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高一语文必修一 阿房宫赋 讲课,


教学目标
? 1.理解常见文言词语“一”、“焉”、 “之”、“流”、“走”等的含义和用法。 ? 2.了解体会作者对亡秦原因的看法,以及 文章的写作目的。 ? 3.了解唐代文赋的特点及与骈文体的区别。

导入新课
? “以史为鉴,可以知兴衰”,总结历史的 兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这 种思想的指导下,贾谊写了《过秦论》。 其中心

论点是“仁义不施而攻守之势异 也。”针对汉初的情况,主张施行仁政。 同样地总结秦亡的教训,针对唐敬宗继位 后,广造宫室,天怒人怨的现实杜牧作 《阿房宫赋》以讽时刺世,那么,在这篇 赋中,杜牧提出了怎样的观点呢?让我们 通过学习来体会。

考一考
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1、关于杜牧?
2、关于赋? 3、关于写作背景?

小杜简介

杜牧(803-852年)字牧之,京兆万年 (今陕西西安)人,宰相杜佑之孙。唐文宗 太和二年(828年)进士。为弘文馆校书郎。 历监察御史、膳部、比部及司勋元外郎,黄 州、池州、睦州、湖州刺史。官终中书舍人。 杜牧诗文兼擅,是晚唐著名作家。他的散文 以议论见长,气势纵横,敢于论列军国大事, 指陈时弊,具有较强的现实性,继承了韩、 柳派古文家的优良传统。他的诗意境清新, 风格豪健俊爽,在晚唐轻浮艳丽的文坛上独 树一帜。后人因称他为"小杜",以继杜甫; 又因和李商隐齐名,被称为"小李杜"。

杜牧生活在社会危机日益加深的晚唐 时期。他从青年时代起就关心国事,忧 国忧民,希望恢复昔日唐帝国的繁荣和 昌盛的局面。他在文学上有比较进步的 见解,认为文章应为事而作,不应无病 呻吟。因此他的不少诗文能反映当时的 社会现实,揭露封建统治者的荒淫无耻。

关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说: “赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写 志也。”体物写志,指赋的内容;铺采 摛文指赋的貌。



形式上: 1)用词:辞藻华丽。 2)修辞:渲染夸张,多用比喻、排 比、对偶等

(2)内容上:咏物说理,通过山 水、风物、鸟兽、等来表现作者的 思想感情,结尾议论,寄托讽喻
3)讲究声韵的美(文赋),

句式多变,骈散结合,
押韵自由,韵脚灵活多变

赋的演变

唐宋时,它已经逐渐散文化,句式参差, 长短不齐,多以散代骈,押韵也比较自 由,人称“文赋”。《阿房宫赋》就是 一篇文赋

写作背景
? 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年,即公 元825年,杜牧在《上知己文章启》中 说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿 房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位,贪 好声色,大兴土木,游宴无度,不视朝政, 求访异人,希望获得不死之灵药,因此在 位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到 唐王朝的危险局势,写下《阿房宫赋》

某一日,秦始皇忽然觉得咸阳的人 多,先王的宫殿太小,于是就要再造 一个宫殿。大臣问造在哪里,秦始皇 操陕西方言说:“阿房”。阿房并不 是一个实际地名,它的意思是“近 旁”、“旁边”。听了秦始皇的话, 大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林 苑建了一个“复压三百余里隔离天日” 的庞大宫殿,取名“阿房宫”。

阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开 始修建了,原名阿城。阿的意思是高大 的丘陵,言其宫殿很高。惠文王死,工 程就停下了。直至几十年后的秦始皇, 才又接着修。因为在高大的丘陵上修房, 故名阿房宫。 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间 女子,芳名阿房,但这段美丽的爱情终 究没有换来美丽的结局,为了纪念这位 他深爱过的女子,秦始皇不惜耗费巨大 的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。

学习本文的生字词 n 缦回 mà 不霁何虹 jì n yì ngqiá ng 妃嫔媵嫱 pí 焚椒兰 jiāo lù 辘辘 杳不知 yǎo n 尽态极妍 yá 摽掠 piāo lǐyǐ chēng 鼎铛 逦迤 zīzhū n 锱铢 架梁之椽 chuá n 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jià 呕哑 ǒu yǎ 参差 cēn cī

整体感知课文
? 六王毕,四海一,蜀山兀(wù),阿房出。覆压 完毕,灭亡 统一 动 名
? 三百余里,隔离天日。骊(lí)山北构而西折, 构建 向西 从骊山 ? 直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十 趋向 水流缓慢 的样子
名 状语 数 动

