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2013届高考语文一轮复习 第11章 古代诗歌鉴赏(一)——鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧


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第十一章

古代诗歌鉴赏

第一节 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧
□山东 孙继成

【考纲解读】
“古代诗歌鉴赏”,鉴赏古诗的形象就是要把握诗歌中艺术形象的特征,品味其

深刻的 内涵,进而理解作者的思想情感。对古诗形象的考查,从高考命题形式来看,主要包括意象 分析、人物分析以及诗歌所描绘的景象图画分析等。 鉴赏诗歌的语言,就是品读诗歌的语言意蕴,体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗 词语言鉴赏部分所包含的内容较多,主要涉及遣词造句、表情达意、语体色彩、语言风格等 方面。 鉴赏古诗的表达技巧一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法。《考 试大纲》没有对它的内涵或外延作出明确的界定,我们可以理解为:凡是能提高诗歌表达效 果,增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴。

【高考预测】
从作品的体裁来看,主要是诗、词两种。由此可知,唐诗、宋诗、宋词仍是备考的重点。 从试题的分值来看,各省市试卷结构不同。古诗词鉴赏题的分值比较悬殊,最高为 11 分,有全国新课标卷和辽宁卷两套;知识整合最低的为 6 分,有重庆卷与福建卷两套;大多 的省市为 8 分,有全国大纲卷、四川卷、湖北卷、江西卷、安徽卷、天津卷、山东卷、上海 卷等八套;还有江苏卷为 10 分,广东卷、浙江卷和湖南卷为 7 分,北京卷为 17 分。 从具体题型来看,有填充题、选择题、简答题几种,其中简答题最多,选择题只有北京 卷和上海卷考到,填充题也只有上海卷涉及。 鉴赏古诗的形象就是要把握诗歌中艺术形象的特征,品味其深刻的内涵,进而理解作者 的思想情感。对古诗形象的考查,从高考命题形式来看,主要包括意象分析、人物分析以及 诗歌所描绘的景象图画分析等。 鉴赏诗歌的语言,就是品读诗歌的语言意蕴,体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词 语言鉴赏部分所包含的内容较多,主要涉及遣词造句、表情达意、语体色彩、语言风格等方 面。 鉴赏古诗的表达技巧一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法。 《考试 大纲》 没有对它的内涵或外延作出明确的界定, 我们可以理解为: 凡是能提高诗歌表达效果, 增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴。

【高考真题回放】
一、(2012 高考全国新课标卷)阅读下面这首宋词,完成后面的问题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。 “就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。

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【参考答案】 关系是: “就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨, 和泪作书。 原因是: 红笺被泪水浸湿。由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而 褪去了颜色。 【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意 象之间的关系,是解答本题的关键。用什么研墨——泪水也,以泪水研墨,和泪作书。情到 至极,思念到深处,不停流泪,泪水落到纸上,以致红笺因而褪去了颜色。 【赏析】这首词后人评为“痴人痴事”。相思情苦,以泪洗面,还算常事;以泪研墨, 却是痴态;以泪和墨润笔作书,更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色,反说情深使红笺无色, 语似无理,却是慧心妙语,令人称绝。上片由写景引出“千里念行客”这一中心。首句由物 候点明季节,景物氛围渲染出离别的悲凉气氛,三、四句旨在怀人。下片承“千里念行客” 一句,因寄书不得,思念之情无由寄托,故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意,写出感情 发展的历程,在文笔上用笔甚曲,下字甚丽,宛转入微,味深意厚。 二、(2012 年高考安徽卷)阅读下面这首诗,完成后面的题目。 ① 最爱东山晴后雪 [宋]杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。 [注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋<最爱东山晴后雪>二绝句》 中的一 首。 (1)请简要分析这首诗中诗人的形象。 (2)请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。 【参考答案】 (1)【答案示例】诗人只顾寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪 景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而 欣然往我的诗人形象。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格,从诗歌的氛围 上品读诗人的心境和情怀,诗人陶醉于东山晴后山上雪景,面对如此美丽的大自然,诗人怎 能不陶醉,怎能不忘怀! (2)【答案示例】“软”字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温 暖的独特美感;“涌”字运用比拟的修辞手法,形象的描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆 盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字,以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答 这两字,要立足诗歌,从修辞角度以及表达效果上回答。 三、(2012 年高考天津卷)阅读下面这首律诗,按要求作答。 野菊 [宋]杨万里 ① 未与骚人当糗粮 ,况随流俗作重阳。

