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2013-2014学年高二语文同步课件:桥边的老人(新人教版选修(外国小说欣赏))


叙述,即把事情的前后经过记载下来或说出来。它是小说
写作中重要的表现手法。不同的叙述角度表现不同的侧面,不 同的叙述人称寄托不同的情感,不同的叙述腔调体现不同的性 格,不同的速度控制展示构思的巧妙。

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本单元以“叙述”作为话题,选择了海明威的《桥边的老

人》和弗吉尼亚·伍尔芙的《墙上的斑点》两篇小说。在对所选
文本的学习中,掌握“叙述角度”“叙述人称”“叙述腔调” “速度控制”等有关“叙述”的理论知识,从而在阅读中自觉

运用这些知识,对文本进行分析品味和鉴赏,并能尝试用不同
的叙述角度、叙述腔调去叙述同一个故事,以体会它们的不同 效果,进一步提高对小说的阅读理解能力和实际写作能力。

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【课标定位】 1.了解作家海明威和弗吉尼亚·伍尔芙的生平、创作及
“意识流”等文学常识。 2.领会两篇作品的内容与主旨是如何表达或体现出来

的。
3.掌握小说的叙述角度和叙述人称。 4.掌握小说的叙述角度和叙述人称与内容 、主旨的关 系。 5.了解小说的叙述腔调和速度控制。

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【学法指导】 1.理解作家的创作理论,并能结合课文做针对性分析。
如《桥边的老人》所体现出的海明威的“冰山原则”,《墙上 的斑点》所体现出的伍尔芙的意识流手法。

2.对两篇文章做比较鉴赏。如在叙述风格上,两篇文章
都采用第一人称的叙述方式,但《桥边的老人》对叙述的视角 作了限制,而《墙上的斑点》则不然。《墙上的斑点》中的作 者总是在舞台上尽情表演,但《桥边的老人》中的作者却躲在 幕后。

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桥边的老人
哲思短章 有所敬畏 一个人可以不信神,但不可以不相信神圣。相信神圣的人 有所敬畏。在他的心目中,总有一些东西属于做人的根本,是 亵渎不得的。他并不是害怕受到惩罚,而是不肯丧失基本的人 格。不论他对人生怎样充满着欲求,他始终明白,一旦人格扫 地,他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严,那么,一切 欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。

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相反,那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如

果说“知耻近乎勇”,那么,这种人因为不知耻便显出一种卑
怯的放肆。只要不受惩罚,他敢于践踏任何美好的东西,包括 爱情、友谊、荣誉,而且内心没有丝毫不安。这样的人尽管有

再多的艳遇,也没有能力真正爱一回;结交再多的哥们,也体
味不了友谊的纯正;获取再多的名声,也不知什么是光荣。不 相信神圣的人,必被世上一切神圣的事物所抛弃。

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修身名句 1.玉在山而草木润,渊生珠而涯不枯。
——《荀子·劝学》 赏读:宝玉藏在山中,连山上的草木也显得滋润;珍珠产

在深渊里,连涯岸也显得不干枯。学问、韬略藏于胸中,自然
会行为举止不俗,气魄风格不凡。若无内才,即使有漂亮的外 表,也只是个凡夫俗子。 2.知己知彼者百战不殆。 ——《孙子·谋攻》 赏读:了解自己的情况,也了解敌方的情况的人,打一百 次仗也没有危险。这是春秋末期吴国军事家孙武的一句名言, 它的适用范围不限于军事方面,只要和他人有关的,无论是竞 争还是合作,都有一个知己知彼的问题。
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知识卡片 一、作家作品 海明威(1899-1961),美国小说家。1954 年度诺贝尔文学奖获得者。美国“迷惘的一

代”的代表作家。
生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打 猎、音乐和绘画,曾作为红十字会车队司机参

加第一次世界大战,以后长期担任驻欧记者,
并以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内 战。晚年患多种疾病,精神十分抑郁,经多次

治疗无效,终用猎枪自杀。
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作品有:长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》

《丧钟为谁而鸣》,中篇小说《老人与海》,短篇小说《打不
败的人》《五万大洋》,剧本《第五纵队》。

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二、写作背景 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7月,西班
牙内战爆发,共和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海 明威不但与许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙人民

