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第一课第三框题:《难报三春晖》教学设计及反思(1)


课 第一课第三框题:《难报三春晖》教学设计及反思 题 版 本 与 年 人教版八年级上册 级 解读 理念 新课标要求注重学生的情感体验,充分发挥学生的主体作用,加强主体 参与的深度与广度,为此我充分发挥学生的主体作用,让学生广泛参与到生活 的体验中,在体验中自然生成认识。我采用了活动体验法、情境创设法、及多 媒体辅助教学等完成本课的教学任务。 初二年级的学生处于转型期,都在父母的呵

护下成长起来的。总以为父母 养育我们是理所当然的,根本不知道父母所付出的辛劳,特别是不知道为什么 要孝敬父母,即使知道要孝敬父母,也不知道怎么孝敬,该做些什么事来孝敬 父母,他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要 贴近学生的实际生活进行授课,以此来调动学生的积极性和兴趣。 内容 标准 知道孝敬父母是做人的根本,能够孝敬父母和长辈;理解生命是 父母给予的,体会父母抚养自己付出的辛劳,能尽自己所能孝敬父母 和长辈;正确认识父母对自己的关爱和教育。 本课是人教版教材思想品德课八年级上册第一课第三框题。对应 的课程标准是“我与父母的关系”。 第三框“难报三春晖”由“爱洒 人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成,第一目介绍了父母对 我们的付出,我们应该以爱的回报,孝敬父母是中华民族传统美德; 第二目孝敬父母既是道德的要求,也是法律的要求。孝敬父母的具体 表现,孝敬父母不是愚孝和盲从。 情感态 度价值观目 标 教学 目标 能力目 标 知识目 标 教学 资源 教学 重点 热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的 情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观 念,增强履行家庭义务的责任观念。 辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为 实践能力。 父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民 族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承 担法律责任; 孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 解读 学生 教材 地位 解读 教材 多媒体、下载音乐视频、收集孝亲故事 感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母? 解读 方法 教学 难点 教学 方法 学习 方法 教学 手段 教学 准备 如何孝敬父母 创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学 讨论交流法、情感体验法 、活动参与法。 多媒体教学 1、教师事先对学生孝亲情况进行班级小调查 2、布置学生的体验活动“我当家长一周”,并要求学生把体验中的点 滴感悟记录入“成长记录袋”,以备课上交流感悟。 教学 环节 一、 导入 新课 教学内容 感受亲情: 播放视频感恩 父母(载自优 酷网) 教师活动 情景导入:播放视 频“感恩父母”, 学生活动 目标达成 创设情境, 在感 认真观看视 人的音乐和画面 提问: 同学们看 频,积极参与 内容的引导中, 让学生体会在自 了刚才这段视频有 问题的思考 与讨论 己成长的过程中 什么感悟呢? 父母所付出的辛 投影课题:《难 劳及父母对子女 报三春晖》 无私的爱,培养 学生热爱回报父 母的思想意识。 教学 过程 二、 讲授 新课 活动 一:我 的成长 记录袋 一、爱洒心间 ——体会并理 解父母的一片 苦心。 1、学生交流“我当 一周家” 体验活动 中的点滴感悟。讨 论:从一周的体验 中,大家感悟了很 多。请大家结合教 材和自己感悟 学生积极交 流感悟,分享 动人故事,并 结合教材讨 论我们为什 么要孝敬父 母 讨论:我们为什么 师 生 共 同 归 纳如下: 要孝敬父母? 1、父母赋 予子女生命, 并哺育我们

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