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高中教师述职报告范例


高中教师述职报告 一、思想政治方面: 坚决拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,热爱祖国、热爱人民、热 爱党的教育事业。时刻以党员的标准来要求自己。 二、教育教学方面: 2006-07 年,我在高一担任教学工作,担任一个实验班班主任及四个班的物 理(必修 I、II) 、一个班物理解题能力训练(选修 II)共 5 个班的教学工作。在 2006 年 12 月,承担了深圳市级公开课《

超重与失重》 。 1、在教学过程中,积极学习新课程理论,积极参加本组的集体备课,认真专研 教学教法,认真听取学生的意见,争取上好每一节课。 2、我不仅在教学上努力专研,为了能上好课,我还积极参加继续教育学习。学 习课程包括: 《校园维权你我他》《计算机系统维护》《普通物理实验和现代物 、 、 理重大发现》《新课改-初中科学》共 62 学时,并以高分通过测试。通过学习使 、 自身的专业素质得以提高,以便更好地投入到教学工作中。 三、班级管理方面: 在担任班主任过程中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风 的培养,深入了解每个学生的思想状态。严格管理、积极与家长配合,研究有效 的教育学生的方法。及时发现和处理问题,将不良风气消灭在萌芽状态。常规工 作常抓不懈,实施教师指导下的学生自主管理办法,加强学生的习惯培养。努力 培养一个积极向上,富有朝气的班集体。 四、其他工作: 急学校之所急,想学校之所想。按照学校的安排,积极参加高三物理培优工 作,虽然没有拿到一分钱补助,但毫无怨言,高质量的完成了此项工作。 总之, 一年来, 我勤勤恳恳, 任劳任怨。 并在在 2006-2007 学年度, 被评为“优 秀班主任”和“优秀教师”。今后,我将一如既往的努力工作,为育才的辉煌而战! 卞晓云 做一名教师是我儿时的梦想,做一名优秀的教师更是我一生的追求。自 1989 年从镇江师范学校毕业至今, 我已经在三尺讲台旁勤勉耕耘了将近二十年,我爱 这份平凡而伟大的工作, 我更爱那些天真可爱的孩子们。 为了能给学生“一桶水”, 一直以来我不断地给自己充电加油,2000 年 6 月取得南京师范大学汉语言专业 大专文凭,2007 年 7 月取得本科学历,还分别取得了《江苏省职称计算机中级》 证书, 《信息技术与教育》证书, 《教育技术能力》证书, 《普通话考试》合格证 书等,2001 年取得小学高级教师资格,至今已满七年。 自任职以来,我一直担任班主任工作,承担语文学科的教学工作,尤其致力 于品德学科的教学和品德课题的研究,多年来,在不断地研究和探索中积累了丰 富的教学经验,形成了富有特色的、个性特点的教学风格,并取得得教育教学的 累累硕果,现将任小学高级教师以来的工作情况汇报如下: 一、 政治思想 作为一名坚守在教育教学第一线的党员老师,我始终坚持把坚定正确的政治 方向放在首位,高举邓小平理论伟大旗帜,深入学习马列著作、毛泽东思想、邓 小平理论及“三个代表”的重要思想,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事 业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,认真履行 岗位职责,有极强的事业心和责任感,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定 二、 教育工作

