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寓言性作文材料审题立意六步法


寓言性材料作文审题六步法
?了解寓言性材料的特点: ?用短小通俗的故事来讲解比较深刻的道 理,它常以动物、植物、人物等为主人 公讲故事,阐明哲理或教训,给读者以 启示。手法常为借物喻人,借古喻今等。 ?审题要注意的问题:一是要全面理解材 料,有些细节是不能忽视的。二是,要 结合现实找出生活中的对应点,不要停 留在表层就材料说材料。

?六步法及示范


?第一步:看材料涉及到哪些人或事物; ?第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为 主体了; ?第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向: 是褒、是贬还是中性; ?第四步:为什么褒为什么贬?若是中性材料, 说明了什么道理; ?第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度 说明道理。 ?第六步:联系现实生活,确定最佳立意。

? 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(2006全国)

? 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 ? 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的 本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 ? 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲 下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是 它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀 也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 ? 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说:“它也很可爱啊!” ? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱 离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。

?第一步:看材料涉及到哪些人或事物:老 鹰、乌鸦、山羊,牧羊人、牧羊人的孩子。 ?第二步:材料的原作者把哪个人或事物作 为主体了:乌鸦。 ?第三步:作者对主体人物或事物的感情倾 向:中性。 ?第四步:为什么是中性:通过牧羊人的话, 否定乌鸦不顾自身实际盲目模仿;又借孩 子之口肯定乌鸦不安于现状勇于求变。

?第五步:抓关键词语,明确材料从哪 个角度说明道理。本则材料中“模仿” 是关键词语,据此可判断本材料说理 的角度是“如何学习别人的长处”。 ?第六步:联系现实生活,揣摩材料的 针对性,确定最佳立意。本则材料说 明的道理可归纳为:“既要学习他人 长处又要联系自身的实际情况。”所 以这则材料的最佳立意是:“既要他 人长处又要联系自身的实际情况。”

课堂演练
? 1、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这 张弓射得又远又准,因此非常珍惜它。有一次,他仔 细观察它时,说道:“你稍微有些笨重!外观毫不出 色,真可惜!——不过这是可以补救的!”他思忖: “我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是 他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 ? 还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢?这个 人充满了喜悦,“你正应配有这种装饰,我亲爱的 弓!”一面说着,他就试了试,他拉紧了弓,弓却断 了。、 ? 要求全面理解材料,自主确定立意,确定文体,确定 标题,不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄 袭。

审题步骤操作如下:
?第一步:看材料涉及到哪些人或事物:弓 的主人、艺术家、檀木弓。 ?第二步:材料的原作者把哪个人或事物作 为主体了:弓的主人。 ?第三步:作者对主体人物或事物的感情倾 向:贬。 ?第四步:为什么贬:弓的主人出于对弓的 “珍惜”请人雕刻弓,反而毁了弓;也就 是说,他由于追求形式美而破坏了内容美。

?第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明 道理。本则材料中这些词语是关键词语:“珍 惜”、“外观毫不出色”。“珍惜”是他雕刻弓 的动机;“外观毫不出色”,说明他追求形式美。 本材料说理的角度是“动机与效果”,“形式美 与内容美”。 ?第六步:联系现实生活,揣摩材料的针对性,确 定最佳立意。本则材料说明的道理是:“不要让 爱变成害”或“不要过分追求形式美而破坏了内 容美”。现实中“人造美女”风行一时:吸脂肪, 隆鼻,制造双眼皮,小腿断骨再接增高术……严 重妨害了身体健康。还有新房装修,为了追求视 觉上的美观,各种有害材料妨害人体健康,一把

?这则材料的最佳立意 是:“不要过分追求形 式美而破坏了内容美”。

?2、一只鹰蛋掉在鸡窝里,混在鸡蛋中,被一只 老母鸡孵化。鹰很爱抚育他的鸡妈妈和他的鸡 兄弟姐妹,并且感激它们对自己的爱护。但本 性又使他无法安于鸡的生活,鹰很痛苦,每次 看到天上飞翔的同类,总是梦想着自己有一天 能和它们一同飞翔。最后,鹰和爱他的鸡们平 静地度过一生,作为一只鸡死去。
?要求全面理解材料,可以选择一个侧面或角度 作文。自定立意,自拟标题,不少于800字。

? 第一步:看材料涉及到哪些人或事物;鸡、鹰

? 第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了; 鹰 ? 第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:是褒、 是贬还是中性;贬
? 第四步:为什么褒?为什么贬?若是中性材料,说明了 什么道理。鹰被生活感情所牵绊。没有坚持自己的梦 想。

? 第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。 如何追求自己的理想?
? 第六步:联系现实生活,确定最佳立意。生活中的人 们尤其是年轻人,有的没有理想,有的理想不高远,

?3、一个自以为怀才不遇的青年非常苦恼,

他质问上帝,命运为什么对他如此不公。 上帝从路边随意拾起一块小石子,又随便 扔了出去,问青年:“你能找到我扔出去 的那块石子吗?”青年摇了摇头。上帝又 把手上的金戒指取下来扔到石子堆中,问 青年:“你能找到那枚金戒指 吗?”“能。”果然,青年很快就找到了。 上帝说:“现在你该明白了吧。”

? 第一步:看材料涉及到哪些人或事物;上帝、青年、 金戒指、石子 ? 第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体了; 青年、金戒指 ? 第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:是褒、 是贬还是中性;对青年是贬对金戒指是褒 ? 第四步:为什么褒为什么贬?若是中性材料,说明了 什么道理;金戒指贵重超过其他事物,才容易被发现, 人如果有才华也能被重视 ? 第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明道理。 提高自己 ? 第六步:联系现实生活,确定最佳立意:不要抱怨别 人对自己不好,或者自己不被重视,要从自己着手, 提高自己才是根本。要被人发现,有用武之地,就先 要由石子变成金子

? 4、水从高原流下,由西向东,渤海的一条鱼逆流而上。 它冲过浅滩,划过急流,越过了湖泊中层层的渔网,躲 过了无数水鸟的追逐。它不停地游,最后穿过山涧,挤 过石罅,游上了高原。然而,它还没来得及发出一声欢 呼,瞬间就被冻成了冰。 ? “它逆行了那么长,那么久,这是一条勇敢的鱼。”一 位年轻人说。“这的确是一条勇敢的鱼,然而它只有伟 大的精神却没有伟大的方向,它极端逆向的追求,最后 得到的只能是死亡。”一位老者说。 ? 冰川中有鱼,生活中有你,你是否也想成为冰川中的那 条鱼呢? ? 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。文体不限;自定立意、标题;不要脱离材料的 含意作文;不要套作、抄袭;不少于800字。

? 第一步:看材料涉及到哪些人或事物;鱼、青年 ? 第二步:材料的原作者把哪个人或事物作为主体 了;鱼 ? 第三步:作者对主体人物或事物的感情倾向:是 褒、是贬还是中性;褒中有贬 ? 第四步:为什么褒为什么贬?若是中性材料,说明 了什么道理;鱼有一种伟大的精神,但方向不对 ? 第五步:抓关键词语,明确材料从哪个角度说明 道理。“这的确是一条勇敢的鱼,然而它只有伟 大的精神却没有伟大的方向,它极端逆向的追求, 最后得到的只能是死亡。” ? 第六步:联系现实生活,确定最佳立意。勇敢的 追求理想固然重要,但是需要认清方向,找到自 己的目标,杜绝南辕北辙的现象。


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