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高二生物苏教版必修3课件:1.2 生物科学的学习过程


第二节 第二节 生物科学的学习过程 [学习目标] 本 课 时 栏 目 开 关 1.查阅资料,结合病毒的发现过程,举例说出一个科学研究的 故事。 2.通过资料分析,总结并概述科学研究的基本过程。 [学习重点] 概述科学研究的基本过程。 知识·储备区 第二节 病毒 的生 活方式为寄生生活 ,在生态系统的成 分中是 1 . ________ 本 课 时 栏 目 开 关 消费者 。 __________ 核酸 和__________ 蛋白质 ,可用蛋白酶或核酸 2.病毒的化学成分有 ________ 酶将其水解,杀死病毒,也可用双缩脲试剂鉴定其组成成分有 蛋白质。 知识·储备区 第二节 3. 病毒的分类: 从寄主类型可分为细菌病毒(噬菌体)、 植物病毒(如 烟草花叶病毒)、动物病毒(禽流感病毒、天花病毒、HIV、SARS 本 课 时 栏 目 开 关 DNA 病毒和______ 病毒、乙肝病毒等 );从遗传物质可分为 ______ RNA 病 一种 核酸(DNA 或 RNA)。 毒两大类,但一种病毒只含________ 在宿主细胞内能进行复制增殖 4.病毒是生物的依据是___________________________________ 。 单一变量 原 5.科学设计实验的原则包括: ________ 对照 原则、______________ 等量 原则和________ 则、________ 科学 原则。 知识·储备区 情景导入 第二节 地球上的人类,其他动物和植物遭受病毒的折磨已有许多个世纪。 许多记述表明至少在公元前二至三个世纪印度和中国就存在天花, 本 课 时 栏 目 开 关 中国从公元十世纪宋真宗时代就有接种人痘预防天花的记载了。 在 明代隆庆年间(1567~1572 年 ),人痘预防天花推行甚广,先后传至 俄国、日本、朝鲜、土耳其及英国。1796 年英国医生琴纳才得出了 结论,牛痘可能使人预防天花,并在英国及欧洲大陆普通应用,挽 救了千百万人的生命。 导入 那么,病毒到底是怎样通过实验被发现出来的呢? 学习·探究区 第二节 探究点一 本 课 时 栏 目 开 关 科学家征服致病病毒的探索过程 结合下面的材料和教材相关内容,完成后面的思考: 1.病毒的发现 ——“烟草怪病的研究” 材料 1892 年,在俄国大片的烟草地里,发现大量烟草的 叶子出现深-浅相间的绿色区域,而且叶片很快枯萎,大 量烟草减产。科学家伊凡诺夫斯基采用一定的实验方法, 找到了引起这种怪病的病原体。 学习·探究区 由材料分析: 第二节 大片烟草叶片枯萎 (1)实验起因:____________________ 。 (2)伊凡诺夫斯基采用的研究思路 某种细菌 假设:病原体为____________ ↓ 本 课 ?① 时 ? 栏 ② 目 设计实验? ?③ 开 ? 关 ↓ 实验结果:与假设矛盾,病原体不是细菌 ↓ 显微镜 过滤器 滤液侵染 观察 过滤 后仍感染 比细菌还小的生物 结论:致病因子是____________________ 学习·探究区 2.病毒对人类的影响 ——可怕的瘟疫 第二节 1918~ 1919 年,全球流感夺去了 2 000 万人的生命。除此 之外,麻疹、小儿麻痹症、传染性肝炎?? 都是由各种各 本 课 时 栏 目 开 关 样的病毒引起的,至今人们还没有找到对付病毒的高效 “武器 ”。 结合上述材料和教材内容总结病毒对人类的影响。 答案 呼吸道传染的流感、水痘、麻疹、疱疹、 SARS,

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