学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”,班主任是学校德育工作的“主力 军”,是学生的“心灵导师”。作为一名班主任老师,同时作为一名长期从事品德 教育研究的老师,我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生,我坚持人性化 管理, 并有效地将班主任工作和品德课程的教学和研究有机地整和起来,让品德 学科的教学为班主任工作服务, 也用班主任工作的实践来检验品德学科教学的理 论指导,二者相辅相成,相得益彰,取得了很好的教育教学的效果。对于班主任 工作我一贯坚持做到: 1、人性管理 创设宽松的育人环境 班级是学生学习、成长的“土壤”,班主任是班集体的组织者和管理者,是学 生健康成长的引路人, 我深知注重学生良好行为习惯的养成,这是建设优良班风 和学风的基础,更是未成年人思想道德建设的基础。所以,每接一个新班,我都 先从建立班级规章制度,强化学生行为习惯的养成教育做起,结合班级实际,讨 论、制定《班级公约》及奖惩制度,将班级制度自主化,让惩罚制度人性化,把 德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心田 人人参与班级管理, 个个都是集体的主人,这更是我自主管理班级的核心所 在。为了培养学生的主人翁意识,我建立了一套行之有效的班干部管理制度,因 人而异、 因地制宜地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位,并不失时机 地进行调整和更换,让每个学生都有管理者和被管理者的双重体验,这样,不仅 调动了学生参与管理的积极性和主动性, 同时也创造性地开辟了一条班级管理的 有效渠道,学生在人人参与班级管理的真实体验中,看到了自己的价值,感受了 自己的点滴成功,以此更好地激励他们相互合作。有了切实可行的规章制度,再 加上学生积极参与班级管理的主人翁意识,班级的日常工作进入了自动化状态。 2、真情付出 创造和谐的师生关系 在学生面前,我是老师,也是他们的大朋友,我用微笑、赞赏和宽容让孩子 在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活,保持积极向上的乐观情绪。我还善 于用一双慧眼,去识别每一颗 “真金”,去发现学生的闪光点,因势(公,文;有!约 提供)利导,培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊,找到自信,找到人与 人之间的平等与友谊,更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。 平时,我总是还投入大量的时间和精力与学生交流、谈心,了解学生的思想 状况、兴趣爱好及存在的问题等,及时教育,加以鼓励,让学生能悦纳自我、体 现自我、勇于实现自我、相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路;让 每一个孩子都有成功的体验。 多年的班主任工作经验的积淀,也让我的教育工作形成了自己独特的魅力。 我所教的班级班风好、学风正,均是校级、区级的先进集体,在各级各类的竞赛 活动中都取得了令人瞩目的成绩;我所教的学生道德品质高尚、基础知识扎实、 行为习惯规范、自主能力很强。我的工作也得到了学校的认可、社会的肯定、家 长的信赖和学生的喜爱。 三、 教学工作 1、勤勉教学 成绩突出 学校的德育教育“无处不在”、“无时不有”。但是最基本、最经常的形式,应 该是日常教学, 而品德学科的教学又是更为有效的教育途径,它其与他科目的最 大不同在于它并不能仅仅通过知识传授获得, 而更应该“润物细无声”地让学生在 亲历中感悟。 多年来, 我一直从事品德学科的教学, 参加各级各类的赛课均获奖, 还多次承担了市、 区品德学科的公开教学工作, 潜心于品德学科的课题研究工作,

在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验,形成了富有特色的、个性特点的 教学风格。 在品德学科的教学中,我敢于创新,大胆尝试,善于运用灵活的方法将品德 教育寓教于乐、 寓教于学、 寓教于玩之中, 促使学生高尚人格和良好习惯的养成, 为德育教育开拓了又一片自由、广泛的空间。 充分挖掘品德学科的各类资源,发挥教育的功能,共同参与学生的教育活动 在我教育教学中也得到了充分的体现,为了丰富孩子的业余生活,加强对孩子的 道德品质教育,我充分挖掘社会资源,发挥社区教育的功能,聘请了离退休的老 干部、老教师,请他们利用节假日、放学后、纪念日等时间,给孩子做讲座、谈 感受, 或者和孩子一起参加社区活动,在学习和活动中潜移默化地对孩子进行思 想教育,尤其是对那些道德品质相对落后的孩子而言,更是如同一场场及时雨, 净化了孩子幼小的心灵。 2、深入研究 大胆创新 经区教研室的推荐,我很有幸地成为镇江市品德学科中心组的骨干成员,定 期参加各级各类的教研活动: 与品德学科的专家零距离的接触,走进品德教学名 师的课堂,同行之间面对面地对话交流等等,这一切无不让我受益匪浅,既提升 了我的理论水平, 也提高了我的教学能力,让我在品德学科的教学和研究工作中 看得更多,走得更远。多年来,我还一直担任学校品德学科的教研组长,组织开 展学校这一学科的教研工作。 作为学科教研组长, 我始终把教研放在重要的位置, 坚持组织该学科的老师开展教研工作,并坚持在第一时间内把自己了解到的、学 习到的最新专业理论和教研动态传递给本教研组的老师, 和大家一起积极开展教 研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究 专题。 任现职以来,作为课题组长,我主持了学校品德学科国家级课题——《品德 与社会课程资源的开发研究》的课题研究工作,并与 2006 年 5 月顺利结题,积 累了大量的研究资料和实践经验; 参加了由镇江市教研室组织开展的省级课题的 研究工作,是课题组的骨干成员 目前正主持学校品德学科市级课题的研究工作 3、 扶持后辈 共同进步。 “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,作为品德学科的骨干教师,我在做好自己 本职工作的同时,还积极承担培训青年教师的工作,任现职期间,为了能让青年 教师尽快成为学校教学的主力,我主动承担培训青年教师的任务,在教学“结对 子”“一帮一”活动中,积极扶持青年教师成长,在我的指导和帮助下,越来越多 的青年教师在品德学科的教学中脱颖而出,成为这个学科的主力军。 2006 年的 6 月我毕业于盐城师范学院中文系, 2007 年 9 月来到镇江市京口 区实验小学,成为了一名光荣的小学教师。执教的第一天起,我就要求自己的举 止行为要更加规范,因为从今以后我将为人师表,一言一行都影响着一批人:我 所教育对象的未来,我要对他们负责。 踏上工作岗位,我担任三年级的语文老师及班主任。做个班主任也许不难, 但要做个好班主任就很难了。担任班主任的这一个多学期来,我一直坚持“爱” 与“严”相结合。 1、有一颗爱心,这是做好工作的前提 在教学岗位上,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处 于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解了。带着一颗“爱心”去工作,可以让学