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政 缘在野有幽色,肯为无人减妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政:通“正” (1)颔联描绘了怎样的野菊形象? (2)请自选角度赏析颈联。 (3)尾联化用了陶渊明那句诗?表达了作者怎样的志趣? 【参考答案】(1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而减其香, 不为外部环境而改变内心的高洁。(2)修辞:对偶、借代 炼字:“逢”“忙” 色彩: “碧”“黄” 情感:喜爱之情 (3)采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗 【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象,首先要立足诗歌 内容,然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析,也要体现在 对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。 四、(2012 年高考浙江卷)阅读下面两首诗,完成后面的题目。 未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠(其一) [唐]钱珝 [金]元好问 冷烛无烟绿蜡干, 芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重, 小蕾深藏数点红。 一缄书札藏何事, 会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐, 且教桃李闹春风。 (1) 这两首诗描写的都是 状态的植物, 均以 一词表达诗人 的爱怜之情。(2 分) 【答案】还未展开 芳心 (2)简要分析这两首诗的表现手法。 【答案示例】第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又 把它比拟成芳心未展的少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,而且传达出美 好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠 一种沉稳独立、自主自爱的品格。 【赏析】第一首:首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉,最里 一层俗称蕉心,诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札 卷成圆筒形,与未展芭蕉相似,所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。 第二首:诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而 仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”,不要轻易地吐蕾。作者以一首海 棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事,要像海棠一样不轻易显露自己的芳心,保持自己 内心的纯洁。“芳心”是一个双关词语,一层意思是海棠花的花心,另一层是儿女的爱慕之 心。 五、(2012 年高考四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题 子 规【注】 [元]曹伯启 蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。

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贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。 【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。 (1)本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析

(2)本诗主要表达了怎样的情感?请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。(5 分)

【参考答案】 (1)【答案】“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态,又形象地表 达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言炼字, 以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。 解答这个字, 要立足诗歌,从写法角度以及表达效果上回答。 (2)【参考答案】本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例:①子规。子规啼 声凄切,年复一年催归人,令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”,足见思乡心切、归家 不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”,都在“催归”声里 “空低首”、“已断肠”,表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残,花飘零,黯然失 色的锦水春景,烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒,月光如霜,烘托出凄清冷 寂的氛围,表达了思乡难归之情。 【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力以及形象的把握。通过阅读,理解诗歌内 容,把握各个意象之间的关系, 是解答本题的关键。 作者所选的意象——子规、贪夫、 远客、 锦水春残、楚天月光,都是为了一个目的,表达他的思乡难归。

【答题方法探寻】
一、研读诗作,整体感知,透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。 不管题干有没有问这方面的问题, 这一思考步骤是少不了的。 因为它是解答其他鉴赏问 题的前提和入门。如果是比较熟悉的诗人的作品,还须知人论世:通过诗人的生平和诗风, 类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。 二、审读题干,弄清要求,抓准答题的角度和切入点。 解答古诗鉴赏题,同学们比较大的一个困惑是,看懂了题干,但不知从哪个角度回答: 该答思想内容方面呢还是表现手法方面, 该答表达方式方面呢还是修辞手法??为了帮 助大家解决这一困惑,现将一些常见的设疑方式及其解答切入点列举于下。 (一)“写什么”方面的 1.“╳╳的寓意是什么”,“╳╳指什么”,“╳╳在诗中是什么意思”等。 这是考意象的读解。 我们只须联系诗歌的感情基调或一定的文化心态, 推测其在诗中的 含义(引申义、比喻义或指代义)就行了。 2.“表现了怎样的情景”,“表达了什么意思”,“营造了怎样的气氛”,“塑造了 怎样的形象” “景物有什么特点” , 等。 这是考意境的读解。 我们只须答出诗歌用何手段 (如