? 步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。 原指宫室建筑结构 像缦帶一 的交错和精巧 样

? 盘盘焉,囷囷(qūn)焉,蜂房水涡,
盘旋着
矗立 曲折着 座、所



状语

? 矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?
比喻

像蜂房,像水 涡一样

? 复道行空,不霁(jì)何虹?高低冥迷,
雨过天晴
分辨不清
通感 听觉 触觉

? 不知西东(也做“东西”)。歌台暖响,春光 ? 融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫
和乐
由于舞袖飘拂而充满 寒意 气温 冷 暖

? 之间,而气候不齐。

第一段段落大意 来历
外在 形势 本体 建筑

占地广 建筑物之高
楼阁之多
设计工致

壮 美

宫中的歌舞之盛
写阿房宫的雄伟壮丽,突出了它的规 模宏大、壮美。

? 妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng),王子皇孙, 指六国的嫔妃们 名 动 王侯的孙女们 ? 辞楼下殿,辇(niǎn)来于秦,朝歌夜弦,
乘辇车 互文 在早上和晚上唱歌,奏乐

? 为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng),开妆镜
晶莹闪亮的样子

? 也;绿云扰扰,梳晓鬟(huán)也;渭流涨
像墨绿的云彩纷纷扰扰的样子

? 腻,弃脂水也;

涨起 油腻

互文

? 烟斜雾横,焚椒兰也; 雷霆乍惊,宫车过也;
烟雾升腾 香草 突然震响

? 辘(lù)辘(lù)远听,杳(yǎo)不知其所 车走过发出的声音 之 深远,不见踪影 通“至”

? 也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸 互文:极尽娇艳 久立 宠幸
兼词 ? 焉。有不见者,三十六年。

第二段段意理解 宫人的生活情境
早上梳妆 生活寂寞
宫女之多 宫人命运悲惨 反映秦王的生活 奢侈,荒淫。





指收藏的金玉珍宝等物,下文的经营,精英也是这个意 思

? 燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之

? 精英,几世几年,摽(piāo)掠其人,倚叠
搜刮 堆积

? 如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛(chēng)
运送到这里来

? 玉石,金块珠砾,弃掷逦(lǐ)迤(yǐ),
把宝鼎当作铁锅,把美玉当做石头,金子当 做土块,珍珠当做砂砾

? 秦人视之,亦不甚惜。
?

? 嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,
表示感叹
夺取、搜刮 纷繁奢华

? 人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū), ? 用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;
? 架梁之椽(chuán),多于机上之工女;钉头 ? 磷磷,多于在庾(yǔ)之粟(sù)粒;
露天的谷仓

排比 夸张

? 瓦缝参差(cēn cī ),多于周身之帛(bó) ? 缕;直栏横槛(jiàn),多于九土之城郭; ? 管弦呕(ōu)哑(yā),多于市人之言语。 ? 使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,

? 日益骄固。戍(shù)卒叫,函谷举,楚
指陈胜吴广起义

指秦始皇

? 人一炬,可怜焦土!
可惜

指项羽

第三段段落大意
这一段作者用了大量的排比,比喻, 铺写了秦王的骄奢淫靡,滥用民力,致 使农民起义,一举灭秦。“叫、举、炬” 三个动词,促促相连,生动地表现了农 民起义风起云涌、摧枯拉朽之势,火山 爆发之烈,迅猛异常,不可压抑。“可 怜焦土’与上面的壮丽描绘形成鲜明的 对比,显得收束有力,概括了秦的迅速 灭亡。

? 呜呼,灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也, 非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒 秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而 为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人 哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后 人也。 唉!使六国灭亡的是六国自己,而不是秦国;使秦 国灭亡的是秦国自己,而不是天下百姓。唉!如果 六国统治者都能爱护本国老百姓,那么就有足够的 力量抗拒秦国。如果秦国统治者同样能爱护六国的 人民,那么秦就能从三世传下去,甚至可以传到万 世都为君王,谁能够灭掉秦国呢?秦人来不及为自 己的灭亡哀叹,只好让后世的人为他们哀叹;后世 的人如果只是哀叹而不引以为鉴,那么又要再让后 世的人为后世哀叹了。

第四段段落大意

分析了六国和秦朝灭亡的原因(在于自 己,而不在于秦朝和天下人)总结历史教训, 告诫当朝统治者要以史为鉴,不要重蹈覆辙。

总结
大、高 雄伟壮观 的阿房宫 (1段) 阿房宫美人 之多(2段) 珍宝之多 对比事理 秦王骄奢 宫化焦土 建筑精巧, 繁多

描写

歌舞

? 阿房 ? 宫赋

描写议论 (3段)

借 古 讽 今

议论 (4段)总结教训,告诫
当世,戒奢爱民

作业
? 背诵《阿房宫赋》
? 预习毛泽东词两首


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