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第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求-导学案(附答案)


第三单元 思想方法与创新意识 第十课 创新意识与社会进步

第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求

第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
威宁县第二中学政治教研组
【使用说明】 :1.依据预习案通读课文内容,在课本上勾划导学案涉及的重点内容,独立完成探究案。 2.突出落实的重点知识有:唯物辩证法:辩证否定观、辩证法的

批判精神。 【学习目标】 1.知识目标:识记辩证否定观的内涵,辩证法的本质;理解辨证否定是自我否定,辨证的否定观与书本知识和权 威思想的关系,辨证法的革命批判精神与创新意识的关系 2.能力目标:学会用辨证否定的观点看问题,初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力;通过学习辨证法的 革命批判精神,使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批 判精神的能力 3.情感态度和价值观目标:使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定 观和唯物辨证法的革命批判精神 【重点难点】 :辩证否定观;辩证法的革命批判精神。

课前预习
【具体要求】 :先通读一遍课本,再研究预习案,在课本上规范的勾划并完成以下知识) 一、辩证否定观 1.辩证否定观 (1)含义:辩证的否定,是事物 自身 的否定,即自己 否定 自己,自己 发展 自己。 (2)辩证的否定与发展的关系:辩证的否定是 发展 的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 (3)辩证的否定与联系的关系:辩证的否定是 联系 的环节,新事物产生于旧事物,它总是 吸取、保留 和 改 造 旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 (4) 辩证否定的实质: 辩证的否定, 既不是简单地 肯定 一切, 也不是简单地 否定 一切, 而是既 肯定 又 否定 ,既 克服 又 保留 ,克服的是旧事物中 过时 的消极的内容,保留的是旧事物中 积极合理 的因素。辩证 否定的实质就是“ 扬弃 ” 。 2.辩证否定观的方法论要求 辩证的否定观要求我们,必须树立 创新 意识,做到 不唯上 , 不唯书 , 只唯实 。因此,我们既要尊重 书 本知识 ,尊重 权威 ,又要 立足实践 , 解放思想 ,实事求是, 与时俱进 ,不断实现理论和实践的创新与发展。 3.形而上学的否定观 与辩证的思维方法相对立的是 形而上学 的思维方法,其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维” ,要么 肯定 一切 ,要么 否定一切 。 二、辩证法的革命批判精神与创新意识 1.辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵:辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的 否定 的理解,即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中,因而也是从它的暂时性方 面去理解;辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是 批判 的 革命 的和 创新 的。 2.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系:辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系的。创新是对既有理论、 实践的 突破 ,要创新就要有 批判 和 发展 。 3.辩证法的革命批判精神的方法论要求:辩证法的革命精神和批判性思维要求我们,密切关注变化发展着的 实 际 ,敢于突破与实际不相符合的 成规陈说 ,敢于破除 落后 的思想观念;注重研究 新情况 ,善于提出 新问题 , 敢于寻找 新思路 ,确立 新观念 ,开拓 新境界 。 【原理总结】 (共 2 条) 1.辩证否定观原理【重点掌握】 〖原理内容〗辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己;辩证的否定是事物发展的 环节和联系的环节,是既肯定又否定,即克服又保留,辩证否定的实质是“扬弃”。 〖方法论〗辩证的否定要求我们,必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。因此,我们不仅要 尊重书本知识,尊重权威,还要立足于实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新 与发展,在认识世界和改造世界的活动中取得成功。 〖反对〗反对把否定理解为外力作用的结果,要么肯定一切,要么否定一切的形而上学的否定观。
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2.辩证法的革命批判精神原理 〖原理内容〗辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然 灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法 不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的。 〖方法论〗辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。辩证法的革命精神和批判性思维要求 我们,密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;注重 研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的 关键。 〖反对〗反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。 二、判断自测(具体要求:独立思考、写出理由) 1.辩证的否定是外力作用的结果( ) 理由:这是形而上学的否定观。辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。 2.“扬弃”就是抛弃。 ( ) 理由: “扬弃”是辩证否定的实质, “扬弃”不是抛弃。辩证否定既不是简单的肯定一切,也不是简单的否定一切, 而是既肯定又否定,既克服又保留。 3.辩证否定的实质就是创新。 ( ) 理由:辩证否定的实质是“扬弃” 。 3.树立创新意识是唯物辩证法的要求。 ( ) 理由:树立创新意识是唯物否定的要求。 4.创新就是否定一切。 ( ) 理由:创新是在前人已有的优秀传统和理论经验的基础上,与时俱进,实事求是,根据现在情况进行革新。 5.创新就是科技创新。 ( ) 理由:创新不仅指科技创新,也包含理论创新。 6.促进事物发展必须具有创新意识,有了创新意识必然推动事物发展。 ( ) 理由:有了创新意识未必能推动事物的发展,要推动事物的发展,还必须把创新意识付诸到实践活动中,指导实 践,只有把二者结合起来,才能推动事物的发展。

