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文明礼仪教育教案


文明礼仪教育教案 文明礼仪常识 教学目标: 1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细 则,去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之 人。 重点和难点: 运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: 一、礼仪重要性 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道

德规 范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传 统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、 交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德 风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 二、礼仪的范畴 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、 表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待 客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为 规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,

使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往,告别不文明的言 行。 三、礼仪原则 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原 则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积 极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求, 自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体, 掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

文明礼仪教育教案 个人礼仪 教学目标: 1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼 仪细则,去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之 人。 重点和难点: 运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: 一、个人礼仪 (一)仪表 仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、 服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系 1、卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好, 服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个 人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙, 经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、 掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则, 不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不 要对人口沫四溅。

2、服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。具体说来, 它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但 要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求, 即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方 面与时间、地点、目的保持协调一致。

文明礼仪教育教案: 言谈与仪态举止 教学目标: 1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细 则,去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之 人。 重点和难点: 运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: (二)言谈 言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他 人。 2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、" 对不起",第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请 人批评为"指教';麻烦别人称"打扰";求给方便为"借光";托人办事为"拜托" 等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:"您 好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的基本的语 言形式。 (三)仪态举止

1、谈话姿势:谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所 以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听,不能东张西望、看书看报、面 带倦容、哈欠连天。否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。 2、站姿:站立是人最基本的姿势,是一种静态的美。站立时,身体应与地 面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂 自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿 等,在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前,更不要下意识地做些 小动作,那样不但显得拘谨,给人缺乏自信之感,而且也有失仪态的庄重。 3、坐姿:坐,也是一种静态造型。端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、 自然大方的美感。正确的坐姿应该:腰背挺直,肩放松。女性应两膝并拢;男 性膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅 子扶手上。在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重,不可猛起猛坐, 弄得桌椅乱响,造成尴尬气氛。不论何种坐姿,上身都要保持端正,如古人所 言的"坐如钟"。若坚持这一点,那么不管怎样变换身体的姿态,都会优美、自 然。 4、走姿:行走是人生活中的主要动作,走姿是一种动态的美。"行如风"就 是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是:轻而稳,胸要挺,头要 抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。

文明礼仪教育教案: 见面礼仪 教学目标: 1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细 则,去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之 人。 重点和难点: 运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: 二、见面礼仪 1、握手礼:握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他 人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可心不在焉、左顾右盼,不可戴帽子 和手套与人握手。在正常情况下,握手的时间不宜超过 3 秒,必须站立握手, 以示对他人的尊重、礼貌。 握手也讲究一定的顺序:一般讲究"尊者决定",即待女士、长辈、已婚者、 职位高者伸出手来之后,男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。 若一个人要与许多人握手,那么有礼貌的顺序是:先长辈后晚辈,先主人后客 人,先上级后下级,先女士后男士。 2、鞠躬礼:鞠躬,意即弯身行礼,是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前 双眼礼貌地注视对方,以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽,郑重地,嘴 里不能吃任何东西,或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

3、致意:致意是一种不出声的问候礼节,常用于相识的人在社交场合打招 呼。在社交场合里,人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表 达友善之意。

文明礼仪教育教案: 公共礼仪 教学目标: 1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细 则,去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之 人。 重点和难点: 运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: 三、公共礼仪 (一) 特定公共场所礼仪 1、影剧院:观众应尽早入座。如果自己的座位在中间,应当有礼貌地向已 就座者示意,请其让自己通过。通过让座者时要与之正面相对,切勿让自己的臀 部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹也 是不雅观的。在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也不可把影院当成小吃店大 吃大喝。演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。 2、图书馆、阅览室:图书馆、阅览室是公共的学习场所。 (1)要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时,不要为别人 预占位置。查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划 线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃有声或带 有果壳的食物。 (3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产,应该注意爱护,不 要随意刻画,破坏。