生觉得你是真心关心他,缩短了师生之间的距离。同时,他们犯了什么错误,也 就容易接受你的教育,很快地加以改正。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护 学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,我 给与更多的关心和帮助。这种爱,是对学生思想的形成的正确引导,更是对学生 生活上实实在在的关心。我坚持与学生平等相处,鼓励他们谈自己的想法,尽量 使师生之间形成一种交流的习惯。人的感情是相互的,教师的真诚学生是能感受 的到的。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教 育。 2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。 教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期工作,这就需要足够的耐心。在平 时的工作中我细心观察,发现学生的错误就及时、坦诚地和他交流。要从小处着 手,耐心地帮他们改正不起眼的坏习惯,让他积极的配合老师完成教学任务。 3、严格要求,措施得力,是做好工作的保证。 “严是爱,松是害”,在对学生关心爱护的同时,也不能忘记对他们的严格要 求。刚开始班级卫生工作一直不得力。针对这种情况,我重新制定值日表,分工 到个人,明确每天每人的任务,每组设小组长一人,对于打扫的好的及时表扬并 给与一定的奖励, 对于没有完成任务的也有相应补救措施。奖惩分明使得学生们 劳动积极性大大提高了。 尽教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。参加工 作以来, 我一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下的关于教育的方 针政策,认真学期十七大精神,着力培养学生的创新能力,既教书又育人。教育 活动有其客观的规律, 正确运用教学规律能提高教师的工作效率,这个规律的核 心便是科学、有效的教育手段及方法。近年,教育不断提倡改革,鼓励创新,在 这种教学思想(公,文;有,约提供)的引导下,我也努力探索,大胆尝试,寻找适合 自己的教学方法。为了调动学生上课的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂 教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法: 1、牢牢把握“读”环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的功效。上课的时候,我着重于读,注 重读的方式方法, 我把“读”分为个人“读”, 小组“读”, 带“读”, 抢“读”, 竞赛“读”。 其中学生最喜欢的就是竞赛“读”,这种强有力的竞争机制,提高了学生的参与热 情。 2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课积极思考。 提问是一门艺术, 教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问 题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在 每节上课前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候,我会针对每个人不同的情况,分别提出不同的问题。针 对每个学生提出合理的问题, 使得学生接受起来比较容易,还能调动每个同学的 积极性,上课的效果自然就上去了。

班主任工作总结
雒志龙
在过去的一学年里,我担任高二(12)班的班主任,并担任三个班级(两个

理科班、一个文科班)的物理学科教学,在任课教师的大力支持和配合下,各项 工作顺利开展, 班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期班主任工 作总结如下: 一、把握班级情况 基本情况:我班情况比较特殊,不仅学生底子薄,而且学生思想比较活。在 刚开始接受这个班级时我就发现就有六七人无心向学,纪律散漫,在高一时曾有 过打架和顶撞老师的行为, 甚至还有的已经是记过等严重处分。这些被班级同学 称为“几大金刚”的同学心理素质和自我约束能力较差。这些都给管理好这个班 级带来了较大的阻力。经过一学期的教育整顿,班风学风有一定程度的好转。 二、进一步完善班级管理建设。 高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着过渡转型等 问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感 到迷惘, 对前途失去信心。 因此, 思想工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里, 一方面,我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度,通过各种方式,既 注意指导学生进行自我教育, 让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成 良好的思想行为品质; 又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能 力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入 一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己, 使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱” 。另一方面,我有效地利 用好每周一的班会课开展一些专题性的活动, 例如, 学习经验交流会, 意志教育, 如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的 形成。再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得 力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学 期的期中考取得较好成绩, 各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了 士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、抓典型,以点带面以点补面。 本班学生特点是两极分化: 成绩两极化, 思想也两极化, 特别是双差生较多。 所以要管理好这个班, 首要的工作就是如何发挥好生的榜样作用和教化差生,即 抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优 生(成绩思想都好的) 、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓 励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。 四、营造好的学风,力争学习成绩有较大提高 根据我班的实际情况,主要帮助学生采取如下一些对策: 1、改善学习行为习惯

A、科学调整各科学习时间。 B、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用, 及时巩固和多次重复训练重点知识。 C、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充 实。 D、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法, 有一种强迫自己成功的意识。 2、发挥自我暗示的积极作用。 3、讲究“战略和战术” 。 战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。 战术:强科争优势,弱科保底线。 五、家长会召开效果良好 本次家长会根据学校的统一安排进行,绝大部分学生家长参加了会仪。在召 开家长之前先找一些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时,详细地介 绍了学生在校学习生活情况。 家长对学校管理和教育教学非常满意,深得家长的 好评,收到良好的效果。 六、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。


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