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高一作文标准


作文考级评价标准(高一)
评价内容 评价维度
? ? ? 文章立意较高,能表达对人生的独特感受和思考 文章的交际目的明确,并逐渐具有生命反思的性质,探讨人生理想 为符合交际目的(如为探讨、说明) ,文章比较好地采用恰当的方式(探讨根

源、寻根问底)以及与方式协调一致的特点(比如,以议论为主) ,表达观点,入 情合理 ? ? 作者在文中更加

隐藏地出现,通常采取旁观视角,其信息传达形式切合表达者 作者能根据交际的需要设立具备某种共同特质的的目标读者,能通过有效的传 文章中的人物角色是议论的需要,其主角是人或物的多种现象概括出来的特 角色的个性特征,能让事情、物理自然显露;

内容与交际性

情达意信息传递形式,让对方清楚明白自己所要传达的意见,具有一定的说服力 ? 性,为完全地体现这种特性,文章有充分的铺垫描写、夹叙夹议 ? 文章的交际背景交代充分清晰,基本没有冗余信息;在行文中能与交际发展相 匹配 ? 文章所创设的情景具有内在一致性,能配合所抒发的情感,使事情发展波澜起 伏,展现作者对社会、世界问题的理解,共同指向交际目的的实现 ? 文章能体现远景性的自我调节,关注文章与社会背景之间的关系,体现作品的 当下性(选题、立意、影射)及作品形式和体裁的当下性(人物、对话、描写、 体裁性质) ? 文章恰当地运用以下见大、 化抽象为具体的手法抒发情感, 探讨社会人生价值, 作者注重以理观物,以物寄情(寓理) ,物情(理)相拥,体现作者的感情是 文章立意较高,观点鲜明,体现出创新性思维 能正确表达并证实自己的观点,反映出对自然、社会和人生的独特感受和思考 能创立具有独创性和想象力的新思想,写出经过思考、有表现力的内容 能够围绕中心选取典型、有代表性的材料,材料组织具有清晰而明确的层次性 行文流畅,结构严密 反思自身发展,表现作者对社会人世情感的深化

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从朝向人生自我到朝向社会群体的,着重表现作者的全局意识、公民意识

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思维与结构

? 文章能展开丰富的联系和想象,通过整合深远范围的信息(社会生活、时代变、 公民责任与道德、时政热点)归纳出正确且简洁的说明性或论述性文章 ? 理论性的文章能处理好主要论点和次要论点之间的关系,准确把握论理的展开 和要点;文学类的文章能将主题、结构、叙述方法有效结合,设置事情发展双重线 索,使其明暗交替,引人入胜;应用性文章,能准确判明事实状况并将其表达清楚 准确,提出建设性的意见

文章能多角度分析史例类、事例类等论据,恰当运用推理和细节证据以阐述论点, 使论证明确有力;通过对问题原因的分析,罗列数据资料,让读者明白结论,体现 作者的独到见解,从而影响读者,改变读者观念

修辞与言语
? ? ? ? ? 词汇丰富,用词精准,词汇能够适当地重现与变化 语言精炼生动流畅,富有节奏,具感染力 句子长度和句式富于变化,且符合主题要求,句与句之间衔接自然 修辞手法或说明方法运用得体合理,能引人入胜 为达到文章目的, 作者能有效地选择了恰当的言语行为和交际策略 (反驳观点、 联系实际、提出建议)各种写作技巧(如叙事、省略、回忆、幻想) ,并能有 效地融入文章的表述,并服务于内容表达 ? 作者能比较灵活地根据目的和场合, 斟酌措辞和文体(如个人的履历、求职申 请)等表现形式,选择准确的言语行为和交际策略(立足实际,反驳现实,阐释新 立场)


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