课堂探究
一.质疑探究(总体要求:把握设问方向,梳理探究思路,科学运用原理,规范作答) 探究一: 材料一:有人认为,否定就是一事物对另一事物的排斥和毁灭,是借助于外力作用实现的事物的变化。 如我把虫子踩死,就是否定了虫子;大风摧折了庄稼,就是风否定了庄稼。 材料二:柳宗元说:“日异其能,岁增其智。”我们正处在知识创新的时代,终身学习的时代。有专家考证,18 世纪以前,知识更新速度一般 80 至 90 年翻一番;19 世纪 60 年代,知识更新速度 50 年左右翻一番;20 世纪 90 年代 以来,知识更新加速到 3 至 5 年翻一番。近 50 年来人类社会所创造的知识,比过去 3000 年的总和还要多。农耕时代, 一个人读几年书够用一辈子;工业经济时代,读十几年书也够用一辈子;知识经济时代,只有终身学习,才不会被日 趋激烈的竞争淘汰出局。 ⑴ 把否定理解为外力作用的结果,是一种什么否定观? ◆:把否定理解为外力作用的结果,是形而上学否定观的一种表现。 ⑵ 把一只昆虫踩死;把一粒麦种磨碎;或者写上一个“A”,然后又把它涂掉。这是不是否定呢? ◆:这是一种否定。是一种来自外力的否定,是事物发展的中断。但这是形而上学理解的否定。 ⑶辩证否定是抛弃过去的一切知识吗? ◆:辩证否定的实质是“扬弃” , “扬弃”不是抛弃一切知识。即是说,辩证的否定既不是简单的肯定一切,也不 是简单的否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留。 ⑷辩证否定观与形而上学的否定观有何区别? ◆:①辩证的否定观认为,否定是事物内在矛盾所引起的自我否定;否定是发展的环节和联系的环节,是包含肯 定的否定,作为发展环节和联系环节的否定就是“扬弃” ,是既克服又保留。 ② 形而上学否定观则认为,否定是外在的否定、主观任意的否定;否定是绝对的否定,是不包含肯定的否定, 这就既割断了事物的联系,又使发展中断;其信条是: “是就是,不是就不是;除此之外,都是鬼话。 ” ③ 辩证的否定观启示我们要对一切事物采取科学的分析态度和方法。在考察事物时,必须在肯定中看到否定, 在否定中看到肯定,不能肯定一切或否定一切。 探究二:国外烧伤治疗权威曾认为,人的烧伤面积超过 70%,就无法挽救。我国某烧伤治疗小组不迷信权威,
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坚持独立思考、刻苦钻研,成功救治了两个烧伤面积超过 80%的炼钢工人,在国内外医学界引起轰动。然而,他们并 不满足于已有的成就,重新研究分析了传统疗法,采取与传统包扎疗法相反的暴露疗法,使大面积深度烧伤的治愈率 达到 96%,高出国外权威 报道治愈率的 25 个百分点。 这则材料说明了什么哲学道理?我们从中可以得到什么启示? 答:⑴我国某烧伤治疗小组不迷信权威意见,坚持独立思考,刻苦攻关,在重新研究和分析传统疗法的基础上大 胆创新,采用了与传统的包扎疗法相反的暴露疗法,从而大大提高了烧伤治愈率。这一事例体现的哲理是:辩证的否 定观。辩证的否定就是“扬弃” ,是肯定和否定、克服和保留的统一,是事物发展和联系的环节,是事物自身的否定。 这种对待事物采取“扬弃”的态度,就是辩证的否定观。 ⑵我们从中可以得到如下启示: ①我们对待任何事物都必须采取科学分析的态度,既要在肯定中看到否定,又要在否定中看到肯定,防止和克服 肯定一切或否定一切的错误倾向。 ②要树立创新意识,要有革命批判精神。对于前人和他人的经验,不能迷信,不唯书,不唯上,只唯实。既不能 无批判地全盘继承。兼收并蓄;也不能不加分析地一概否定;既要反对复古主义,也要反对虚无主义。只有这样,才 有利于推动社会主义新文化的发展。 