀作文《语言,架起沟通的桥梁》) 例 2:沉稳,从志而来。一个人若没有远大志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然 无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终 弘扬国威,“不教胡马度阴山”。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢, 稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆颤心寒。正因为有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉 稳下来。故曰:非有志者,不能稳也。 例 3:( “生命的价值来源于你自己”) 史铁生在最狂妄的年纪残废了双腿, 他没有消极颓废, 在痛苦的思索探求中找回了自我, 用生花妙笔铺出了一条辉煌的人生之路, 实现了自己的人生价值。 如果他当初因为身体的残 疾就消沉下去,觉得自己一文不值,那么他的人生就会黯淡无光。我们就不可能欣赏到他那 感人至深的精美文章,也许他只会成为一个令人可怜的普通的残疾人,只会是社会的负担, 而毫无价值可言。 ②正例反设 例:相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认 识时,就应当“走自己的路,让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时, 压力很大,任务很重,许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议,相信自己,大胆起用
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(2004 年江苏优秀作文《稳中求胜》)

冯坤等新秀,最终改组成功,夺回了失去 17 年的世界杯,登上了奥运会的最高领奖台。假 如当初他采纳别人的建议, 不相信自己, 那金牌奖杯还有谁拿?正是陈忠和关键时刻相信自 己,取得了骄人的成绩。(2004 年山东优秀作文《相信自己,也相信别人》) ③反例正设 例: 霸王, 你确实不是刘邦杀死的。 你死于空洞苦痛加重的心灵之剑! 纵然四面楚歌 (可 怜那楚歌都是假的),可如果选择坦然和坚守,渡江突围,又怎么会将大好江山,送与一个 流氓天子!(2004 年四川优秀作文)

六、结合事例分析说理——议论文成功的关键 结合事例分析说理——议论文成功的关键 分析说理——
1.因果分析法:就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。 1.因果分析法:就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。 因果分析法 方法 1:直接陈述原因 例【原文】磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交 响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体 操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国 的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。 ( 分析:这一叙例语段,采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例 子来证明论点。 毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。 那么, 怎样展开议论呢?阅读语段, 我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我 们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙” 为“议”服务的目的。) 【修改】有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的 修改】 磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才 谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光, 那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成 为 “史圣” 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后, ; 却又另辟天地开创了自己的事业, 让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场, 那是因为他懂得承受失败, 不为失败所吓 倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人 生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

没有规矩, 例 没有规矩,有一点自己个人的意见和看法,这类考生往往不成方圆。古往今来,概
莫能外。唐太宗视民如子,垂拱而治,那是因为他对百司之职了如指掌,胸中有安民治国平 天下的策略,于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”,屡战金兵,频频告捷,那是因为 他有严明的军纪,旅进旅退,赏罚分明,于是金人喟然而叹:“撼山易,撼岳家军难。”毛 泽东同志率工农红军, 以持久之战打退日本侵略者, 那是因为制定了 “三大纪律八项注意” , 严格执行,团结一切可以团结的力量,于是日伪不得不缴械投降。以往凡有所成就的人和集