正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作为战地记者三次深入
前线,在炮火中写了剧本《第五纵队》,并创作了长篇小说 《丧钟为谁而鸣》。与前两部反映战争的作品不同,《桥边的 老人》关注的不是英雄、正义,也不是“主义”、政治,而是 战争中的小人物和弱者。他们是无辜的受害者。残酷的战争来 了,将家园、亲人都无情地撕碎。在这里,战争成了作者的谴 责对象,对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。

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三、审美视窗

硬汉子海明威
欧内斯特·海明威是条汉子,这位出生在美国芝加哥乡村 的“雄狮”从小就幻想着到硝烟弥漫的战场当一名威风八面的

英雄。
第一次世界大战为他提供了实现梦想的机会。他冲锋在前 骁勇善战,被意大利政府授予十字军功奖章、勇敢奖章等荣 誉。 无论是在作品中还是在生活里,海明威崇尚与命运抗争的 勇气,他认为,智者、强者是天生的孤独者,死亡是他们排遣 不去的阴影。

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海明威于1954年获得诺贝尔文学奖。获奖原因是“因为他

精通于叙事艺术,突出地表现在他的近著《老人与海》中,同
时也由于他在当代风格中所发挥的影响”。瑞典科学院赞扬他 在作品中把勇气作为创作的主题。对于这一赞誉,海明威是当

之无愧的。
获奖之后,海明威便十分不幸地进入了与疾病抗争的艰难 岁月。1961年7月2日,就在太阳照样升起的那一刻,不堪疾病 折磨的海明威用他心爱的双管猎枪剥夺了自己的生命,终年63 岁。 但是,海明威作品所体现的那种不可摧毁的“硬汉子”精 神,那种打不败的坚毅品格,却成为人类精神世界永恒的财 富。
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四、文体常识

(一)海明威的“冰山理论”
海明威有一个众所周知的理论,叫“冰山理论”。他说: “冰山在海里移动很是庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露

在水面上。”他认为作者应该把思想、情感乃至语言、动作等
八分之七的内涵隐藏起来,不要袒露无遗。他的理由是,所有 这一切被省略的东西,读者会通过自己的想象加以联结与弥

补。海明威的文章叙事极为收敛、简洁,据说他为追求简洁甚
至站着写作,不让自己有废话,甚至砍掉那些具有修饰意义和 褒贬色彩的形容词。

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(二)“迷惘的一代”

在20世纪20年代初期,美国有一批初登文坛的青年作家,
他们年龄相仿,经历相似,思想感情相近,他们带着玫瑰色的 幻想参加了第一次世界大战,但他们看到的是残酷的厮杀和恐

怖的死亡。他们的幻想破灭,身心受到严重摧残;他们憎恨战
争,心情苦闷,对前途感到茫然。 “迷惘的一代”源于美国作家格特鲁德·斯坦因对海明威 等人说的一句话“你们都是迷惘的一代”。海明威把此话作为 他的第一部长篇小说《太阳照样升起》的题辞。“迷惘的一 代”从此成为这批无纲领、无组织,但却有着相同的创作倾向 的作家的称谓。

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预习作业 一、识记字音 (一)单音字 眺望( tià ) o . i 脚踝( huá) .
(二)多音字
?卡片? kǎ ?. 1.卡? ? 哨卡? qiǎ ? . ?相干? ɡān ? 3.干? . n ? 干劲? ɡà ? .
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蹒跚( pá )( shān) .. n 踯躅( zhí)(zhú ) ..

? ? ? ?

?看守? ?. 2.看 ? ?看望? ?. ?挨近? ?. 4.挨 ? ?挨打? ?.
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kān ? kà ? n āi ? á ? i
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二、辨形组词
?忧 ? 1.? ?扰 ?

忧虑 干扰

?戛 ? 2.? ?嘎 ?

戛然而止 吱嘎

?瞅 瞅见 ? 3.?揪 揪住 ? 啾 啁啾 ? ?侨 侨民 ? 骄阳 6.?骄 ?矫 矫健 ?