探究三:联合国教科文组织第 29 届世界遗产委员会会议决定:将“澳门历史城区”作为世界文化遗产列入世界 遗产名录,这体现了中西方文化交融的历史建筑群成为中国第 31 处世界遗产。 “澳门历史城区”也是 2005 年中国申报的唯一的世界遗产项目。它以澳门旧城区为核心,通过相邻的广场和街 道连为一体,其中的古建筑有 20 多个。“澳门历史城区”保存了澳门 400 多年中西文化交流的历史精髓。 它是中国 境内现存年代最远、规模最大、保存最完整和最集中的中西建筑互相辉映的历史城区;是 400 多年来中西文化交流互 补、多元共存的结晶,充分体现了两种文化和平共存的可能性。 结合材料,运用辩证的否定观,说明我们应怎样正确对待传统文化和外来文化。 答:⑴ 辩证否定观的内容: 第一,辩证的否定观是通过事物内部矛盾而进行的自我否定。 第二,否定是事物发展的环节和联系的环节。 第三,辩证的否定观是扬弃,就是新事物对旧事物既克服又保留。 ⑵ 对我国的传统文化要采取批判继承的态度,批判和剔除其糟粕,吸取其精华。既要反对全盘肯定传统文化的 复古主义,又要反对全盘否定传统文化的历史虚无主义。 ⑶ 对外国文化要采取有分析、有选择、有批判地借鉴和吸收的态度,既要大胆吸收外国文明中的一切优秀成果, 又要批判和抵制其中腐朽的东西。不应全盘照搬,也不应一概排斥。 探究四:大学生就业难的问题是实实在在的问题,国家提倡大学生自主创业。然而在创业中出现“100 人创业, 95 人死掉或受伤,只少数人可以摇摇晃晃地走过去”的现象,是大学生创业的真实写照。正是由于成功率不高,大 学生创业广受争议.对大学生而言,自主创业的进取精神令人钦佩,即使失败,这段经历也是人生的宝贵财富。大 学生在创业时,要有足够的“抗击打”能力,要做好承受失败和挫折的准备;大学生创业的过程中,忽略了书本知 识与实际的联系,好高骛远,眼高手低。或者一味地抛弃过去人们创业中的经验,盲目求新、求异。或者一味地信 赖于人们过去的经验走不出传统的圈子。因而出现创业不创新,创业难成功的局面。 (1)运用唯物辨证法的发展观分析,大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折? 答:①事物发展的前途是光明的,但发展的道路是曲折的。大学生虽有较高的理论知识、积极进取的精神和满腔 的热情,然而,他们缺乏社会实践经验,对创业过程中可能遇到的问题估计不足。社会对大学生创业意义认识不足, 支持不够,导致大学生在创业中对事物发展的曲折性认识不足而失败。 (4 分) ②事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。做任何事情都要从一点一滴 的小事做起,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。一些大学生好高骛远,眼高手低,忽视自身素质的提 高,忽视量的积累,导致创业失利。 (4 分) (2)请从创新观的角度出发,提出大学生创业成功需要注意的问题。 答:①辩证的否定观要求我们,必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。大学生在创业的过程中既要 尊重书本知识,但同时要立足实践,解放思想,与时俱进,注重理论与实际的结合。不能完全相信书本知识和否定传 统的经验,不能盲目求新、求异。 (4 分) ②辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。革命批判精神要求我们敢于破除落后的思想观念,注 重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路。大学生在创业的过程中要能突破过去人们创业中的传统思维,根 据实际情况的变化,寻找新的思路,开发新的境界。