文明礼仪教育教案: 餐饮礼仪 教学目标: 1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细 则,去指导学生的日常行为规范。 2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之 人。 重点和难点: 运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。 教具准备:多媒体 教学过程: 餐饮礼仪 1、座位安排。现在,非家家房屋坐北向南、有堂屋,也非只用方桌。正对 门的座位为上座。主宾面门而坐,主人背门而坐。为什么?座位在最里面,无 人常走来走去,免得心神不宁;面对门口,对门内外看得清楚,心理上轻松。 (尽重让主客面向大家,不背台,心里舒畅。) 如主宾并坐,男主宾在男主人右,女主宾在女主人右。 大型公务宴请,宴厅进口放席次、坐位图。安排引导员。 主桌叫 1 号桌,放在厅前方或中间,以主桌为准,其他桌次为“近高远低, 右高左低”。主桌人员最后入座。 2、主人安排一陪同人员坐末席,便于起身协助上菜,处理茶、烟、酒等临 时情况。 3、入席时应向别的客人表示礼让,旁边有女士,应主动替女士拉开座椅。

4、席前,简洁交谈。等主人举筷后再用餐,中国俗话“主不动,客不食。” 5、用筷忌讳。春秋战国,中国人发明筷子,十六、七世纪,西方人才发明 刀叉。用筷使人手巧,训练大脑。 忌敲筷;掷筷,(随手掷在桌上); 忌叉筷,交叉放,倒头,要摆在碗边、搁小盘上、筷枕上,不搁在碗上。 忌插筷,不能插在饭碗里。 忌挥筷,在盘里抄来抄去,夹着莱抖,还要防筷子打架。 忌舞筷,说话时,手拿筷子作道具,乱晃,指到别人面前。 6、上菜顺序:冷盘---主菜(热菜、大菜)---甜菜---点心---汤菜。上菜 传统习惯:“鸡不献头,鸭不献尾,鱼不献脊。”即不把鸡头、鸭尾、鱼背朝 向主宾。 7、取菜,不要夹得太多,掉在桌上。要管好嘴巴,维护形象:吃东西时应 闭着嘴,要小口,不要满口,尽量不边嚼边说话,不要把筷子整个送到嘴里了。 不要直接把骨头和鱼刺往桌上吐,用筷子取出放在小盘里。 喝汤时不要咕咕作响,汤大烫,等一下再喝,不要用嘴去吹。 8、斟酒顺序: 顺时针,酒杯不能离席,若有长者、远客、贵宾应先斟,以示敬重。 斟酒时,站在客人右侧(防背侧对人),瓶口不要紧挨酒杯,也不需拿起 酒杯。(白酒可满,“浅茶满酒”。) 9、敬酒。一是一齐敬,二是分类按主次、老幼、男女敬酒。 祝酒时,主人先举杯,杯口与双目持平,微笑点头示意。不能(尽量不) 交叉碰杯。

敬酒而不劝或少劝酒,(反对往死里劝,唯恐人家不倒。对盲目劝酒者要 回避:感情深一口吞---感情深,何必一口吞;只要感情有,什么都是酒。)公 宴,主人引导客人们交谈,不冷落任何一位入席者,调节气氛。 10、吸烟要征得在场女士同意。中途不要随便离席。 11、席间话题,要忌讳不洁的东西,避免引起不愉快联想的事。更不能出 言不慎,伤害别人。要谈愉快、健康、轻松的话题。婚宴上不要谈自己、谈昨 天做什么,不要偏离冲淡婚庆主题气氛。

文明礼仪教育教案: 人与人之间的礼仪 教学目标 : 1、培养学生良好的日常行为规范。 2、回顾历史,展望未来,结合奥运精神教育学生做个讲文明,有礼仪的人。 教学过程: 一:主持人开场白:中华民族的文化源远流长,中华民族自古就是一个文 明礼仪的王国,今天让我们全班同学一起穿梭古今,尽情畅游在这文明礼仪的 海洋中吧。 1. 回顾历史 在人类历史上,中华文明之所以能延续不断、生生不息,中华民族之所以 能连续进步、自强不息,自立于世界民族之林,其重要原因之一就是我们中华 民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦,文明礼貌,尊老 爱幼,已成为中国的传统美德 。 2. 展望未来 我们是中国特色社会主义事业接班人,我们是祖国未来的建设者,中华文 明靠我们传承,民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴。我们要在学习生 活中,逐步形成健康的人格,讲文明、懂礼貌,做一个合格的文明中学生,一 个对社会有用的人。 3. 从我做起 我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起。 校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的 道德规范良好的礼仪,有利提高自身的修养,改善人际关系,净化校园风气。