?饶 富饶 ? 4.?绕 缠绕 ?娆 妖娆 ?

?堪 不堪 ? 5.?勘 勘测 ? 湛 精湛 ?

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三、近义辨析
1.侦查·侦察 辨析:两词都有暗中查看、调查之义。 “侦查”是法律术语,是检察机关或公安机关公开的调查

活动,如:立案侦查;“侦察”是军事术语,是为了弄清敌
情、地形及其他有关作战的情况而秘密进行的活动,如:侦察 飞行。 侦察 例句:他曾是一名优秀的________兵,却因为违犯法律被 侦查 军事法庭立案________。

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2.爆发·暴发 辨析: 爆发:①指岩浆突然冲破地壳,向外迸出 ,如 “火山爆发”;②指通过外部冲突而发生的质变,如“爆发革 命”;③指力量、情绪等忽然发作,或事变突然发生,如“会

场里爆发出雷鸣般的掌声”。暴发:①指突然发作;②指突然
发财得势,多含贬义,如“暴发户”。 爆发 暴发 例句:火山________,山崩地裂,洪水________,四面汪 洋??《2012》这部电影不仅用画面冲击我们的视觉,更是用 大场面敲响了地球危机的警钟。

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四、词语解释 使人捉摸不透,高深莫测。 1.神秘莫测:___________________________________ 非常疲乏,难以承受。 2.疲惫不堪:____________________________________
稀疏的样子。 3.稀稀落落:__________________________________

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结构图示

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主旨归纳 本文刻画了二战中一位孤苦的西班牙老人形象,通过他疲
惫不堪地艰难逃难的遭遇,反映了法西斯发动战争的罪恶,表 达了人民渴望和平的愿望。

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重点突破 文中刻画的“桥边的老人”是一个怎样的形象?
提示

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文章里的“我”有什么作用?是一个怎样的形 象? 提示

“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者,并

没有发表议论和流露感情。第一段末尾的那句“他太累,走不动 了”,以及“我”与老人的对话中插入的一句“那是他的故乡, 提到它,老人便高兴起来,微笑了”,都是“我”的揣测而已。 尽管如此,我们通过对有关战争的场面描写和与老人的谈话以及 催促老人离开这些细节,还是可以看出,“我”对老人是充满同 情的,对战争是厌恶的。

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文章的主题要表现战争的罪恶,为何仅写“桥边 的老人”一人的遭遇?
提示 其一,作者运用以点带面的写法,老人是饱受战争

苦难的典型代表,老人的遭遇非常具有典型性。他热爱家乡, 被迫逃离家园。为了逃避战火,他流离失所,疲惫不堪,这也 正是所有遭受战火的人民的普遍表现。“桥边的老人”一人的

遭遇,也就反映了当时全体人民的遭遇;老人的愿望,也正是
全体人民渴望和平的愿望。 其二,写作的切入点小,写作过程更容易驾驭。以极为简

洁的笔墨,反映出一个大的主题,这也显示出作者高超的写作
水平。
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本文多次提到小动物,作者这么做的目的何在?
提示 小说中的对话始终围绕着“动物”展开。小说中反复

出现这样的细节:老人几次唠叨着“猫会照顾自己的,可是,另 外几只东西怎么办呢?”从老人的话中可以看到这几只动物对于 老人是多么地重要,可能他孤苦的人生岁月中只有这几只动物与 他相依为命。而无情的战火却连老人这点最后的依托都给毁掉, 不仅使老人失去了家园,也失去了最后几位“可依靠的伴侣”, 老人前景的悲凉可想而知。使读者更加同情老人,同时更加清楚 战争的可怕与残酷,更加明白和平的可贵。

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艺术审美

1.人物对话简约
(1)文中对话富含张力,“我”两次劝老人离开,但他始终 没有挪动。从语言的描写中可以看出老人难以动身的原因:一

是体力不支,二是留恋家乡。在生命临近终点时,老人求生的
欲望减退了。 (2)对话成为推动叙述的主要力量。这篇小说的人物几乎原 地不动,除了对话没有其他动作;小说的情节也非常简单,它 的展开主要借助人物对话,如老人的自身状况是通过对话一一 表现出来的。

