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《记念刘和珍君》上课用


导入

? 在中国现代文学史上,有一人被誉为“民族 魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注 着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世 之时,举国哀悼,举世震惊。一友人送对联以 示悼念: 译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨 这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念 刘和珍君》,看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、 为青年

呐喊的。

走 进 鲁 迅

俯 首 甘 为 孺 子 牛

横 眉 冷 对 千 夫 指

1932年11月27日摄于北京师范大学操场

鲁迅与许广平 及周海婴

介绍作者

1.鲁迅(1881-1936),中国现代伟大的文学家、 思想家、革命家,中国无产阶级文学的奠基人。 原名 周树人,字 豫才 ,浙江绍兴人。 2.1918年5月,首次用“鲁迅”为笔名,发表 中国现代文学史上第一篇白话小 说 《狂人日记》 。 3.1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》 , 是中国现代文学史上杰出的作品之一。 4.小说集:《 呐喊 》《 彷徨 》《故事新编》 (历史小说〕

朝花夕拾 5.散文集:《 》 6.散文诗集:《 野草 》 7 .杂文集16部:《热风》《坟》《华盖 集》 《华盖集续编》《而已集》《三闲集》 《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》 《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》 《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》 《集外集》《集外集拾遗》 ●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对 光明渴慕的民族启示录 其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》 等先后被改编成电影。

我们称鲁迅为民族魂,是因为: 一, 他对封建专制、封建文化作了最无情、最猛烈、最持久 的战斗;他深情地拥抱和吸纳了我国古代文化中的优秀部分,使 自己不仅是伟大的思想启蒙家,还是博大精深的文化巨人。 二, 他对苦难深重的愚弱的国民的劣根性作了最透辟、最全 面、最震撼人心的剖析。 三,他对生活在社会最底层的被压迫民众寄予了深切的同情, 对善良勇敢正直的人民、进步的爱国青年发出了深情的吟唱。 一方面鲁迅用匕首、投枪进行寂寞的韧性的战斗,另一方面, 他又用鲜血来滋养自己苦难深重的民族。他在一首诗中这样吟唱: “血沃中原肥劲草,寒凝大地发春华”。他就是用生命化为邓林 的夸父,他就是中国的普罗米修斯! 郁达夫说:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜 的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家, 是没有希望的奴隶之邦。” 鲁迅就是我们民族的伟大人物,他将永远得到我们的拥护、 爱戴、崇仰!

记念刘和珍君
鲁 迅
一九二六年四月一日

“记”:

①记念 ②刘和珍 ③君 相当于?纪?,在白话文刚刚兴起时, 人们有时不能严格界定字词。

?记?指出本文是一篇记人叙事类的文章。 思念 怀念 悼念 “念”: ?念?指出本文也是一篇抒情类的文章。 “君”:对刘和珍的尊称。

刘和珍

女, 1904年生于江西南昌 。1923年秋,考入国立北京 女子高等师范预科,后升人 女师大英语系。由于她思想 进步,成绩优异,善于团结 同学,深受同学们的尊敬和 信赖,被大家推选为女师大 学生自治会主席。 牺牲于1926年3月18日 . 年仅22岁。

背景:三一八惨案

写作背景1 (大沽口事件)
1926年3月,奉系军阀张作霖在日本帝国主 义支持下进兵关内,冯玉祥率领的国民军同奉 军作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军舰 驶入大沽口,炮击国民军。国民军开炮还击。 日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政 府提出抗议,又联合英、美、法、意、荷、比、 西等国驻北京公使,借口维护《辛丑条约》, 提出种种无理条件,并且在天津附近集中各国 军队,准备武力进攻。

一八惨案) 写作背景2 (三·
3月18日,北京的工人、学生、市民五千多 人在天安门前举行集会,共产党人李大钊在会上 作了演讲。会后,两千多名群众组成请愿团,到 段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿 群众开枪。 随后,士兵们又手持大刀、铁棍追 杀群众。打死47人,伤200多人,制造了屠杀爱 国民众的“三一八”惨案,死难烈士中就有北京 女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一 天为“民国以来最黑暗的一天”。

刘和珍烈士遗像

杨德群烈士遗像

天安门请愿

国民大会

反对八国通牒大示威

对 抗

开枪前两分钟

惨 案

悼念在“三· 一八”惨案遇难的人

许多文化名人投入或是高度关注这一事件
李大钊是请愿的领导者之一,被士兵用棍棒打伤。 周作人在惨案发生的次日就写下《为三月十八日国务院残 杀事件忠告国民军》《对于大残杀的感想》《可哀与可怕 》《关于三月十八日的死者》《新中国的女子》等文,愤 怒谴责军阀政府的暴行;

