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小学生“自我管理,自我教育”模式初探


小 学    我  理  我教 富  裁帮 探   i 塞 \ 管 攮 马有 志  ( 浪县 城 关第 二小 学  古 甘肃  武 威  7 3o ) 3 1o  我 们从 长 期 的小 学 管 理教 育 中发 现 .被动 式 管 理 教 育  运 动员 或 啦啦 队资 格 的传 统 。 次运 动会 的 比赛 项 目都 是 由 两   其 报 准 方 式存 在 很 多弊 端 。 们 经过 认 真讨 论 。 学 生是 教 育 的 主  师 生 共 同 讨 论 确 定 的 。 他 工作 如 比赛 规 则 、 名 、 备 器  我 在 组 发 裁 记 体 这 一理 论 启 发 下 。 出在 学 生 中开 展 “ 提 自我 管 理 、 自我 教  械 、 织 、 命 、 判 、 录 在案 等 都 由学 生 在 老 师 的指 导 下  育 ” 动 。尝试 管 理 教 育 由学 生 被动 式 接 受管 理 教 育 , 活 向学  去做 , 大地 激 发 了同学 们 参与 自我 管 理 的兴趣 。 极   生“ 自我管 理 , 自我教 育 ” 变 。 转   一 3 主 自愿 . 学 生选 择 参 与 管 理 。我 们 让 每 一位 学 生  泊 让 自主 、 自愿 地 选 择 为班 级 或 学 校做 一 件 事 。 生 们 首 先 要 动  学 、 “ 自我 管理 . 自我 教 育 ” 条件 和 方 案  的 学 管   转 变教 师 的观 念 。 尝 试 “ 是 自我管 理 , 自我 教 育 ” 的先 决  脑 筋想 班 里 、 校 里 哪 些 事 需 要 管 理 . 哪 件 事 比较 合 适 。 大 如  条 件 。 统观 念认 为 , 传 小学 生 年 龄小 、 识 少 、 师 必 须严 加  想 好 了 向老 师和 全 班学 生 提 出 申请 , 家鼓 掌 表 示 同 意 。 知 老 区 个 红 管教 , 即所谓 “ 师 出 高徒 ” 教师 是理 所 应 当的 管 理 者 , 严 。 学  教 室卫 生 、 域 卫 生 、 人 卫 生 分别 有 人 管 。 领 巾 的佩 戴  关 给 生 是 理所 应 当 的被 管 理者 ,把 学 生放 在 了 管理 教育 的被 动  有 人 管 。 窗 锁 门 的事有 人管 , 校 园里 的花 草 树 木 浇水 看  地 位 。 针对这 一 观 念 , 校 组织 教 师开 展 了“ 何 体 现 学 生  护 有 人 管 , 学路 队有人 管 。 学 如 放 这样 人 人 自主 选择 参 与 管 理 的  也 明   教 育 主 体地 位 ” 讨 论 。在 此 基 础上 , 步 确 立 了 “ 的 初 自我 管  过 程 , 是 一 个 自我 认识 、 辨 是 非 的过 程 。 理, 自我 教育 ” 的 管 理教 育 模 式 , 研 究 制 订 了尝 试 方案 。 新 并   4团 结 协 作 , 学 生 合 作 参 与 管 理 。培 养 学 生 团结 协  . 让 目标 : 养 和提 高 学 生辨 别 是非 、 培 自我 认 识 、 自我洞 察 、 作 . 作 解 决 问题 的 意识 与能 力 , 学 生 全 面 发 展 的 一个 重    合 是 自我 约束 、 自我 管理 和 自我 教育 的 能力 . 而 形 成 良好 的行  要 因素 。为 此 . 校 的大 型活 动 让 学 生 合作 参 加 共 同 完 成 。 从 学   为 习惯 。   如 庆 祝 “ 一 ” 艺节 目 。 班

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