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初中政治《丰富多样的情绪》教学设计及反思


建三江“绿色米都”杯 说、讲、评参赛材料

人教版七年级思想品德第六课第一框

《丰富多样的情绪》教学设计

单位:建三江分局七星农场第二中学 姓名:李 佳 电话:13836637206 邮箱:caihongwanwan@163.com

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《丰富多样的情绪》教学设计

/>课 题 《丰富多样的情绪》 课时安排 1 课时

教材 分析

《丰富多样的情绪》 选自义务教育课程标准实验教科书,思想品德学科七年级 上册第三单元第六课第一框题。本课对帮助学生认识情绪的多样性,理解情绪的双 重影响,具有至关重要的作用。 [情感态度价值观目标]: 认同情绪的丰富,懂得情绪的调控。 [能力目标]: 识别情绪,感悟情绪,把握情绪。 [知识目标]: 了解情绪的含义、知道情绪的种类,体会情绪的作用。

教 学 目 标

教 学 重 点 教 学 难 点

情绪的基本类型

体会情绪对人的影响

学 情 分 析

初中阶段是个人身心发展的关键阶段,七年级学生还无法正确认识身心变化的 特点,以及自由的调控情绪。所以根据七年级学生的学情,本课将通过以境育情, 以知育情,以情育情,以理育情的方式来实现知识的构建。

教 学 方 法

1.情境教学法

2.比赛竞争法

3.教师点拨法

学 习 方 法

1.情景探究法

2.自主学习法

3.合作探究法

2

教 学 互 动 设 计
教 学 环 节 创 设 情 境 (一) 设置情境,导入新课 入】 :多媒体播放音乐《幸福拍手歌》 选用节奏轻 快、耳熟能详的歌 曲导入新课,能瞬 间营造出全员参 与的氛围,进而激 发学生们的学习 热情,达到情境创 设的目的。 教 学 过 程 设计意图

【导

主 题 一 情 绪 万 花 筒

(二)探求新知、展标达标 导入新课以后,用多媒体显示阅读提纲。 1、自主学习 2、合作探究 【引导归纳】 教师以导入环节中学生的亲身感受入手, 初步让学生知道情绪的含义。 活动一: “看图说情绪” 【引导归纳】通过辨别图片从感官上认识情绪。 活动二:游戏竞赛活动 “我演你猜” 。 【引导归纳】通过面部表情和肢体语言表达情绪。 【问题启发】通过表演猜词能够看看这些情绪有哪些 共同特点,并进行分类。 (学生自由发言) 【引导归纳】情绪的基本类型。

此部分是学生“独 学” 。学生在教师 的指导下有目的 的完成对新知识 的初步探究。

这样学生主动参 与的热情被有效 的调动起来,思考 的广度与深度也 会随之提高,进而 得出属于自己的 情感体验。

主 题 二 情 绪 与 生 活

活动三:多媒体播放成语故事《杯弓蛇影》 【问题设置】这个小故事告诉我们哪些道理? (学生自由发言) 【追问】同学们是否有受情绪影响的经历 (让学生思考回答) 【归纳总结】 情绪对人的影响分为两方面:
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引导学生分析情 绪的影响。并结合 学生所例举的相 关事例得出结论: 情绪是把双刃剑。

积极影响和消极影响。我们应该保持积极的情绪,充 实我们的生活,提高我们的学习效率。 (三)拓展应用 延伸课堂 1、选择题 2、材料分析题 在此设置习题,教 师抓住学生前面 探究环节高涨的 情绪,顺势启发 (四)反思提升 回归生活 课 堂 回 顾 【教师寄语】 :学生齐读 到的知识 生来直抒胸臆,盘 点收获并送上教 师寄语。至此,本 节课将会在“反思 提升”这个部分落 下帷幕。 【要 求】 学生能简单概括这节课所探讨的问题和学习 教 师 会 找 几 位 学

第一节
板 书 设 计

丰富多样的情绪 哀惧 绪
使知识脉络更为 清晰,有利于学生 的掌握和运用。

喜怒 情

积极

消极
使学生在学习完 知识之后,在情感 上有所升华

结 束 语

希望同学们能正确认识情绪,做情绪的主人。

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【赛课反思】
其实很荣幸,从参加工作以来,关于自己本学科的活动就很多,给了自己一个成长和锻 炼的机会。对于活动,从来内心就很平静,秉着一颗学习的心态,也许在准备的过程中总是 很匆忙也很劳累,但是经历过来,心里就坦然了。即使有很多时候也会有很多的遗憾,但是 知道自己尽力了,这也给自己些许安慰。 每一次经历都是一种学习。通过这次比赛,给我耳目一新的有两位教师,一位是局直的 王老师,从她的身上,让我相信扎实的基本功、高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力, 这样的教师一定会被学生所承认,一定会受学生爱戴。即使是面对陌生的学生,但是新颖的 教学设计,流畅的教学语言,亲切自然的笑容,瞬间就能使所有人收到感染。我想这是像我 们这样的青年教师孜孜不倦所追求的。 时代呼唤创新教育,传统的政治课堂存在许多弊端。红卫的杨晶老师就能打破传统的束 缚, 给教学带来一种全新个感觉。 首先, 教学思路出新, 没有按部就班,而是在传统的基础上, 做到了创新,从始至终的问题设置,环环相扣,让学生不但时刻清楚自己的学习探究内容, 并且能够从教师设置的活动中去感悟、去践行。整个课堂气氛轻松而充满学习的乐趣。这让 我感到,作为教师,应该充分地正视和严肃地对待这一问题,要在课堂教学中突出创新意识 和创新精神。要敢于在师生关系的改善、教学内容的处理、教学设计的研究、教学策略的运 用等方面“另辟蹊径” 、 “独出心裁” ,调动学生的动手能力让课堂教学活起来。 。 有人说: “课堂教学是一门遗憾的艺术” ,再好的教学总有它不足的地方,总有须待进一 步改进、进一步优化的地方。虽然自己在这次比赛中,留下了太多的遗憾,但是让我懂得了 因此在课堂教学中, 我们 “不追求平平淡淡的完美, 而追求有突破性的遗憾 ” 就是这个道理。 会认真的回顾这两天的所有经历,所有老师的精彩表现,让我知道自己还需要付出更多的努 力才能和大家齐头并进。 “他山之石,可以攻玉” ,我非常珍惜并利用这次机会观摩其他教师 的课,学习他们的教学思想,分析他们是怎样组织课堂教学的,他们为什么要这样组织课堂 教学。同时与自己的课进行比较。通过这样的反思分析,从其他老师的教学艺术中得到启发, 得到教益。 虽然这是一次内心的历练,对于我来说,更是在前进道路上的一次转折,让我清醒的认 识到,榜样的力量就在身边,对自己要严格的要求,从日常的工作中做起,让“没有最好, 只有更好的”的思想落实到行动中,让自己重新去审视自己,让自己走的更高、更远、更自 信。
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