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体, 无不严于律法, 以成文的规定来约束。 因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀, 只有在适当的管束之下,人才能发挥出潜在的能量,做出一些有益的事情。 方法 2:自问自答 例:论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被 埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终 于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业 工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名 的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”
的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失 千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。因此,他们在“埋没”的情况下,不是怨天尤人, 而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。 例: 邹忌的妻、妾和客出于私心,异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美,但 邹忌没有被假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、 妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢?因为他时刻保持着 清醒的头脑,有自知之明。(论点:人贵有自知之明) 假言因果法——用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来。 ——用假设性的语言 方法 3:假言因果法——用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来 例:欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实验了 606 次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药 606。由此看来,坚持到底就是胜利。 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会 问世。就是他实验了 605 次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为他 坚持到了最后,才获得了最后的胜利。所以,可以说,坚持到底就是胜利。 (解说:进行假设性的分析,就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析; 你举的例子是反面例子, 你就从正面来进行假设。 因为它是假设性的, 所以叫做假言因果法。 ) 假设分析法: 2. 假设分析法:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从反面来 假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。 例:向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理, 当与秦相较,或未易量。(《六国论》) “天下兴亡, 例: 是什么让魏征刚正不阿?是什么让魏征在天子面前毫不畏惧?是责任! 匹夫有责”,魏征深深地明白作为一名臣子,就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责 任。于是他用自己的勇敢不屈,让世间多了一面明镜。在这明镜中,反射出了魏征谏言的执 着,反射出了大唐的兴盛来源,也反射出了责任的重要意义。是什么让丛飞放弃自己的富贵 依然为贫困的孩子担心?是责任! 看着 而用钱捐助他人?是什么让丛飞在生命的最后时刻,
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失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神,丛飞意识到,帮助他们是自己一生的责任。于是 他四处奔波,把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。他勇于承担责任的精神,让每个人都看 到一位歌手背后的伟大人格。责任,让他们的形象熠熠生辉,绽放出无限的光芒。责任,让 他们的名字永留汗青,让人们看到,他们人格的伟大、崇高。 例:【原文】“世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不 同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练 好了,才能画出更好的画。”达·芬奇老师的谆谆教导,说出了一个真理:基本功训练很重 要。由于达·芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越 的画家。(分析:这一语段陈述了达·芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析,应该说有 “叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点,再透彻一些呢?) 【修改】试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别, 不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡 蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是 信手就能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是 达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。 (分析:这一改文从事例反面的三个 角度进行假设,采用排比句、反问句,语势极为强劲,具有不可辩驳的力量,令人信服地推 出了“达·芬奇如果没有扎实的基础,就没有他后来的成功”的结论,使说理更加完全、充 分。) 例:贝多芬 28 岁那年得了耳病,到 57 岁逝世,中间 20 多年的岁月,都是在与可怕的 聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服,他凭着顽强的意志与病魔做斗争,终于在逝世前几 年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试问,是什么使贝多芬走向了 成功?是顽强的意志,不屈的奋斗精神。试想,如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志,还 会成为世界上最伟大的音乐家吗?显然,答案是否定的。所以我敢肯定的说,只有有了顽强 的意志,才可能征服世界上的任何一座高峰。 (问几个如果不这样,会怎么样”“为什么”,往往能使论证更深入。) 问几个如果不这样 会怎么样”“为什么” 如果不这样, ”“为什么 例: 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中,从引 进技术到整合国内外资源、自主创新,坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造 高质量、高附加值”的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的 成功,营业额年平均增长率达到 78%,持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。 可见,海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新研发理 论,也许海尔早就被市场所淘汰,“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的 不断创新,打响了“海尔”这个品牌。所以,创新是海尔发展的不竭动力,是促进社会发展 的不竭源泉。(论点:创新能促进社会的发展)