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触景生情、缘情写景、情景交融),如何做到情景相生或情景有何特点就行了。 (二)“怎样写”方面的 1.当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时,就是考析诗眼或析炼字。 诗眼,一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味,看 其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨, 从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字, 就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。 (三)“为何写”方面的 “表达了怎样的思想感情”, “反映了怎样的社会现实”, “表现了怎样的情趣”, “主 旨是什么”等。这是考对古诗思想内容的评价。不同题材的古诗,评价其思想内容的侧重点 各有不同。我们要掌握好这些思考评价的规律,以便在应考时有的放矢而不是盲目思考。 写景抒情诗:把握情景交融的意境,揣摩分析诗人寄何情于山水景物。 托物言志(情)诗:品味诗人将什么情感寄托于物,或者将物赋予什么象征意义。 怀古咏史诗:应思考诗人对历史作什么评论,或发何种思古之幽情,或借古讽喻怎样的 现实。 即事感怀诗:思考诗人从什么事中触发了怎样的情怀。 边塞征战诗:主旨或者歌颂祖国边塞的大好河山,或者讴歌边关将士的奉献精神(包括 他们的乡愁、离恨),或者赞颂正义战争,或者控诉战争的残酷。 三、组织好答题语言,答好主观题 灵活运用常见的古诗鉴赏术语, 更准确得体地表述自己鉴赏古诗的心得。 解答古诗鉴赏 题时,用“自己的语言”固然可以,但容易说了半天说不到点子上,或者是词不达意。充分 使用古诗鉴赏术语,就能克服这些现象。有关古诗鉴赏术语,列举于下: 题材方面的:写景抒情 咏物言志(情) 怀古咏史 即事感怀 边塞征战 山水田园 意象 意境 背景 主旨 语言和表达技巧方面的: 浪漫主义 现实主义 诗眼 借景抒情 融情于景 直抒胸臆 虚实 相济 绘形绘声绘色 动静结合 化静为动 炼字 起承转合 赋比兴 夸饰 象征用典 含蓄 对 仗 韵脚 评价思想内容方面的:抒发??的思想感情 反映??的社会现实 表现??的情趣 寄 托??的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等) 表达??的追求 流露??的倾向 发出?? 的感慨 袒露??的心迹 造就??的情致

【巩固训练】
1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 浪淘沙 刘禹锡 ② 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯 。 ③ ④ 如今直上银河 去,同到牵牛织女家 。 【注】 ①浪淘沙: 唐代一种曲子的名称。②浪淘风簸: 黄河卷着泥沙, 风浪滚动的样子。 天涯:天边。③银河:古人以为黄河和银河相通。④牵牛:即传说中的牛郎。他和织女因触 怒天帝,被分隔在银河两岸,每年只许他们在农历七月初七相会一次。 (1)诗的前两句运用了什么手法?描绘了怎样的图景?


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(2)赏析“如今直上银河去,同到牵牛织女家”这两句诗的意境。

2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 清溪行 李 白 清溪清我心,水色异诸水。 借问新安江,见底何如此? 人行明镜中,鸟度屏风里。 向晚猩猩啼,空悲远游子。 (1)前四句诗是怎样描绘清溪之“清”的?试作简要分析。

(2)颈联运用了哪种修辞手法?具有哪些作用?

3.阅读下面的唐诗,然后回答问题。 灞上秋居 马 戴 灞原风雨定,晚见雁行频。 落叶他乡树,寒灯独夜人。 空园白露滴,孤壁野僧邻。 ① ② 寄卧郊扉 久,何年致此身 ? 【注】①郊扉:犹郊居。②致此身:意思是以此身为国君尽力。 (1)“寒灯独夜人”这句诗具有怎样的意境?试作简要分析。

(2)“空园白露滴”一句诗运用了什么手法?好在哪里?

4.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 海 棠 苏 轼 东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 (1)前人认为“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”这两句“造语之奇,构思之巧”,请 从情景关系的角度分析其“奇”“ 巧”之处。

(2)简要分析这首诗虚实结合的特点。

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5.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 早 作 裘万顷 井梧飞叶送秋声,篱菊缄香待晚晴。 斗柄横斜河欲没,数山青处乱鸦鸣。 (1)“篱菊缄香待晚晴”一句堪称裘诗中精彩之笔。请问妙在何处,表达了作者怎样的感 情。

(2)简要分析这首描写晨景之作的写景特点。

6.阅读下面的宋诗,然后回答问题。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 (1)请从“景”与“情”的角度,赏析“铺床凉满梧桐月”。

(2)这首诗写景富有层次性,试简析这首诗情景交融的艺术风格。

7.阅读下面的元曲,然后回答问题。 双调·寿阳曲 马致远 ① 远浦 帆归 ② ③ 夕阳下,酒旆闲 ,两三航未曾着岸 。落花水香茅舍晚,断桥头卖鱼人散。 【注】①浦:水边。 ②酒旆(pèi):旆,古代一边像燕尾的旗。这里指酒旗——酒 店的招子。 ③两三航:两三只船。 (1)这首曲子近景远景结合,相得益彰,试作简要分析。

(2)简