朱自清先生参加了三一八集会游行,亲眼目睹了血腥一幕, 遇难学生的血还洒在他身上。作为屠杀的见证人,3月23 日,他愤怒地写了《执政府大屠杀记》,记下了那骇人听 闻的暴行; 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂,写了《悼刘和 珍杨德群女士》,深切回忆了自己的学生刘和珍; 刘半农写诗悼念死难学生,并经赵元任作曲后传唱全城;

“三、一八惨案”后鲁迅的纪念活 动:
1926、3、18、上午《无花的蔷薇之二》 1926、3、24 ,去女师大瞻仰杨、刘遗容。 1926、3、25,追悼会,学生会干部、共产党 员程毅志要求鲁迅写纪念文章。《死地》

1926、3、26
1926、4、1 1926、4、2

《可惨与可笑》
《记念刘和珍君》 《空谈》

写作背景3
惨案激起了全国人民的愤慨,段祺瑞为了推卸罪 责,反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些 走狗文人如陈西滢等也制造流言,发表文章,诬蔑爱 国学生是“受人利用”,被“民众领袖”(指李大钊 等人) 盲目地引入“死地” 。 当噩耗传来的时候,鲁迅无比愤慨,爱国学生被残 害,他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿,但是在烈士 的血痕中,他看到了希望。此后,他写了好几篇悼念 文章,并指出:“这不是一件事的结束,是一件事的 开头。墨写的谎说,绝掩不住血写的事实。血债必须 用同物偿还。拖欠得愈久,就要付更大的利息!” 《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。

聆 听 鲁 迅 的 声 音

记念刘和珍君
制作 07 2007年下学期

朗读课文,准确读出下列字音:
ng ? 屠戮 lù 寥落 liá o 长歌当哭 dà

? 菲薄 fěi

uchú桀骜 jié’ào 踌躇 chó n 黯然 à

? 租赁 lì n
? 不惮 dà n

噩耗 è
尸骸 há i

喋血 dié

? 干练 gà 攒射 浸渍 cuá n zì n ? 殒 yǔn 身不恤 xù 立仆 pū 惩创 chuāng

整体感知,理清思路:
1、本文是一篇纪念性文章,纪念的中心人物是 刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪 念刘和珍君?

三、四、五节。 2、那么第一、二节在文中的作用是什么?
交代写作缘起。 3、六、七节又起什么作用?
揭示这次事件的教训和意义。

4、请同学们给每一个小部分,拟一个标题
①写作缘起 纪念死者 ②唤醒庸人 牢记血债 ③刘和珍概况 ④刘和珍遇害 ⑤刘和珍遇害经过 ⑥“三·一八惨案”的教训 ⑦惨案的意义

写作思路
(1-2)写作缘由
(为什么写)

(3-5)烈士生平事迹和遇害经过
(写了什么)

(6-7)教训和意义
(有何作用)

总结:
全文思路的起点是本文的写作缘起,即为 什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事 迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步, 议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交 错,始终统一于“记念”这一中心,这就是本 文的总体思路。(板书)

记念刘和珍君
? 记念的缘由 ? 记念的内容
(一)写作缘由 (二)写作目的 (三) 刘和珍其人 (四)刘和珍遇害 (五)遇害经过(详写)

? 记念的意义

(六)惨案教训 (七)惨案意义

思考 贯穿全文的感情基调是什么?

梳理情感脉络的语句线索
1、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2、“可是我实在无话可说” 3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”

4、“我正有写一点东西的必要了”
5、“我还有什么话可说呢?” 6、“我还有要说的话”

7、“呜呼,我说不出话”

讲读第一部分: ? 阅读课文第一、二节 问题:(1)鲁迅先生为什么要写这篇文 章,并从一、二节中找出相关的句子。
?纪念死者 ?写给段祺瑞政府和走狗文人 (嘲讽、痛恨) ?写给快要忘却这件事情的国民(唤醒)