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课后检测
一、选择题: (在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格
内。每小题 2 分。共计 24 分。 ) 1.在新的历史时期,我们应该怎样对待马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论呢?简要说来,就是既要坚持, 又要发展。只有坚持,才能发展;只有发展,才能更好地坚持。这体现了( A ) A.马克思主义的辩证否定观 B.科学理论对实践的指导作用 C.坚持与发展是完全统一的 D.规律是客观的,具有不可违抗性 解析:坚持是对理论合理部分的继承,体现了辩证否定是联系的环节;发展则强调了对理论中过时部分的克服,培育 新的积极因素。所以 A 正确。BD 不合材料主旨,C 观点错误。选 A 2. 《人民日报》载文指出,书本是知识的宝库,是人类获得智慧的重要来源。但是如果迷信书本,变成本本的奴隶, 思维就会陷入僵化,创造性就会受到阻碍。所以孟子说:尽信书,则不如无书。上述观点表明( B ) ①书籍和实践都是认识的基础和来源 ②必须反对用形而上学的观点对待书本知识 ③矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ④要坚持用辩证否定观对待书本知识 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析:书籍是知识的载体,只有实践才是认识的基础和来源,所以①的观点错误。B 3. 孔子日: 三人行, 必有我师焉, 择其善者而从之, 择其不善者而改之。 孔子对知识的态度体现的哲学观点是 ( C ) ①一分为二 ②具体问题具体分析 ③辩证否定即“扬弃” ④谦虚好学,不耻下问 A.②③ B.①③ C.①②③ D.①②④ 解析:④不是哲学要求。将别人的行为和知识分为善与不善,体现了两分法的要求。对善与不善采取不同态度,体现 了具体问题具体分析。对“善”保留,对“不善”克服体现了“扬弃”的要求。C 4.邓小平同志有两句名言:一句是“摸着石头过河” ,一句是“看准了的,就大胆地试,大胆地闯” 。也就是说,要 具备理论创新的巨大勇气,敢于走前人没有走过的道路,大胆地向前闯,大胆地去实践。这表明( B ) A.创新是前进性和曲折性的统一 B.要敢于破除落后的思想观念的束缚 C.要敢于否定一切权威 D.要敢于突破自然规律和社会规律的制约 解析:材料中的关键词是“大胆、敢于”等。A 不符合材料的要求,CD 观点错误。B 5.早期的电灯泡,在灯泡使用不久后,灯泡内部就发黑。开始人们认为是其中的空气引起的,把解决这个问题的思 路定在尽可能地把灯泡内部抽成真空,可是发黑问题仍然存在。后来,米尔兰博士提出向灯泡内充入某种气体解决 这个问题。经过实验,最后确定用氩气替代真空,解决了灯泡发黑的问题。上述材料表明( A ) ①否定与肯定是辩证的统一 ②创新推动了人类思维方式的变革 ③从实践到认识、从认识到实践的循环是螺旋式上升的 ④矛盾的主要方面决定事物的性质 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 解析:解决灯泡发黑的思路经历了“有空气——抽空气——充氩气”的过程,体现了认识在实践中的反复、上升和对 原有思路的“扬弃” 。问题的解决体现了逆向思维在创新中的作用,故①②③正确。④与材料无关。A 6.香港城市大学校长张信刚在第三届中外大学校长论坛指出,条条大路通罗马,培养学生得有多样化的思维方式。 我们中国家长常强调“小孩要乖” 。乖,意味着对现有秩序的默认。而创新则是要打破惯性思维,锻炼学生多样化 的思维模式。 “乖小孩”一般情况下会缺乏( B ) A.对权威和书本知识的尊重 B.批判精神和怀疑精神 C.吃苦耐劳、脚踏实地的作风 D.对困难和挫折的承受力 解析:解答此题的关键是对“乖小孩”的理解,一定要注意材料着重批判“乖小孩”的缺点。B 7.爱因斯坦曾经说过: “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技 能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。 ”这表明( B ) A.科技创新推动着人类文化的进步 B.创新是推动科技进步的动力 C.发现问题是认识的目的和归宿 D.创造性想象是理论创新的基础 解析:材料表述的是创造性思维对科技进步的作用。A 不合题意,CD 观点错误。B 8.经过 20 多年的快速发展,今天的深圳已经处于较高的发展平台,面临的任务和形势发生了巨大的变化,不仅需要 在实践方面进行更大力度的先行探索,对于理论创新突破的要求也显得格外迫切。实践探索和理论创新的关系是 ( B ) ①实践探索是理论创新的最终源泉 ②实践探索是理论创新的基础和先导 ③理论创新对实践探索具有能动的反作用 ④理论创新是实践探索的目的和归宿 A.②③ B.①③ C.②④ D.①②③④
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解析:②错在“先导” ,④错在“目的” 、 “归宿” 。B 9.现实是历史的延续,不讲继承,搞历史虚无主义,发展就失去前提和基础,民族的长处和特征就难以保持。现实 是历史长河中的一段,不讲发展,不研究与时代结合,传统文化就失去生机,也不可能很好地继承。上述观点表明 传承民族文化就要( D ) ①对其坚持肯定与否定、克服与保留的统一的态度 ②维护其纯洁性,防止受西方文化的影响 ③通过发展创新维系其旺盛生命力 ④对其进行“扬弃” ,批判和克服其糟粕,弘扬和发展其精华 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 解析:世界是普遍联系的,在全球化的趋势下,民族文化不可避免地要受西方文化的影响,故②观点错误。D 10.重庆市丰都县是民间传说中阴曹地府所在之处,素以“鬼城”著称。为了弘扬“鬼文化” ,丰都政府正斥资 2.3 亿元对鬼城进行全新规划包装。据称工程完工后,游客不仅可进人“鬼城迷宫”体验“地狱酷刑” ,更可以进“浮 沉街”体验“生死轮回”等异类刺激。对此认识正确的是( C ) A.鬼文化经过“扬弃”可以成为社会主义先进文化的组成部分 B.发展鬼文化符合市场经济规律 C.鬼文化是我国传统文化中的封建糟粕应予以批判 D.鬼文化符合民族的大众的社会主义文化的要求 11. 《北京现代商报》载文强调,推陈出新永远是商家纵横商海的法宝。从生活与哲学角度看,其依据是( D ) ①新事物是对旧事物的彻底否定 ②新事物是对旧事物的辩证否定 ③新事物是旧事物积极因素的总和 ④创新是社会发展进步的不竭动力 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 解析:①③是形而上学的表现。D 12. 《人民日报》载文指出,坚持与时俱进,不断推进实践基础上的理论创新,是我们党作为马克思主义政党的鲜明 特征。一部中国共产党的发展史,一部中华人民共和国的建设史,一部中国特色社会主义道路的探索史,始终贯穿 着一条红线,这就是与时俱进、不断创新。这表明( D ) ①创新是党和国家事业兴旺发达的不竭动力 ②创新关系到党和国家的前途与命运 ③创新是社会主义各项事业蓬勃发展的重要保证 ④创新是对真理的发展和实践的推进 A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