二.分组介绍 主持人:在学习弘扬文明礼仪,人人为奥运添光彩的过程中,我们班分成三 个小组展开了讨论和研究 第一小组:同学之间的文明礼仪 第二小组:师生之间的文明礼仪 第三小组: 校园活动中的文明礼仪 三. 分组展示 1.分组展示一 主持人:我们是快乐的好少年, 我们共欢笑,我们同歌唱; 我们如春天的嫩叶~~ 我们在学习, 我们在成长; 我们做美丽的主人翁, 我们讲文明,我们懂礼仪。 第一小组:同学之间的文明礼仪 自编校园短剧:同学之间 自由发言:同学之间的交往还应该注 重哪些问题呢? 2.分组展示二 主持人:别的人在生活中捞取金银 但是您只收获桃李的芬芳 您的金子是我们—— 早晨的太 阳 您的银子是我们—— 十五的月亮 您如此自豪 辗转在这三尺的讲台 您如此快乐 挥动着手中的粉笔 第二小组:师生之间的文明礼仪 改编诗朗诵:赞美老师 自编小品:师生之间 (同学发言:他 到底错在哪里呢?) 3.分组展示三 主持人:我们爱大地,爱蓝天; 我们爱江河,爱山峦。 我们最爱最爱的----是我们可爱的班 集体, 我们温暖的家。 你盛满欢笑,盛满向往,盛满多少火

热的情感。 你那么平凡,那么灿烂,你朴素而又 庄严。 第三小组: 校园活动中的文明礼仪 诗朗诵:校园四季情 三。文明礼仪知识竞赛

自编校园短剧:这样会更好,卫生大 扫除 自由发言:你认为在集体活动中还应 该注意哪些文明? 改编歌曲:吉祥三宝之校园礼仪版

1、讲孝义是我中华民族的传统美德,我国古代流传有多少孝的故事?(C、 24 孝) A、10 孝 B、12 孝 C、24 孝 2.我国古代的道德标准包括哪五方面?(A) A、仁、义、礼、节、信 B、衣、食、住、行、学 C、仁、义、衣、食、住 3.请问:“不速之客”是什么意思?(没有被邀请而突然到来的客人) 4.请问:“远亲不如近邻”是什么意思?(自己需要帮助时,离自己远的 亲友比不上离自己近的邻居。 ) 5.对发自体内的声响,如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、响腹、放屁等等,是 正常的生理现象,在任何场合,任何时候都应当允许。 (错) 6. 观看影剧,入场后要戴正帽子,对熟悉的插曲,可以附和唱或以手击 拍,如果对其中的情节熟悉,也可以向身旁的同学预作介绍。 (错) 7. 跟同学通信,用红墨水写,表示(B ) A、热烈庆祝 B、绝交 C、深深的怀念 8.在旅游观光时,兴致来了,可以怎样做?(A ) A、可以把诗文写在笔记本上。 B、可以题诗于公共建筑物上。 C、可以用 小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作永久留念。