? (2)怎样理解以下三句话的意思?
1、我也早觉得有写一点东西的必要了
有必要写文章来加以记念

──悲痛的悼念
2、我也早觉得有写一点东西的必要了

有必要写“一点东西”来揭露暴行,揭露“流言” ──愤怒的揭露

3、我正有写一点东西的必要了。
有必要写“一点东西”提醒人们,不要忘记 烈土的鲜血 ──唤醒庸人 牢记血债

揣摩这些词语的表达意义:
我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我 道,“先生可曾为刘和珍写了一点什么没 有?”我说“没有”。她就正告我,“先生 还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的 文章。” 独—— 失去战友,悲伤孤独 徘徊—— 悲愤之极,无处排解 前来—— 特意相告,对烈士的真挚怀念 正告—— 真挚的情感 很爱看—— 刘和珍思想进步,与?我?的关系

我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽 然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只能 如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天 之灵”,那自然可以得到更大的安慰,—— 但是,现在,却只能如此而已。
为什么作者要反复说?却大抵只能如此而已? ?却只能如此而已?? 1、并非无奈 2、对杀人凶手的一种控诉。 3、表达悲愤之情

真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视 淋漓的鲜血,这是怎样的哀痛者和幸福者?

然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶, 来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂 得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这 样的世界何时是一个尽头!

对猛士的颂扬 对庸人的悲哀 对非人间的控诉

2 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视
淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然 而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来 洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 对黑暗的旧世界的愤怒诅咒 在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得 偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这 样的世界何时是一个尽头!
真的猛士:真正的革命者 哀痛者:为人民的苦难而哀痛的人 幸福者:以能为人民谋幸福而感到幸福的人 庸人: 有是非观,但容易忘记烈士鲜血的民众

2 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视
淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?
惨淡的人生: 反动统治的黑暗生活 淋漓的鲜血: 反动统治的残暴行径
真正勇猛的革命战士,能勇敢对待反动统治 下的血腥屠杀,毫不回避,毫不畏惧,奋然而起, 前仆后继,他们为国家民族的惨淡前途、人民的 悲惨命运而哀痛,又为改变黑暗现实,以勇往直 前、奋斗献身为最大幸福。这是何等伟大!何等 崇高

“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀

痛者”“幸福者”如何理解?
“哀痛者”,“以……为哀痛”的人,他们为 国家和民族的前途,人民的悲惨命运而哀痛。所 以作者称他们是伟大的“哀痛者” 。 “幸福者”,“以……为幸福”的人,他们以 勇往直前、投身革命、为人民流血牺牲为最大的 幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。
这是对烈士热情的讴歌。 何等的伟大,何等 的崇高!

讲读第二部分
1、仔细阅读这部分的内容, 讨论一下, 刘和珍君到底是个怎么样的人?
(她的事迹和性格特征),并找出文中的 依据。

作者记叙了刘和珍的哪些事迹?刘和珍是一 个怎样的人?
追求进步思想 ⑴生前爱看鲁迅文 毅然 章; 斗争精神 ⑵生活艰难,毅然 “反抗” 预定《莽原》全年 “微笑”“温和” 温和善良 ⑶参加师大学潮斗 “黯然”、“泣 有责任感 争 下” ⑷前往执政府请 爱国热忱,并 “欣然” 愿并被戕害 非受人利用

★刘和珍:是一个渴求真理与进步,富于斗争精 神和社会责任感,温和善良而又有思想、有爱国 热忱的青年学生。

下列每段文字中,都有一个修饰语是表明人物特点的, 并指出表现哪方面的特点 ①然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年 的就有她。 答:________________________ 。 ①毅然,表现人物追求真理、坚定不移的精神 ②待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准 备陆续 引退的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。 ②黯然,刘和珍为母校前途担忧的神情 答:________________________ 。 ③我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往 的。 ③欣然,写出了刘和珍爱国的热忱,并非受人利用 答:________________________________ 。 ④苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望; 真的猛士,将更奋然而前行。 答:________________________________ 。 ④奋然,写出后继者的决心

刘和珍形象:
印象:?常常微笑着, 态度很温和” “微笑着的和蔼的” 性格:和蔼,善良。 品质:有理想,有远见, 富于革命责任感。 渴求真理,勇于斗争.

