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语言表达简明连贯得体


“出言吐语自当求甚适当,使对方闻而愉 悦舒服” ——叶圣陶

语言表达简明、 连贯、得体

2013年将考什么?
语言表达 简明、连贯、 语言简明、连 得体这一项 贯、的考查于客观 内容是高考 题、主观题都可能 中的重中之 有,特别应该注意 重,一是它 主观题型,得体的 具有很强的 考查如与简明结合 实用性,二 考可能是客观题,

是它在现实 如与病句修改、仿 性中常存在 用变换句式等结合 问题,有现 起来考就应是主观 实性色彩。 题型。 本考点 测试重点是: 删除冗赘、 消除歧义、 保留词语、 排序、 复位、 增删词语; 转述得体、 用词得体等。

?

语言简明、连贯、得体考查的是综合 运用语言的能力,是几年以来高考的热 点之一。 语言表达简明,《考试大纲》要求 是“能够删掉多余的语句,消除歧义。” 就是以尽可能少的语言符号,传递尽可 能多的信息,使对方能够明白无误地理 解,不会产生歧义,并达到最佳的效果。 考查的形式主要有消除歧义、选择表意 明确的句子和删改使之简明等。

根据近几年高考试题情况分析, 本考点应侧重复习的内容是:

简明
辨析有歧 义的语句 删改重复

的语句

修改晦涩 难懂的语句

“简明”就是用最经济的语言材 料表达最丰富的信息量,达到最高 的准确性和可理解性,收到最佳的 表达效果。“简”,即简要,是对 表达量的要求,就是话语应尽可能 少,不重复,无赘余;“明”,即 明白,是对表达效果的要求,就是 意思要清晰、明确,不晦涩,无歧 义。

[简明]以尽可能少的语言符号,
传递尽可能多的信息,并取得 最佳效果。
㈠避免罗嗦 ㈡避免歧义 ㈢避免晦涩 井井有条 不说废话 防止误解
便于理解

高考对语言简明的基本要求 (1)、不说多余的话 ①无重复,即不说重复啰嗦的话。 如:有些植物能长期生活在水中,是因 为这些植物能在水中正常呼吸,正常取 食,不会腐烂,才能长期生活在水中。 分析:最后一句与前文重复。 ②去赘疣,即不说多余无用的话。 如:小王做任何事情都非常认真得很。

※ 承前或蒙后省去指称性的内容, 如第①句中的“这些植物”可以承前省去。 ※ 把某些意思合并在一起说,
如例①句可合并为:有些植物能在水中

③会省略。 省略的方法有:

中正常 呼吸,取食,所以长期不腐烂。 ※ 用代词指称。 “超对称性”和“超引力”是70年代才在 国际上引入物理学中的概念。在这次大会上, 专家介绍了“超对称性”和“超引力”问题 句中后一处“超对称性”和“超引 研究情况。 力”可用代词“这两个”替换。

(2)易理解 ①不苟简 语言简明,是指语言简单明了。如果简 单却不明了,妨碍意思的表达,就成为苟简 了。如:街上有个卖削价皮鞋的,牌子上写 着“男牛40,女猪20”,行人看了很费解。原 来他是想告诉顾客男式牛皮鞋每双40元,女 式猪皮皮鞋每双20元。 ②避免歧义

③切忌晦涩 语言含混晦涩,就会令人费解甚至误解 。而造成晦涩的原因,主要是语言不规 范,如说话、写文章不合乎语法和语言 习惯,用语不准确,生造词语,滥用简 称和方言土语,不注意词的感情色彩的 如: 语体色彩。 来日你我再度相见,仍是昔日动人笑 脸,给我熊热眼光,一遍一千遍。 句中“熊热”是生造词,“一遍一千 遍”也念不通。

小 结

不简明的表现:
1、句子:a、词语堆砌; c、语序不当; b、修饰限制重复; d、语含歧义。 2、文段: a、有游离主旨或话题的内容; b、句子与句子内容重复; c 、表达繁琐。

主要方法有:
(一)找出主干,理清枝叶,发现和删除赘 余的词语,发现和消除歧义。 (二)把握文段主旨,发现和删除游离于中 心或话题之外的内容。 (三)恰当地运用省略和指代。 (四)恰当地进行概括或合并。