9.人的正常走路姿势是(B ) A、身体前俯,后仰或左右晃动。 B、身体直立,两眼平视,两腿有节奏向 前迈动。 C、两个脚尖同时向里侧或外侧呈八字形走动。 10. 有疑难问题询问别人,别人一时回答不上,应说: (B ) A、你慢慢想,我等着你。 B、不要紧,这个问题比较难回答,耽搁了你。 谢谢! C、原来你也不会,不要紧,我再请教别人。 11.在什么情况下,我们应该主动向别人道歉,请讲出三个例子。 12. 在什么情况下,我们应该向别人说多谢的,请说出三个例子。 四.主持人归纳总结: 在信息瞬息万变的今天,我们要做一个具有文明礼貌,素养高,有文化的 新时代中学生,让我们关注身边,从校园中的小事做起: 我们的口号:我的文明礼仪从校园做起,校园文明礼仪从我做起 (带领大家宣誓) 五.。班主任总结 同学们, 通过今天的“漫游文明礼仪王国”的主题班会活动让我们学到了很 多,更加明确了礼仪的内涵,也让我们能够对自己提出更高的要求。让我们经 过历史的洗礼,立足今天,关注身边,展望未来,努力使自己成为一个有着文 明修养的真正的人才吧。 主题班会到此结束。

文明礼仪教育教案: 校园礼仪 教学目的: 1.通过本次活动课,使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼 貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语。 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明 礼仪教育见效。 3. 培养学生从现在做起, 从一点一滴做起, 努力提高自己的文明礼仪修养, 做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学准备: 1. 收集有关校园礼仪的歌曲 2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点: 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。 教学过程: 一、 活动导入 同学们,你们知道吗?我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国, 有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼 仪,这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。 在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵,祖 国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从 小讲礼貌》 二十一世纪是竞争的时代,文明作为二十一世纪的接班人,应该怎样来迎

接挑战适应发展呢?请同学们齐唱 《少先队队歌》 做一个二十一世纪的接班人。 。 二、 同学们读的很棒,下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演 (出示课件:三句半) 三、同学们的表演真棒,我们隆兴小学的确很不错,我们中华民族素有礼 仪之都的美称,我们从小就要学习礼仪、用礼仪,要重言,更重行。让文明之 花处处开放,老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌,请同学们和老师一起动 起手来: 同学们,都知道, 对待长辈要用您, 平时互相问问好, 若求人请字先, 影响别人对不起, 文明做个好孩子, 礼貌用语记得牢。 早晨见面说声早, 分别再见别忘了, 最后别忘说谢谢, 回答请说没关系, 人人夸我数第一。

希望同学们千万别忘了哟,把文明用语牢记在心间。 四、现场采访 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动,我特来 采访各位同学欢迎吗? (场景一)当你想向同学借笔时,你该怎么说?怎么做呢? (场景二)如果你不小心碰掉了同学的文具盒,你该怎么办?你的铅笔盒 被碰掉了,你生气吗? (场景三)中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢? (场景四)如果你在上楼道时,有同学被撞到了怎么办? (场景五)如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电

话询问呢??通过采访活动你都知道了哪些文明用语? 五、校园礼仪 1、同学们老师这里收集了几张图片,请同学们看图片说说你的想法。 2、再请同学们看看文明的美丽的校园,你又有什么感想? (发表感想) 文明共同生活在这美丽的校园,共同学习在这个大家庭中我们和谐相处, 团结互助,互相谦让,才能说的开心,这个大家庭就会越来越美好。 六、欣赏歌曲结束班会 文明礼仪似一缕春风,哺育了你们,似阳光雨露流进孩子们幼小的心田, 滋润着你们茁壮成长,直到长成参天大树。新人是美丽的,生命是美好文明礼 貌是立足之本。我真心希望你们这朵朵文明之花永远开放。