二、简答题(9 分)
有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前,他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声,否则,鱼就会吓得往水深处 跑,就捉不到鱼了。有一天,儿子一个人去捉鱼,竟捉了半盆鱼。家长忙问怎么捉的。儿子说,您不是说一有声响, 鱼就会往深处跑吗所以,我就先在池塘中央挖了一个深水坑,再向池塘四周扔石子,当鱼跑进深坑,我只管摸鱼就是 了。 (1)上述故事体现了哪些哲学道理(4 分) 答:①矛盾是普遍存在的,任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。声响对捉鱼有不利的影响,但一定条件 下又转化为捉鱼的有利因素。儿子对声响的认识和利用体现了矛盾的观点。②世界是永不停息、变化发展的世界,这 要求我们以批判的精神和创新的意识对待周围事物。 孩子敢于怀疑家长的观点, 坚持了辩证否定, 是勇于创新的表现。 (4 分) (2)上述故事对我们的创新活动有哪些哲学启示(5 分) 答:①开展创新活动必须树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。②开展创新活动要求我们培养辩证法的 革命精神和批判思维,密切关注变化发展的实际,敢于突破与实际不相符合的成规旧说,敢于破除落后的思想观念; 注重研究新情况,提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。(5 分)

三、辨析题:辩证否定就是肯定旧事物中的矛盾主要方面,否定次要方面。(11 分。仅作判断不说明理由者不得
分。) 答:⑴ 唯物辩证法的辩证否定观,既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克 服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。(3 分) ⑵ 矛盾的主要方面和次要方面,是指矛盾双方的力量不平衡,其中居于支配地位,起主导作用的一方是矛盾的 主要方面,而被支配的一方则是矛盾的次要方面;矛盾的主要方面和次要方面,在一定条件下可以相互转化。(3 分) ⑶ 旧事物中的积极因素或消极因素在不同的情况下,都可能成为矛盾的主要方面或次要方面。所以,不能简单 把积极因素理解为矛盾的主要方面,也不能把消极因素理解为矛盾的次要方面。(3 分) ⑷ 上述观点对辩证否定观的认识是不科学的。(2 分)