练习
1、修改下面两则电报稿,使之简明。 ①母已动身三日即归 ②乘24次列车7月10日到达北京,请于7月10 日上午7点到北京西站接弟。

①母已于三日动身即归 ②10日24次车早7点抵 京西站接弟

2、下面一段话中有重复啰嗦的地方, 在不影响原意的情况下,必须删除的有哪 三处?把要删除部分的序号填在下面的横 线上,只填三个。 条码是标志①商品的身份证②,由一组 黑白③两色④间平行线条组合⑤构成⑥, 是有别于其他标志⑦的特殊⑧符号,一般 印在商品包装上或制成条码标签⑨附在商 品上。 删除部分: ①④⑦ 。

3、删去下面一段话中多余的文字。

美国最擅长的拿手好戏就是用高空无人侦 察机拍一些谁也不懂是什么的照片来随意解释。 必须删去的是 。
“最擅长的”与“拿手好戏”语意 重复,只能保留一处。

4、下面的一条新闻读来憋气,请你修改 一下,使它简单明了,适于广播。 一座缩短了从淮南到淮北市几百公 里路程的淮河铁路公路两用桥今天在省 委领导同志参加下举行了通车典礼。 答案:淮河大桥今天举行落成通车典礼。这 是一座公路铁路两用桥,它的落成使淮南市 到淮北市的路程缩短了几百公里。省委领导 同志参加了今天的落成典礼。

盛年不重来,一日难再晨,及时 当勉励,岁月不待人。 ——陶渊明 作业: 完成《优化大考卷》“语言表达 的简明 ”中的练习。

“连贯”是从语言的组合衔接上 对语言提出的要求,它包括句与句 之间的语言衔接(如照应、替代、 省略等)和语义衔接(指句与句之 间在内容上的逻辑联系)。

要保持语言的连贯,得讲究三个条件:
(1)要保持统一的话题,使各句围绕一个中心。 “话题”,即谈话、语言表述的中心内容;“统一” 是要求话题一致,不能有两个或两个以上分歧的话 题,要首尾如一,不能偏离、偷换话题,要保持陈 述角度的一致。 如“这幅漫画讽刺了一些人作风不深入、做 事不坚持到底的现象。例如我们不少学生学习不深 入,到处找复习资料,东看一点,西看一点,就是 不抓课本。有的干部也是这样,整天坐办公室,办 事虎头蛇尾,使工厂亏损,与漫画中的挖井一样, 毫无实效。” 这个语段话题不断转换,一会儿学生,一会儿 干部,从而造成语言不连贯。

(2)要注意合理的句序。 句子(含分句)的排列顺序合理,必 须“言之有序”,按照各句与中心的关系 合理地组织起来。句子排列有序,语言表 达才能连贯,思路才显得清晰。 句间顺序有:时间顺序、空间顺序、心 理顺序和逻辑顺序。

前两种较为熟悉,现专讲后两种: ①心理顺序,是以作者(或作品中人物)的心 理状态为组合语句的线索。 如:“走进村里,神经不像夜里紧张,身 体也跟着感到了疲倦。正要找地方睡,突然 看见一家人家的墙上有四个巨大的字:还我 河山。字态极雄壮。看了这雄壮的字,又想 起了我们夜间的经历,我得承认,我是再也 忍不住落泪的许多人中间的一个。”(周立 波《娘子关前》) 这段话中的一组意象之间保持着一种心理 联系。

②逻辑顺序是指有关分析、综合、演绎、归 纳等抽象思维能力的句子编排顺序。 如“大豆含有大量的蛋白质、脂肪和 碳水化合物,还含有多种维生素以及钙、 镁、磷、铁、硫等矿物营养成分。特别是 蛋白质的含量达到将近40%,比其他粮食 都高。” 这段话先讲大豆的各种成分,再讲其中 的某种成分含量特别高。这是由一般到特 殊。

(3)注意语言运用的呼应与衔接

⑴语段话题统一的原则

语句连 贯的一 般原则
参看《三维设计》方法点拨

⑵陈述对象一致的原则 ⑶喻体本体一致的原则 ⑷前后句式一致的原则 ⑸语言呼应衔接的原则 ⑹语句合乎逻辑的原则 ⑺语句色彩一致的原则 ⑻前后音节和谐的原则

[例1·2000年高考题·6]依次填入下面一段文字中 横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是 读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读 也不能算是羞耻。 ,必能养成深思熟虑的习 ①语段话题统一的原则。 惯,以至于变化气质; ,譬如漫游“十里洋 场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而 ②前后语意呼应的原则。 归。 ③本体喻体合理的原则。 ,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在 治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ③多读而不求甚解 ②少读如果彻底 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 答案A ⑥世间许多读书人只为装点门面 A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥