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2.叙述视角独特

首先,这种角度给了我们一种“亲历”的感觉,仿佛这是
一篇来自战场的报道,一个真实的特写,是一种“现在进行 时”的叙述。作者是在讲述一件正在发生的事情,由“我”来

作为故事里的人物,可以增加一些真实感和亲切感。其次,采
用第一人称,可以避免作者的介入,更多的是显示故事而不是 讲述故事,显得比较客观。具体说来,小说通过“我”之眼, 通过“我”与老人之间的对话,尤其是老人三次唠叨着“猫会 照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢”这样的细节描 写,将老人的内心之痛刻画入微。尽管没有一句带有情绪化的 语言,却令我们感受到老人对战争的谴责和对和平的热爱。

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3.描写方法丰富

本文运用多种描写人物的方法,多角度、多侧面地展现人
物特点,刻画人物形象。 (1)外貌描写:文中写到老人戴副“钢丝边眼镜”,说明老

人视力不好,这样更突出其逃难过程的艰难;衣服上、脸上尽
是尘土,表现了他旅途的劳顿与艰辛。 (2)神态描写:文中“我”提到老人的故乡,老人“便高兴 起来,微笑了”,表现了老人对自己家乡真挚的热爱之情; “他疲惫不堪地茫然瞅着我”,后来又“木然地说”,这些表 情,说明战争给这位老人带来的痛苦和无奈。

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(3)语言描写:文中语言描写最多,主要通过语言来刻画人

物形象,文中老人的经历,都是用自己的话叙述的。如:“猫
是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢, 你说它们会怎么样?”可以看出老人对那几只动物的担忧和牵

挂,由此可见,在这残酷的战争中老人的那颗仁爱之心。

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雨中的猫 海明威 旅店里只歇着两个美国人。他们进出房间上下楼梯时,身 边掠过的人一个也不认识。他们的房间在二楼,面对着海。也 对着小公园与战争纪念碑。小公园中有高大的棕榈树与绿色的 长椅。天气晴朗时总有个带着画架的艺术家。艺术家喜欢棕榈 的模样与对着小公园与海面的旅店的亮丽色彩。意大利人老远 地前来瞻仰战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的,在雨中发亮。天 下着雨,雨自棕榈树间滴落,雨水积在碎石路上的坑洞里。海 水在雨中涌起一道长线,退回到海滩,冲回来又在雨中涌起一 道长线,战争纪念碑旁广场上的车辆都已开走。广场对面餐馆 的门口,站着一名侍者朝着空空的广场探望。美国太太立在窗 前往外观望。外面,就在他们的窗下,有只猫蹲伏在一张滴水 的绿色桌子下头。猫紧紧缩作一团好不让雨水滴湿。
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“我下去把那只猫咪带上来。”

美国太太说。
“我去吧。” 她丈夫乔治在床上表示。

“不,还是我去。可怜的猫咪想在外头一张桌子下头躲
雨。” 丈夫继续看他的书,垫了两个枕头靠在床头。 “别淋湿了。” 他说。妻子来到楼上,她经过柜台时旅店老板起身向她鞠 了一躬。他的办公桌在柜台间的最里厢。他是个老者,身材很 高。 “下雨了。”
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妻子说。她喜欢这个旅店老板。

“是呵,夫人,天气真够坏的。”
他站在昏暗的柜台间最里厢的桌子后面。这美国太太很喜 欢他。她喜欢他接受抱怨时那副不苟言笑的认真态度。她喜欢

他那份尊严。她喜欢他愿意为她服务的那番心意。她喜欢他表
现的那种做旅店老板的感觉。她喜欢他那老迈、风霜的脸容与 那双大手。心里喜欢着他,她开开门往外头看去。雨下得很 大。一个披了橡胶雨衣的男人正自空寂的广场朝餐馆走了过 去。那只猫该就在右边吧,或许她可以沿着屋檐下走过去。她 站在店门口时,有只雨伞在她身后撑了开来。是清理她房间的 那名女侍。 “你可不要淋湿了呵。”
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她微笑着,说的是意大利话。当然,准是旅店老板叫她送

伞来的。女侍为她撑着伞,她沿着碎石路走到他们房间窗户的
下头。桌子还在,被雨水冲洗得绿得发亮,但是猫已不知去 向。她突然感到非常失望。女侍抬头望着她。

“丢了什么东西吗?夫人”?
“刚才有只猫的。” 美国女郎说。 “猫?” “是呀,一只猫咪。” “一只猫?”女侍笑出声来。 “雨里有猫?”