“常常微笑着,态度很温和”——2 处 “微笑着的和蔼的 —3处 鲁迅所以反复强调刘和珍始终微笑 的和蔼的面影,其用意是与军阀的 凶残和诬蔑成为鲜明的对照,这样 就更有力地表达鲁迅对反动派的愤 怒,同时也更能激起人们对反动派 的强烈仇恨。

2、作者的笔触涉及到哪几类人?对每一 类人作者表达了什么样的感情?(从文中找出
一些句子体会)

(1)爱国青年
段政府(“当局者”)

(2) 反动势力

流言家(“有恶意的闲人”) (几个所谓学者文人) “八国联军”、中外杀人者……

(3)中间状态的“庸人”、 “无恶意的闲人”

(1)无比沉痛地悼念刘和珍等死难烈士, 奉献自己的悲哀和尊敬。 (2)愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行, 痛斥走狗文人下劣无耻的流言。 (3)痛心于“庸人”的不觉醒、不抗争, 痛心于衰亡民族的默无声息。唤起 觉醒,号召“爆发”

“哀其不幸,怒其不争”

哪类人
爱国者、猛士、苟 活者( “我”) 反动派、流言家、有 恶意的闲人

作者的态度和感情
尊敬、悼念、激励

揭露、嘲讽

麻木的民众、庸人、 无恶意的闲人

哀伤、唤醒

鲁迅先生写作本文的意图是
除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人 外,更深远的意义是在于述评“三· 一八”惨案,以 此来鼓励生者、激励猛士,揭露敌人,唤醒庸人, 评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和君正是本文 写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切 入的角度,笔触涉及了三个方面的对象,即爱国青 年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”,在对 三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。
爱国青年 悼念 唤醒 控诉

庸人
反动势力

3、文章中还反复写了这样的话:“可是我
实在无话可说”,“我还有什么话可说呢”, “呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍 君”。这些话是不是和前面的“有写一点东 西的必要”相互矛盾呢?这些话表达了作者 什么思想感情?

“可是我实在无话可说”:是因为烈士的牺
牲使得我极度的悲痛,反动派制造流血惨案、 流言家在惨案后制造“阴险的论调”,给作者 带来的哀痛和愤怒,已经难以用语言来表达心 意了。

“我还有什么话可说呢”:是因为“惨 象,已使我目不忍视了;流言,尤使我 耳不忍闻”,面对惨案过后的沉默无声 的社会现实,作者发出这样的感慨,表 达作者的愤懑之情。 “呜呼,我说不出话”:行文至此,作者 又被悲愤所包围,话到嘴边哽咽住了,又 找不到更好的方法来纪念刘和珍,以此表 达作者无尽的悲愤和深深地歉意。

惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使 我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂 得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉 默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉 默中灭亡。
把?惨象?与?流言?对举,有何用意? ?惨象?,已足见反动派的残忍;?流言?, 则比刀枪更让人心悸,走狗文人的下劣无耻, 比其主子更甚。有形的刀枪,加上无形的刀枪 ——御用文人的舆论,就构成了中国式的专制 统治、中国式的白色恐怖。

? 怎样理解:“我懂得衰亡民族之所以默 无声息的缘由了。沉默啊,沉默啊!不 在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”? 根据上文,缘由有两个方面,一是 反动派的残酷镇压,一是反动文人恶毒 诬蔑。在这白色恐怖下,人们还怎敢说 话呢?“沉默”,就是“默无声息”。

这里说的是两种沉默:一种是“出离愤怒”陷于极度悲 育的“沉默”,“于无深处听惊雷”,预示着革命暴风 雨即将来临之前的“沉默”;一种是逆来顺受,真正 “默无声息”,不敢反抗,走向灭亡的“沉默”。同样 的沉默,两种前途,两种结果:不在沉默中被奴役,被 黑暗统治,被灭亡,就在沉默中走向革命,走向解放。 作者怀着最大的愤怒,发出最有力的号召,无声息”。

启示人们:事情已经到了尽头,对中外反动派说什么 也没有用,必须起来和凶残的敌人作殊死的斗争。这是 作者写作本文的主要意图所在。

当三个女子从容地转辗于文明人所发明的 资料:刘和珍中弹后,?对赶来救助的同学说:‘你们 枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心 快走吧,不要管我了。’?

动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩, 八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几 缕血痕抹杀了。
?伟大?是谁伟大??辗转?具体指什么? ?伟大?指三个女子的伟大。 ?辗转?指她们在弹雨中互相救助的情况,沉着勇敢。 ?八国联军?指什么时候的外国侵略者?画线句子使用了什 么修辞手法?作者的目的是什么?

