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一年级语文上册日月明教学设计 公开课 第一课时


《日月明》教学设计(第一课时)
【设计理念】 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的,目的是进一步扩 展学生对会意字的认识, 通过读词语了解四个字的意思,激发学生对祖国文字的 喜爱之情。 【教学目标】 1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、鲜花” 等 8 个词语,会写本课生字“力、手、水”。 2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。 3.通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。 4.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。 5.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生 热爱祖国汉字文化的热情。 教学的重点难点: 帮助学生了解一些会意字的构字特点,培养学生初步的认 字能力。 【课时安排】 两课时 【教学流程】 一、形象揭题,趣味识“明” 师:同学们,这学期我们已经认识了不少汉字朋友,今天老师要带你们到汉 字王国里认识一些有趣的新朋友。 1. 师画太阳,问:这是什么?师画月亮,问:这是什么?(师再写日月) 师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们组成 了一个新的字(板书-明)开火车正音。 “日”和“月”这两个老朋友住在一起,相处得很融洽,特别是“日”,作 为老大哥让着小弟弟,它把大部分位子让给了“月”,这样组起来的字才好看。 2. 你知道明是什么意思吗?你能不能用“明”组词? 3. 读课题。 二、初读课文,感知课文

师:同学们,书上 P97 页藏着许多像“明”这样有趣的汉字呢。想去看一看 吗?先听老师读一读,你们当当我的小评委好吗? 1. 师范读,生评议。 2. 学生自由读 3. 读生字词 师:词语娃娃也想和大家交朋友了,你们能读准他们的名字吗? ①自由读带拼音的词语。 ②小老师带读。 ③找出难读的字音 师:这些穿红色衣服的生字当中哪些难读?你来提醒大家。 ④去拼音读词。 (游戏,比赛读) ⑤认单个字,送信游戏。 (读完贴到黑板上) 三、变化形式、朗读课文 师:生字宝宝真淘气,他们又回到了课文中,你们还能读好吗?谁愿意读给大家 听? 1. 指名读韵文,评议。 师:你读的真好,请你当当小老师,带大家读。 2. 小老师带读 3. 师生合作读。 4. 比赛读。 四、理解字义 1.我们的汉字很有趣,你可以想象出各种办法记住它。说说如何记住“鲜” 字。 2.鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范,如: ①有鱼又有羊,味道真鲜美。 ②从前有一家人,他们非常贫穷。快过年的时候家里什么都没有,他们很伤 心。邻居们知道了都伸出手帮助他们。一家人送给他们一条鱼,另一家送给他们 一块羊肉。这家人非常高兴,他们把鱼肉和羊肉洗干净一起放到锅里煮,不一会 香味飘满了屋子。 人们发现鱼肉和羊肉放到一起炖味道特别鲜美,于是就发明了 这个“鲜”字。同学们,我们可以从文字中读出一幅画面,读懂字的意思,还能 读懂一个道理呢。 3.我们再来玩个游戏好吗?猜一猜的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大 家你是怎么猜出来的。 灭:这一横就像灭火的树枝; 尘:尘土飞扬;

男:男人在田里出力; 休:人要变成“亻”人靠在树下休息。 林:捺要变成丶 4.会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗? 5.看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗? 猜字谜: 上看一棵树, 下看两棵树, 仔细看一看, 还有许多树。 这是什么字? 拿出卡片,师引说。 6. 你能给“众”也编个字谜吗? 五、拓展 1.课后练习 2.学习有趣的会意字。 3 齐读课文,拍手读。


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