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小学作业辅导


小学作业辅导
一、学习计划 在整个小学阶段,每个学期都要开设几门课程,每周、每日学习的内 容都不同,各主要学科都要有课外练习,如果没有学习计划,就会手忙脚 乱,杂乱无章,影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性,明确学习 计划的内容,掌握制定学习计划的方法。 学习 计划包括长 期计划和短 期计划两 种。长期计 划以一学期 为宜,从 总体上对各学科的学习作出全面的安排。短

期计划以一周为宜,对本周内 每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。 学习计划要具体、明确、切实可行,同时又要留有充分的余地,以保 证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移,又要根据实际适当调 整,目的在于 使学习计划更加切合实际,更为 有效地提高学习效 果。 》 》更多小学生学习方法 二、预习方法 预习也叫超前学习,是指在教师上课之前,对所要学习的内容提前进 行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法,也是良好的学习习惯。 预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和 以往学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,从而明确 听课的重点、难点和疑点,克服课堂学习过程中的被动性和盲目性,提高 主动性和自觉性,以利于提高学习效果。 三 、 听 课方 法 课堂是学校教育的中心环节,是学生获得科学文化知识的主要途径。 如果小学生不会听课,听不懂,学不会, 就会增加课后复习的困难和压力, 造成不良循环。同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于提高学 习效果,也不利于心理健康。为此,在课堂中,要注意以下几点。 认 真听。 要聚精 会神地 听讲, 充 分理解 教师讲 课的内 容及其 表达 方式的含义,如节奏的快慢、声音的高低等。 注意看。要全神贯注地注视教师板书的内容, 对 教师用 彩色粉 笔 标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,认真领会和重 点记忆。多 动 脑 。 要 积 极 思 考 , 要 边 听 、 边 看 、 边 思 考 , 要 与 教 师 讲 课 的 进程保持同步,要多问几个为什么,要把新旧知识联系起来思考,做到融 会贯通,举一反三 主 动 练 。 在 课 堂 上 要 大 胆 发 言 , 勤 学 多 练 , 从 而 加 深 理 解 , 提 高 听课效果。做笔记。 对教师讲课中的要点、 难点都要简明扼要地写在笔记上, 以备课后复习。 善 归 纳 。 对 教 师 课 堂 讲 授 的 内 容 , 要 抓 住 纲 目 , 归 纳 要 点 , 力 求 当堂理解。

四、复习方法 复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复 习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习 的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习,目 的在于融会贯通,理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段 学习的知识进行相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括: 回顾教师课堂讲授的内容及其过程, 目的在于弄清哪些完全理解 了, 哪些没有理 解,使进一 步的复习 具有鲜明的 针对性和目 的性; 复习课本,目的在于深化;整理笔记,对课堂 记得不完整或不 准确的地方加 以补充和修正, 使之更加系统、完整,便于复习; 对 课 本 中 不 懂 、 不 会 的 难 点 问 题 , 查 阅 工 具 书 或 参 考 书 , 力 求 弄 懂弄通,实在弄不明白的,问教师或与同学研究解决。 系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法,是指学过一个单元之 后即及时复习,然后再学下一单元,学完第二单元之后,再把这两个单元 综合起来系统复习,以此类推,循环至终。分配复习法,指学过的内容及 时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习,只是在时间间隔上逐 渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习,一周后再复习,两周后再回 头简略地复习,一个月或一季度后再复习。事实表明,分配复习的效果优 于集中复习。当然集中复习也有其优势,比如在期末总复习时,相对集中 一段时间,对学习内容中的重点、难点问题,重点突破,进行系统化的复 习,也是十分 重要的。 五 、 写作 业 方法 写作业是经过独立思考,自觉、有目的地分析问题、解决问题,将学 得的知识运用 于实际的智力活动过程。通过写 作业可以检查学习的结果, 加深对知识的理解和记忆,充分发挥自己的智慧和潜力,同时也有助于培 养自己的思维能力,养成良好的学习态度和学习习惯,因而要掌握写作业 的正确方法。 先复习后写作业,即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。 仔 细 审 题 , 即 了 解 题 意 , 明 确 习 题 的 目 的 要 求 , 弄 清 已 知 条 件 和 未知条件及解决问题的关键所在,做到心中有数。 认 真 表 述 , 即 思 路 清 晰 , 表 述 确 切 , 书 写 规 范 , 答 案 准 确 , 干 净 利落。 细 心 检 查 , 即 根 据 习 题 的 目 的 要 求 , 逐 字 逐 句 地 检 查 、 验 证 , 发 现错误及时纠正;同时,对教师的批改、批语要认真思考,从而不断地总 结经验,吸取教训,不断提高。 此外,尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导,均须认真 研究,具体指导


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