四、论述题(16 分)
中国共产党自诞生之日起,就开始了把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的探索过程。在这一过程中, 以毛泽东为主要代表的中国共产党人,不断同把马克思主义教条化、把苏联经验神圣化的错误倾向作斗争,在总结成
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功经验和失败教训的基础上,创立了毛泽东思想。在毛泽东思想指导下,党带领人民取得了新民主主义革命的胜利。 我国在社会主义改造基本完成以后,建立了社会主义的基本制度,以邓小平同志为主要代表的中国共产党人,既继承 前人,又突破陈规,突破苏联沿用多年的体制和发展模式,从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来,创 立了中国特色社会主义理论,从而使中国走向了富强之路。 问:上述材料体现了唯物辩证法的哪些道理? 答:⑴ 马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,就是要坚持具体问题具体分析,在矛盾的普遍性指导下具 体地分析和解决特殊矛盾,体现了矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理的要求。(4 分) ⑵ 毛泽东思想和邓小平理论既继承前人,又突破陈规。坚持了辩证法的革命批判精神和创新意识,既克服了旧 事物中的过时的消极的内容,又保留了旧事物中的积极合理的因素,实现了对旧事物的“扬弃” ,体现了辩证否定观 的要求。(6 分) ⑶ 在中国实践基础上创造性地形成的毛泽东思想和邓小平理论,指导我国取得了新民主主义革命、社会主义改 造和社会主义建设伟大胜利,这体现了建立在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导,说明了创新是一个民 族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。

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