(1)陈述对象一致。 主语是句子的发端和陈述对象,它 要求后面连带的一些句子必须兼顾上下 文,与陈述对象保持一致,防止出现暗 换主语的现象。
如:填到横线上与上下文衔接较好的一项是 小 明 爬 到 床 底 下 , 偷 偷 躲 了 起 来 , ——— 从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。 A 妈妈找了好久,最后才发现他 B 但后来还是被妈妈找到了 C使妈妈找了好久,终于把他找到了 D 但妈妈毕竟发现了他

(2)观点材料统一。 有的议论语段开头提出问题或论点, 接着举事实,摆材料,作分析。这里的 “观点”“问题”也可以说是话题,话 题必须缠住后面的事例、材料。反过来 说,事例、材料、语句表达要符合前面 的话题,与其保持一致

依次填入下列两句横线处的语句,衔接连贯的 一组是( ) 1)周部长上了小车。同车的还有王芳. 。) 王芳的爸爸是援外人员,已经五年没有回家。 2) 杨国华躺在床上,哼起了一首时下颇为游行的电视 剧主题曲。( )。不一会,就响起了轻轻 的鼾声。 ①王芳今天格外高兴,因为她是去迎接爸爸的 ②王芳今天是去迎接爸爸的,因此她格外高兴 ③愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多 大的影响 ④刚才发生的事情对他并没有多大影响,心情愉快 显示这一点 A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

(3)句式协调一致的原则 1)句式要协调一致。 这是指在一组句子中,要使几个句子 的句式大体相同,读起来才琅琅上口,语 气连贯或相互对应。 如“这可爱的年轻的垂柳,像妩媚 倩巧的少女,温柔轻盈;像垂披纷散的 古代美人,婆娑起舞;万般风流,像凌 波微步的仙子。”

2)要有必要的过渡、交待、衔接、呼应。

注意过渡、交待、使用恰当关联词 和比照式的词语可以使表达的层次更明 晰,使句子前后呼应。使句子与句子的 联系更紧密。如“也”“更”“但 是”“所以”等关联词能让人一目了然 地了解句子关系。“过去”与“现在”, “远处”与“近处”,“主观”与“客 观”这样的比照式的词语可以使句子前 后呼应,语意连贯。

6

动宾结构 例2 阅读下面的文字,调整画线部分的语序,使全句协调连贯.(可 适当删减文字,不得改变语意)

句 式 要 协 调

为加快传播速度、增强时效性, ① 承载容量 得以加大、前沿性得以提升, ② 发行量得以逐步 扩大、规模效益得以提高,本刊决定从2004年起 改为半月刊。
① 改为: ② 改为:
加大承载容量、提升前沿性

逐步扩大发行量、提高规模效益

(4)表达合乎事理的原则 1)表达要合乎事理 意思表达要符合客观事实,否则, 上下句在事理上出现“裂痕”,衔接不上 。如:选出与上下句衔接恰当的一项 她,已经年过50,对于演员年龄是大了 点,可是 。 A只要听她唱歌,就会觉得她还年轻。 B只要听她唱歌,就会发现她还年轻。 C只要看她外貌,就会觉得她还年轻。 D只要看她外貌,就会发现她还年轻。

2)表达要合乎语境 对于写景的句段,要注意语境因素 ,要分析景物、情调、写法的特点。 景物有远、近、动、静的不同; 色彩,有鲜明、暗淡的区分; 气氛,有热烈、凄清之分; 视角,有高、低、俯、仰之异; 感情或悲或喜; 态度或褒或贬。 这一切,在同一文字里应保持和谐一致 。

如: 巍峨挺秀的秦岭没有消灭在 浊雾里;田堰层叠的南塬,模糊了;美 丽如锦的渭河平原也变得丑陋而苍老。 A天气阴沉了,满天是厚厚的、低低的、 灰色的浊云。 B在夕阳的辉映下,满天彩云飘动 C夜幕下垂,远山渐渐隐没了,田野像死 一般寂静 D北风呼呼地叫,枯草落叶满天飞扬,树 枝都成光胳膊了

我们学校已成为一所现代化的学校, 除计算机室、语言教室外,校园宽带网、 多媒体教室等先进的教学设备,崭新的 实验大楼也已落成。
[参考答案] ⑴在“校园宽带网”前加“新增了”、 “还有”一类动词性词语; ⑵在“多媒体教室等先进的教学设备” ①语句结构完整的原则。 后加“也应有尽有”、“也一应俱全”一类 ②语言呼应衔接的原则。 充当谓语的词语。