?八国联军?指1926年日本纠合的曾经入侵中国的外国军队。 互文 ?屠戮妇婴和惩创学生?同指?三一八?惨案,这是中外勾结 的卑劣行径。

5

?伟绩??武功?使用什么修辞?
资料1:据当时报纸披露,执政府于3月17日夜开会,进 行部署,还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说: ?你去告诉卫队旅官兵,(杀了人)我不但不惩罚他们, 我还要赏他们呢!这一群土匪学生??” ?伟绩??武功?是反动派的自夸,反语。讽刺中外反 动派的暴行。 怎样理解?当三个女子……这几缕血痕抹杀了?这段话?

?三·一八惨案?实质上是中外杀人者互 相勾结的结果。在三个女子从容沉勇友爱的 伟大精神衬托下,中外杀人者显得更加卑劣 凶残。

讲读第三部分
明确六、七小节的思想内容:

1、请同学们齐声朗读六节,说说鲁迅先 生对于进步青年徒手请愿的行为的态度 态度,你对于这种行为又有何看法呢?

人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用 大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其 中的,更何况是徒手。

本体:人类历史 付出巨大的代价
历史只前进一小步

喻体:煤的形成 大量的木材(条件)
只是一小块(结果)

这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历 史每前进一步,都需要付出血的代价。徒手请愿虽然 付出极大牺牲,但结果对社会进步影响并不大。因此, 作者不主张徒手请愿,而希望人们从这次惨案中吸取 教训,采用更有效的斗争方式。

比喻 说明徒手请愿的不可取(教训)

2、阅读第七小节,怎样理解 “苟活者在淡红的血色中,会依稀看 见微茫的希望,真的猛士,将更奋然 而前行”。

苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微 茫的希望,真的猛士,将更奋然而前行。
“依稀”,模模糊糊;“微茫”,隐约、不清 晰;“更”,更加。这个并列复句,十分恰当地评价了 “三· 一八”死难烈士对于将来的意义。指出烈士的壮 烈牺牲精神将激励、鼓励人们继续战斗。

这句话恰当地评价了刘和珍等死难烈士对 于将来的意义。她们的血不会白流,一般的人 (苟活者)会从她们身上看到希望而觉醒抗争, 革命者会受到鼓舞,继续奋然前行。

先对斗争的方式进行理性反思, 再肯定烈士的勇毅对于将来的意义, 全文收束在高昂的斗争精神上,更

有鼓舞人心的力量。

时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几 个生命,在中国是不算什么的,至多,不过 供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶 意的闲人作“流言”的种子。 1、?街市依旧太平?有何深意?形象地反 映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变,引 出下文对学生请愿活动的评论。 2、?无恶意的闲人?指的是:一般庸俗的 市民。他们在政治上不反动,但是极端冷漠 麻木,烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。 3、?有恶意的闲人?指的是: 走狗文人。 他们造谣、诬蔑,是反动统治者的帮凶。

我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽 至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身 ( 然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概, 不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅, 曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相 [ ]( ) 救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子 虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没 的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终 有消亡的明证了。 ) 于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者 此 对于将来的意义,意义就在此罢。

这一段话的中心意思是什么?
指出烈士死难的重大意义。 ?此?指什么? 事实??为??明证。

本文的中心是什么? 通过对刘和珍生平事迹和遇难经过 的叙述,歌颂爱国青年追求真理、反抗 强暴的大无畏精神,抨击反对军阀屠杀 人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的 阴险无耻,激励人们吸取教训,奋起斗 争。

作者的情感是深沉的既有对烈士的哀 悼、赞美与惋惜之情;又有自己对死者的 敬意和内疚;既突出地表现了对反动派的 极度愤懑和无以言说的憎恶之情;又有对 民众间存在着的愚昧思想的唾弃和抨击; 作者号召人们起来革命,展现了作者对中 国光明前景的期待。

表现手法:试分析本文在表达方 式方面的特点

本文既要抨击敌人,歌颂烈士,又要激励 世人;既要回忆烈士的事迹,又要评述徒手请 愿,更要揭露敌人,粉碎谰言;无论涉及哪方 面,鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表 达方式是难以胜任的。本文综合运用了记叙、 议论、抒情等表达方式,各有侧重。第一层次 以记叙为主,兼有议论;第二层次以议论为主, 兼有记叙;第三层次以抒情为主,兼有议论。 且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。

本文正是将三者完美地结合在一起的。 以第四部分为例:先叙述听到噩耗,指出 这一杀害出乎意料之外。在叙述中已经表 现了作者对事件的看法和对爱国青年无辜 遇害的痛惜,对反动军阀屠戮学生的憎恨。

作业:
1、背诵课文2、4节; 2、课后要对课文反复品读,感受其中的感 情和语言的精辟。


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