文明礼仪教育教案: 生活中的礼仪 教学目标:通过主题班会活动,使学生们日常学习和生活中不良行为习惯 得到一定程度的纠正,树立文明意识。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等 各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得文明礼仪 对于每个人成长和立足于社会的重要性。明白当代大学生要养成良好的文明内 涵,从小事做起,从身边的事做起。 教学形式:讲解、提问、讲故事 (一)、导入环节 主持人:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的优良传统, 同学们是我们学校的主人,因此,你们的形象,就代表着学校的形象;你们的 文明礼貌程度,很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度。在校园和社会日 常生活中中,有哪些应该注意的礼仪常识?构建社会主义和谐社会,是现代文 明的体现。作为当代的大学生,应当把礼仪作为一门必修的课程来学习。提问: 大家都知道什么是礼仪吗?(请同学讲解自己所理解礼仪的含义) 教师讲解:礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码 的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、 习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、 文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明 程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一 个重要内容。 (二)、揭示环节 1、校园文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。“礼学” 是中国文化的重要组成部分。在中国,自古以来,讲究做人要懂得礼貌谦让, 因此中国被称为“文章华国,诗礼传家”,被称为“文明礼仪之邦”。下面我 们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料) 主持人:中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪, 在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识, 还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明大学生。礼仪举止包含 了许多内容,你知道有哪些校园礼仪吗?学生自由发言。 主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏 种最基本的礼仪形式。 等表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课 堂礼仪、课间礼仪、服务礼仪、图书馆礼仪、集会礼仪、问候老师等。 主持人:这是我们常用的校园礼仪,对于我们大学生来讲,如果连这些小 学生就应该具备的礼仪都不能做到的话,真的是惭愧至极。(抽学生进行模仿, 自由发言) 2、社会文明礼仪 主持人:在学校要讲文明,那么在社会日常交往中,我们应该怎么做呢? 下面到了抢答时间。 1、使用电话的礼仪? 2、公共场所使用手机礼仪? 3、收发手机短信礼仪? 4、握手的礼仪? 5、公交车礼仪? 同学等表演的几

分别学生回答后,主持人说出正确答案。 3、什么是良好文明礼仪? (规范+个性),(大气+小节),(适度+风度) 4、班级文明公约 (1)热爱祖国、热爱人民、热爱学校、热爱班级、集体荣誉感强。 (2)尊师守纪、孝敬父母、团结同学、积极向上、乐于助人。 (3)不迟到、不早退,仪容仪表符合大学生标准。 (4)坚持参加两操并认真做好。 (5)做好值日工作,维护公共卫生,养成良好卫生劳动习惯。 (6)上课做到专心致志,认真听讲,主动发言并积极参与课堂活动,课后 自觉做好预、复习工作。 (7)勤学好问,积极进取,坚持不懈,追求卓越。 (8)积极参与班级、学校组织的各项活动,多为班级、学校做贡献。 (9)严禁酗酒、打架斗殴,顶撞老师, (10)提高自身素养,做一名有现代教养的大学生。 3.文明礼仪大讨论: (1)生活的细节多如牛毛,在你眼中,我们生活的地方里有哪些不文明行 为或者说失礼行为让你厌恶和鄙弃?(学生讨论发表) (2)班长、学习委员谈谈自己对文明礼仪的看法 (3)总结出十条学生不文明的行为: 1、考试作弊; 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博; 3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习;

4、休息时间吵闹,影响他人休息;午休时间,给老师打电话; 5、给老师、同学起绰号; 6、随意吐痰,乱扔果皮纸屑; 7、课堂不文明,不尊重老师; 8、破坏校内公共设施、设备; 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画; 10、买饭菜时随意插队。 (三)、加强环节 礼仪小故事:孔融让梨 孔融(153—208 年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的文学家, 建安七子之一,他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载,孔融幼时 不但非常聪明,而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。 孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨 子。有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的呢?”孔 融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!” 孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使 全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典 范。 (四)、活动总结。 主持人:同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名新时代 的大学生,我们要做的不仅仅是今天所介绍的表面上的礼仪,而是要通过这些 日常小事的积累,从外到内改造自己,做一个文明大学生,做一个文明人。 (五)、班主任讲话:

有一句诗这么说:“一枝独秀不是春,万紫千红春满园。”我们可以把句 子里面的“春”比喻为美好的校园。要建立美好的校园,仅靠一个人的力量是 不够的,需要每一位同学都能从一点一滴从起,从一句文明的问候开始,从一 身整洁的着装开始,从一个温暖的微笑开始,相信你们一定会越来越美丽,我 们的校园也就会越来越美丽,相信三年后走出宜宾职业技术学院的你们,一定 会是社会上一道靓丽的风景。 说得多不如做得好——从现在做起 看着做不如自己做——从我做起 要我做不如我要做——从内心做起


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