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“是的,”她说,“在桌子下头,”之后她又说,“呵,

我好想要呵。我要一只猫咪。”
她说英语时,女侍的脸孔亮了起来。 “走吧,夫人,”她说,“我们得进去了。你会淋湿

的。”
“我看也是。” 美国女郎说。她们沿着碎石路折回,进入旅店内。女侍在 门外闭起了雨伞。美国女郎走过柜台间时,老板自他桌后向她 欠了欠身。女郎心中感到有些什么很渺小也很紧迫。老板令她 感到渺小而同时却又的确很显要。她有一股无比尊耀的短暂感 觉。她走上了楼梯,她打开房门。乔治在床上,看书。

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“猫弄来了吗 ?”他问,把书放了下来。

“不见了。”
“会到哪里去了呢。” 他说,暂且将眼睛移开了书本。她在床边坐了下来。

“我好想要呵,”她说,“也不知道为什么那么想要,我
要那只可怜的猫咪。可怜的猫咪在雨地里多不好玩。” 乔治又拿起了书本。她走过去坐在梳妆台的镜子前头,举 起手用镜子照看自己。她端详她的侧脸,一侧看罢又看另一 侧。之后端详后脑勺与脖颈。 “你看我把头发留长起来,好不好?”她问,又照看自己 的侧脸。乔治抬起眼来看到她的颈部,发尾剪得像个男孩子。 “我喜欢你现在这个样子。”
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“我可烦了,”她说,“我讨厌死像个男孩子了。”

乔治在床上翻了个身。自她开始说话,他的目光就不曾移
开过她。 “你看起来好帅呵。”

他说。她将镜子放在梳妆台上,走到窗前往外看。天要黑
了。 “我要把头发往后梳,摆得紧紧光滑的,在脑后打个大结 我可以抚摸。” 她说:“我要只猫咪抱在膝上,我摸它,它会咕噜噜地 叫。” “喔?”乔治在床上说。

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“还要用自己的银器来吃饭,我要点上蜡烛。我还要现在

是春天,我要对着镜子梳头,我要一只小猫,我要几件新衣
服。” “啊,住口,找点东西来看看吧。”乔治说。他又在看书

了。
他妻子往窗外望。这会儿,天很黑了,雨仍在打着棕榈 树。 “总之,我要一只猫,”她说,“我要一只猫,我现在要 一只猫。要是我不能有长头发,也不能有任何有趣的东西,我 总可以有只猫吧。” 乔治不再听她说话,他在看书。他妻子望着窗外,广场上 已经上灯了。
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有人在敲门。

“请进。”乔治说。他从书本上抬起眼来。
那个侍女站在门口,她紧抱着一只大玳瑁猫,卜笃放了下 来。

“对不起,”她说,“老板要我把这只猫送来给太太。”

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品读 故事情节平淡,语言简练,然而却包含了丰富的 主题内涵。在这篇文章中通过描述女主人与丈夫,与酒店老 板,与女仆的关系以及她处的地位,从而揭示她渴望自己独立 的女性意识。女主人公走出有丈夫守住的房间去救雨中的猫,

意味着她暂时摆脱丈夫意识的控制去追求自己的理想。她力图
通过帮助那只猫摆脱窘境来宣泄自己的情感。她渴望改变自己 的处境,改变外表,改变发型,改变自己的地位,改变她与丈 夫在家庭中的关系。《雨中的猫》体现了海明威如何从女性视 角深层地关注男女不平等的社会现象;同时,海明威的“冰山 原则”创作理论及其少有的女性主题在这部小说中也达到了形 式与内容的完美结合。

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