(1) 客观排序题 合理安排句子顺序,保持清晰的条理。 句子与句子之间顺序包括三个要点: 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 现象——本质,个别——一般, 浅——深 ,感性——理性, 原因——结果,轻——重, ……

如:将下列五句话填入下面的横线上,顺序最恰 当的一句是( ) ①神态端庄,②头梳螺髻,③双耳垂肩,④脸 如满月,⑤身披袈裟, 须弥山石窟最引人注目的,是位于须弥山入 口处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐佛高踞于 一个马蹄形窟内,———— 十分壮观,是全国 最大的石窟造像之一。 A.④①②③⑤ B.⑤②④③① C.④③②①⑤ D. ⑤①③④②
主要特征应放在最前面,然后按头—— 脸——双耳——神态这样的顺序去

(2)主观排序题 调整句子的顺序一般采用先确定首句和 尾句,然后再排定中间的方法。下面三条 规律不可忽视。

1)抓中心 分析句子的性质和作用(如总领句、 总结句、过渡句、解说句、观点句、材 料句等),是抓准中心的重要手段。 一个句群的中心,大多用一个关键 句表达,这一关键句往往放在句首,也 有放在句尾的。

2)抓思路
从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并 列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分) 的关系。从局部看,句与句之间也呈现出以上各种 关系。理顺句序,要尽可能多地确定相连接的句子, 找到“句链”,(一个复杂的意思,往往由若干个 “句链”组成,构成“句链”的句子之间必须有一 定的联系,并按一定的规律组合) 从文体规律来看,记叙文常以时间空间为序, 议论文则常把观点放前面,把材料放中间,把总结 句放后面;说明文常把事理句放前面,把材料放后 面。

3)抓标志 语言标志常表现为: ①关联词语的呼应。 或并列、或转折、或条件、或假设、或 递进、或因果…… ②暗示性词语的使用。 如“换句话说”表等同关系,位在后; “同时”表并列关系,位在后; “与此同时”“与此相反”“反过来说” 表示相反、相对关系,中间不可插入别的 语句;“总之”“由此看来”表示要提出 结论……

③关键词语的重复使用,相同句式的重复 出现。 ④句子之间的对应关系(内容上、形式 上),也往往体现语言顺序的一致性, 肯定否定的一致性。

⑤陈述对象前后一致,议 论角度一致。

如:重新排列下面句子。 ①思想领域是以儒家为核心,吸收佛教禅宗 之思想 ②而表现为崇尚理趣的情思深微与意态闲雅 ③形成理学,天理心性之探求影响深远 ④鉴于唐朝衰亡于强藩割据,宋朝崇文抑武 ⑤文学艺术亦有别于唐朝倾向感性的意气风 发和色彩斑斓的特征 正确的顺序是 ④①③⑤②

“木桶理论,短板效应”的意思是一个由很多木板箍成 的木桶,如果一块木板很长,并不能多盛水;而有 一块木板很短的话,它的最大盛水量就只能达到最 短木板的上沿。著名教练陈运鹏把制约游泳成绩的 八个因素比做木板, 。 A.只有八个因素都突出,才能迅速提高运动员的整体 成绩。 B.如果有一个因素欠缺,那将影响运动员的整体成绩。 C.只有一个因素很突出,并不能迅速提高运动员的整 体成绩。 D.如果八个因素都欠缺,必将影响运动员的整体成绩。

1、与下面这段话能衔接恰当的一句是 (B)

2、把下面的句子合理排序,组成一段语意连 贯的话。 ①它既有历史时代的局限 ②有的甚至可以成为建设现代精神文明的思想 胚芽 ③儒家文化是中华民族文化发展历程中的一座 不朽的丰碑 ④也有可供继承的因素 ⑤人类文明是一个不断积累和发展的过程 ⑥有其愚昧和保守的成分

⑤③①⑥④②

3、下面一段话是解释海啸产生的原因, 请把打乱的次序调整过来。(只填序号)
①水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。 ②海啸波长比海洋的最大深度还要大,轨道运动在 海底附近也没受多大阻滞,不管海洋深度如何, 波都可以传播过去。 ③海啸是一种灾难性的海浪,通常由震源在海底下 50千米以内、里氏震级6.5以上的海底地震引起 ④在一次震动之后,震荡波在海面上以不断扩大的 圆圈,传播到很远的距离,正像卵石掉进浅池里 产生的波一样。

③①④②

4、下面是王春瑜从北京寄给复旦大学蔡 尚思老师的祝寿诗,顺序已被打乱,其正确的 排列顺序是 (A ) ①桑榆号晚峥嵘在 ②扬帆经史任驰骋 ③百年学海一舟轻 ④拔地苍松有远声 A.③→②→①→④ B.①→②→③→④ C.③→④→①→② D.①→③→④→②