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例:司马迁因李陵事件被处腐刑,但他没有去死,最终完成了《史记》。 如果司马迁 没有一定要完成《史记》的信念,那他绝没有那么顽强的意志活下去,那司马迁其人也不会 为后人所知,今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”的《史 记》吗?正是信念,支撑着司马迁,使之成为了一位伟大的文学家、史学家。(论点:信念, 成功的支柱) 3.意义分析法:透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义,或予以高度 意义分析法: 评价,或揭示其要害、危害等,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 “太高了! 例:有这样一则故事:五只青蛙比赛爬高,面对高墙,围观的青蛙不停地说: 太高了!”结果四只青蛙“知难而退”,只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第二次爬更高的 墙,围观的青蛙不停地打气,四只青蛙获得了成功,而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔 了下来。这则故事告诉我们,能否战胜困难,我们的心态是很重要的因素。 例:还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗?它像两面警世钟,时刻在 警醒世人: 需要听取别人意见的时候, 一定要虚心请教, 千万不要自以为是! 波兰有句谚语: “常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达?芬奇也曾说过:“应当耐心地听取他人的 意见,认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国,这方面的格言警句更是俯拾皆是,举 不胜举。像“谦受益,满招损。”“虚心使人进步,骄傲使人落后。”“良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失,愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩,一个好 汉三个帮” 等等, 无一例外,都说明了一个问题, 那就是:虚心听取来自各方面的不同意见, 以他山之石,攻自己之玉,取他人之长,补自己之短。 例: 战国时候,有个南郭先生,此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏,就混在乐 队里,装模作样,冒充内行,领取俸禄。后来齐宣王死了,齐瑉王偏偏喜欢听独奏,叫吹竽 的人,一个一个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去,只得溜走。这就是“滥竽充数”这 个成语的由来。 滥竽充数,这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个充字。人 没有生来就会吹竽的。南郭先生不会吹竽,本来无可厚非,但是,他不该不会装会,弄虚作 假,冒充内行,而且一味装下去,靠蒙骗过日子,以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。 论证:弄虚作假行不通(通过论据提供的现象揭示揭示出事物的本质) “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世,却在街亭这一关键战役中重用本无实才 例: 的好友马谡,致使其六出祁山而寸功未建,成为千百年来任人唯亲者之鉴。一代明君唐明皇 即位之初礼贤下士,励精图治,才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”,不惜大 兴土木,劳民伤财,荒废朝政,结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。北宋神宗原本 竭力支持当朝宰相王安石的变法之举, 却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化, 终于动摇 了、灰心了、放弃了,一部《青苗法》被付之一炬,十一世纪最杰出的政治家的社会理想化 为泡影。
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历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们:人情的亲疏远近足以令人麻痹,令人迷茫, 甚至令人昏聩。然而,是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹,做个“无欲则刚” 的人呢?答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之,辨而认之,定能做 到超然其上。(论点:背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担,即便是最最理智的人也可 能作出错误的判断。) 又如(论点:创新能促进社会的发展)正是海尔集团这种有一点自己个人的意见和看法, 又如 “大胆尝试,开拓进取”的思想,使海尔集团在市场交锋中大获全胜,并且进入高速发展的 新阶段。海尔总裁杨绵绵曾说“我们的每一次革新,不论成功与否,都使海尔获得了一次新 生” 创新改革不仅是一个公司的品质, 。 更多的是人的品质。 这种品质像是黑暗中的夜明珠, 指引我们前进的方向。 4.正反对比法 正反对比有两种情况:一是摆出一正一反两个例子,同时还要对它们作进一步分析。 正反对比有两种情况:一是摆出一正一反两个例子,同时还要对它们作进一步分析。一 是只举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,作者从正反两个方面进行对比性分析, 是只举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,作者从正反两个方面进行对比性分析, 有正反两种因素 重在分析,不是例子 重在分析,不是例子。 例:孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。 但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王 进谗言, 以致孙膑被挖去膝盖骨, 不得展其才志。 而转到另外一个方面, 齐王听说孙膑之才, 不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 同是孙膑, 为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 在魏国, 庞涓只为私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙 膑在这么一个集体中, 如何施展大志呢?而齐王任贤用能, 身边的臣子也不像庞涓那样谋私, 因而上下齐心,孙膑在此,可说计出即行,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人 才。 将所举两个事例进行比较, 找出其中的相同点和不同点。 通过比较分析, 5.比较分析法: 比较分析法: 能够透过表象,指出实质。 例:论点:看待问题要全面客观,更不可以己之长攻人之短。 有这样一个故事:一位哲学家乘渔夫的船过河,他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的 生命,不懂哲学又失去一半的生命。风浪来,船即将沉没,渔夫说,你不会游泳,全部的生 命将没有了。 在这故事中,哲学家确实知识渊博,他懂数学又精通哲学,这是他的长处。而渔夫呢, 这类知识贫乏,对数学、哲学一窍不通,这是他的短处。但是,哲学家虽有长处,也有短处, 而且他的短处恰恰是渔夫的长处。 哲学家没有全面地看问题, 片面地用自已的长处来攻击他 人的短处,其结果自然被渔夫反唇相讥。

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例:2000 年奥运会上,面对枪靶,44 岁“高龄”的王义夫在最后关头显示出过人的老 练, 终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。 而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在世界 一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。 同样是一流高手, 结果却大相径庭, 究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定, 所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成 绩,赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为往往在最后关头丧失了意志力,结果惨败连 连,留下了太多的遗憾。

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