5、将下列给定的材料拟写成一则新闻, 其最佳组合顺序是( ③⑤②④① )
①邮票设计新颖、独特,具有较高的学术价值、集邮 珍藏价值 ②该邮票由著名邮票设计家徐明教授设计,由中国集 邮总公司印制并发行,印量1 000套 ③据《燕赵都市报》2004年12月21日报道 ④该套邮票再现了陈省身一生在数学领域刻苦钻研, 为数学乃至科学界所做出的杰出贡献,反映了他作 为一代数学大师的职业操守和人格魅力 ⑤近日,国际数学大师、著名教育家陈省身先生个性 化邮票发行

(3)添加语句题 提供前后脱节的一个句子或一段话, 要求通过添加必要的词语使之完整连贯。 做这类题,首先要精读提供的文字, 发现前后脱节的地方,判断缺少的词语在 句中做什么成分,然后添加恰当的词语。 我们可以只凭语感或借助语法知识作出判 断和修改。

如:下面的句子前后脱节,请添加 必要的词语,使它完整连贯。 新闻中心将为前来采访十六大的香 港特别行政区、澳门特别行政区、台湾 地区的记者办理采访证件,受理采访申 请,参加大会采访活动,并为记者的采 访报道提供服务。 答:在 加上 。

安排记者

(4)拟定串台词
串台词集中体现了简明、连贯、得体 这一考点的要求,因而被命题者看中。 串台词一般有以下几个特点: 1)简短扼要。 串台词的作用是串联、过渡,如果太 长会喧宾夺主。无论是新闻播报还是文艺 演出,串台词都要有极强的现场感,用简 短的句子、大众化的语言,使观众听众听 得清楚,易于接受,并感到亲切生动。

2)衔接巧妙自然。 写串台词的目的是为了节目之间前 后过渡的和谐。好的串台词能能使节目 的前后衔接妙合无痕、天衣无缝。巧妙 就是要善于发现前后的衔接点,或是内 容的相关,或是形式的一致;自然,就 是不生硬不做作。串台词如果牵强附会 、生拉硬拽,则是画蛇添足,比没有还 糟。

3)和谐得体。 串台词大都出现在轻松愉快的场合中。同是新 闻,中央台的“新闻联播”不要串台词,因为它 是严肃的,而现场新闻则在轻松愉快的串台词中 传播着街谈巷议。同样是会,人大会是不需要串 台词的,而联欢会中则离不开串台词。 撰写串台词,首先要看串的内容,大致有 这几种情况,一是串节目与主题,这类串台词多 出现在节目的开头或结尾;二是串节目和主体, 主体是指与节目或事件有关的个人或单位,或是 听众;三是串节目与节目,这类串台词出现的频 率最大,它多出现在节目的进行当中以便演员、 节目上下换场,或是播出内容的转换衔接。

串台词往往寥寥数语却起到了穿针引线、画龙点睛作用, 一般以男女分说的形式来写,要注意与前后节目的衔接。 如2004年中央电视台主办的“中秋晚会”共分四个篇章, 其中第三篇章为“望月思乡——故乡秋忆月,异国夜惊 潮”,第四篇章为“天涯共月——海上生明月,天涯共此 时”,男女主持人过渡到第四篇章的串台词是:(男)每 逢中秋来临,赏月便成为人们经久不衰的节目。(女)每 逢中秋,一轮圆月东升之时,人们便在庭院、楼台摆上月 饼瓜果,边赏月,边畅谈,直到皓月当空,再分食供月果 品,其乐融融。(男)守望那一轮明月,心境也会因有了 如水之月 而纯净似水。(女)人们在尽情赏月之际,会情不自禁地 想起远游在外的亲人。(男)好,朋友们,下面请您欣赏 晚会的第四篇章:天涯共月——海上生明月,天涯共此时!

? 在毕业晚会上,当同学们自己创 作的歌曲《同学少年都不贱》演 唱完毕后,接下来演出的是你参 与创作并参与演出的小品《留住 友谊》,而你又是晚会的主持人, 现在在这两个节目之间你该说几 句怎样的串台词? 要求①反映学校生活特点,②紧 扣节目的内容和形式,③不少于 40字。

示例:
? 时光流逝,我们都会长大。我们的未来也 会如《同学少年都不贱》歌词所言,但是 无论如何都不会忘记同窗之情,要永远留 住友谊,下面是我和××、×××一起编 写的表演的小品《留住友谊》,请欣赏。

(06年湖北卷)学校举行课本剧汇报演出, 请你结合剧情内容为主持人写两段串联词,将 下面三个节目串联起来。要求衔接自然,简明 得体,每段不超过40字。

? 第一个节目《雷雨》演出结束-- ? 串联词(1):————————— ? 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽 叶》,由高二(1)班演出。 ? 串联词(2):———————— ? 下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢 记.长亭送别》。

要注意题干的要求与限制,不能自由化 (1)旧中国的雷雨令我们震撼。让我们 走出雷雨,穿越时空,去聆听一曲爱情 与自由的赞歌。 (2)罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥 望十里长亭,崔莺莺与张生正向我们走 来。

总结 语句衔接题的解题思路 1、看情调氛围,考虑色彩、意境的和谐 协调因素 2、看逻辑顺序,事理相承,考虑思维 的走向 3、看陈述对象,考虑话题的一致性 4、看词语呼应、前后勾连,考虑语脉的 相承性 5、看表达中心,考虑整体表达目的 6、看句式照应,考虑句式对应 7、看音节和谐,主要考虑押韵与否

? 作业 《优化大 考卷》“语 言表达的 连贯”练 习。

“得体”,就是根据语境条件使用语言。 语境条件的变化会引起语言“得体”的变化。 语境可分为“内部语境”与“外部语境”。 “内部语境”是指上下文,“外部语境”是 指语言交际时的各种情景条件。 这些条件主要有以下几个因素:目的、 内容、对象、时间、地点、场合、手段等。

? 所谓语言得体,也就是用语要适应语言 环境。
内部环境:上下文(如文体

句式、搭配、习惯)
外部环境:场合变化得体

语境

目的需要得体 对象变化得体 用语色彩得体



看对象

如 何 做 到 得 体

一是须符合说话者的地位身份学 识阅历等; 二是须符合听话者的地位身份学 识阅历等; 如同 是嘱人走路小心,对小孩用亲切 性命令语:“———”而对老人宜 用恭敬客气语:“————”
“您老走好,慢走留心 脚下,千万别摔了!

好好儿走,别跑,小心摔着!

二看场合
? “到什么山上唱什么歌。”可见环境场合 是社交中不可忽视的一个要素。交际场合 不同,用语也有别。 例如: 法庭上应庄重说“传证人某某到庭!”而 不能说“把某某的老婆给我带上来作证!” ? 庄重场合:庄重、规范、典范的书面语 ? 公共场合:准确、扼要、话题要集中, ? 用自然、亲切、灵活的语言 ? 娱乐场合:用语要有趣、生动、幽默

日常生活中,讲究措词文雅和形象是 中华民族的优良传统。 请写出下列不同场合中使用的词语或 句子。 例如比赛得了冠军可以说“夺冠”; 文雅一点,可以说“折桂”“夺魁”;如 用四个字“成为擂主”“传来捷报”;甚 至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样 的句子来表达。

1、决赛输了,可以直接说“失利”;文雅一 点说“□□”,如用四个字的成语或熟语, 可以说“□□□□”甚至还可用“————” 这样的句子来表达。
①败北或折戟/饮恨赛场或铩羽而归或屈居亚军 /冲击冠军的努力付之东流

2、比赛平了,可以直接说“战平”如用四字 的成语或熟语,可以说“互交白 卷”“□□□□”“□□□□”
②握手言和/难分伯仲或均无建树,难决雌雄/平 分秋色/棋逢对手/旗鼓相当

三、讲语体(即表达方式):
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文艺性语体:要有形象性、用语要凝炼 含蓄、丰富生动 科技语体: 具有精确性和严密性 政论语体:要求逻辑性和鼓动性 公文语体:要求准确、简洁和程式化 A、新闻要简明、扼要、概括性强 B、广播稿演讲稿要求明白、口语化 C、合同要求措辞严密,表达清析 D、贺词要求热情、庄重 E、讣告要求严肃、郑重而沉郁

选出语言得体的一项 A自从我省东部地区发生特大洪水以来,我市对 灾区人民生活甚是关心,积极开展赈灾活动,捐 款(包括实物折款)累计已逾百万之巨。(广播 稿) B4月18日,该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩 点,当晚乘月黑风高之机,潜入博物馆,盗窃有 价值文物多件。(法院公告) √ C梅:落叶乔木,品种很多,性耐寒,早春开花, 花瓣五片,果实球形,青色,成熟的黄色。(工 具书) D我 校教室共六间,有四间处在风雨飘摇之中,东倒 西歪,气息奄奄,朝不虑夕,迫切希望教委伸出 援助之手,拨款修整为荷。(某校给教委的报告)



? 例:下面的文字改作广播稿时,有四处 非改动不可,写出这四处的序号。 ? 自从a我省西部 b 地区发生强烈地震 c以来,本市各界d对震灾e以后的人民生 活十分关心,积极开展赈灾f活动,捐款 累计g逾100万之巨。h我厂原来已经 捐款(包括捐款衣服、物品折款)i8万 元,昨天又捐款2万元,这些钱物已经 转送j到了灾区k。 (92年高考)
E、F(震灾与赈灾同音,无法分辨;(赈灾:赈济灾民) H有文言色彩,多用于书面语,可改为“超过100万元;

I广播只供耳听而不供眼看,在8万元之后加“其中包括--

06年重庆卷)两个同学要去参加运动 会,他们都邀请好友为其助阵。请分别 拟出两个同学的邀请语。要求:话语得 体,符合规定的语言表达方式
(1)一位同学幽默地说:-- (2)一位同学含蓄地说:--
幽默:有趣或可笑而意味深长

明天我要参加运动会比赛。 如果你能大驾光临,我一 定会如虎添翼。 你来观赏我重在参与的体 育精神吧!

含蓄:(言语、诗文)意思含 而不露,耐人寻味。

3看目的: 说话写文章总有一定的目的和意 图,我们的语言表达就须依目的和 意图进行。例如:广播稿是念给人 听的,所以多用短句、口语、不容 易引起歧义的词等。失物招领启事 语言要简洁,寻物启事语言则要详 细。同是一支钢笔,在寻物启事中 和产品说明中说法肯定就不同。

[例]修改下面一则启事中不够得体的语言。
启 事 秋风秋雨愁煞人,没有雨伞愁上愁。 本人仅有的一把雨伞,昨晚不幸遗失在图书馆了。 请拾者送往×楼×号,本人将适当给予酬谢。 失者 ×× ×月×日

[参考答案] 启 事 本人不慎在图书馆遗失一把雨伞,请拾者 联系×楼×号××,在此致以谢意。 失者 ×× ×月×日

4、要学会面陈和转述:
? 例1、庆庆的好友梦云因有急事要去南昌, 梦云让庆庆带个口信,请她妈——庆庆 的邻居陈阿姨晚上12点钟去丰城车站接 他。庆庆见到陈阿姨后该怎么说?请写 出庆庆所说的话。(40字以内) ? 陈阿姨,您女儿梦云有急事去南昌了,她 请你晚上12点到丰城车站接她。
? 方法小结:1、有称呼。2、明确人称关系,前后 一致。3、话要清楚明了简洁。4、有礼貌。5、 注意对象。

根据下面提供的情况,写一段转述的话, 要求不超过20字 在班际篮球赛中,二班认为一班的实 力不如自己,取胜有把握,其中一个队员 还开玩笑说:“咱们上四个人都没问题。” 如果你想用激将法提高一班的士气,你如 何措辞转述这句话? “二班说了,他们四个 人就能打败你们。”

5讲礼貌
用语要做到礼貌得体,主要注意两点: 一是使用一些约定俗成的礼貌用语。 二是必须注意称谓,用准谦敬词。

(1)“家大舍小令外人” 对别人称自己的长辈和年长的平辈时 冠以“家”;如家父(家严)、家母(家 慈)、家叔、家兄等; 对别人称比自己小的家人时则冠以 “舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等; 称别人家中的人,则冠以“令”表示 敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等 (2)掌握一些习惯用语。如 称岳父为泰山,夫妻为伉俪, 女婿为东床等。

常见谦词:
小:如小女,称自己的女儿 拙:如拙见,称自己的意见;拙著; 拙荆,称自己的妻子。 鄙:鄙人、 鄙见、鄙意 寒:寒舍 “愚”:愚兄、见意

常见敬词:
“贵”:称与对方有关的事物,贵姓、庚 “大”:大作、尊姓大名、大札 “高”:高见、高论 “贤”:用于平辈或晚辈 “尊”:尊命、尊容、尊驾、尊府 “ 光”:表示荣幸,用于对方来临 “赐”:敬称别人对自己的行动 如厚赐、赐顾、尚祈赐复、赐教 “雅”:雅正、雅鉴、雅意

“惠”:用于称对方对待自己的行 动 如:惠顾 惠临 惠赐 惠存 “鼎”:鼎力 对对方的帮助表示感 谢

练习
1、下面是周华同学给博物馆金馆长写的 一张便条,其中有些用词不够得体,请你帮 他修改。 金馆长: 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参 观一事,因我有急事,现决定改期,具体改 在何时,另行磋商。 周华 光临”改为“到”或“去”; “决定”改为“不得不”或“只 9月18日
好”; “磋商”改为“商量”或“商

2、林文的同事李岩生病住院了,林文去 看望,下面语言、标点符号不当之处是:
林:你尽管安心养病,1家里有什么困 难,我一定鼎力相助。2 ? 李:谢谢,你来看我,我就感激万分了 ? 还买这些东西。3我是“受之有愧, 却之不恭,”4只好笑纳了5 ? 林:咱们哥儿俩彼此彼此,还说这个6

2处、改为“大力”;4处,逗号在引号外;5处 “笑纳”改为“愧领”;6处,“彼此彼此”改为 “不分彼此”或“情如手足”

3、下面是一个中学生写给著名语言学家王力的 信的正文,有些措辞不妥,请找出并修改,有 几处写几处。
您好。我能给您写信,很为您感到荣幸。您 是大语言学家,知识渊博,写了那么多书, 给我们这些初生之犊以很深的影响。我喜 欢您的书,可当地偏僻,很难买到。请您 受劳为我邮一本您写的《古汉语常识》, 并恳请您复信教诲。切切! 错误: 很为您感到荣幸 深感荣幸; 修改:初生之犊 莘莘学子;
切切 谢谢。

4、下面是南苑小区家属委员会关于安装有线 电视线路的通知,其中有一些用语不得体, 请指出并修改。 ? 5月4日建业区广播电视局有线电视服务中 心将派人到各户安装有线电视入户盒,各 户均需留人,否则,一律不予安装。 ? 不得体之处及修改: 。

【答案】应把“各户均需留人,否则, 一律不予安装。”改为“请各户留一人, 并对此项工作予以支持,谢谢!”

5、根据语境及表达要求,回答问题。
周日你到郊区游玩,阳光宜人,景色优 美。但是午后开始下大雨,第二天你的朋 友问你:“昨天玩得开心吗?”你会怎么 回答? (1)消极表达: (不超过30个字) (2)积极表达: (不超过50个字)

? (1)噢,别提了,还没玩就下起了大雨, 真是倒霉的一天! ? (2)昨天真不错,玩得很愉快,尤其在中 午下了场大雨,大家都抱头鼠窜。你没有 看到那场面,真是有趣!

6、请根据要求,写一段电话留言。(不超过 80个字。) 留言对象:欧总 留言者:3A房地产评估公司秘书 留言主要内容:张董约好与欧总在大富 豪酒店共进晚餐,时间是明天晚上7∶30, 地点是世纪广场三楼巴黎厅。 电话:13910011968

? 欧总,您好!我是3A房地产评估公司的秘书。 我们张董约好和您明天在大富豪酒店共进晚 餐。他想确认一下时间和具体位置,是晚上 7∶30,在世纪广场三楼巴黎厅。您可以回 电13910011968。谢谢!

7、导语即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课之前,用 来引入新课、启发诱导的话。好的导语像磁石,能把学生 分散的注意力一下子吸引过来;好的导语又是思想的电光 和火花,能给人震撼、碰撞和启迪。 假如你是一位语文老师,请你在给出的课文中任选一篇, 写一段导语。要求:与所选的课文有关;语言有感染力; 字数在100字左右。(4分) 《致橡树》《药》《愚溪诗序》《赤壁赋》《林教头风 雪山神庙》 答:课文 。 导语 。

《致橡树》爱情是人生中一个永恒的话题,也是从古至今 许多文人墨客尽情歌颂的事物。“在天愿作比翼鸟,在地愿 做连理枝”“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”,便是古 人留下的表达爱情的千古绝唱。虽然爱情这一主题是亘古不 变的,但随着时代的进步人们的爱情观是不断发展的。那么, 舒婷的代表作《致橡树》,表达了怎样的爱情观呢? 《林教头风雪山神庙》“路风不平一声吼,该出手时就出 手”,这是梁山好汉的作风,路见不平尚该拔刀相助,更何 况自己受了冤屈?但是梁山好汉中也有曾经有不平不能吼, 举起来的拳头打不下,他是谁?他就是我们今天要讲的“林 教头”。 《赤壁赋》900多年前的一天,苏轼从监狱里走出来,被 人押着,远离亲眷,带着疲惫屈辱,带着累累伤痕,来到了 当时偏僻、荒凉的黄州,来到了赤壁,展开了与赤壁的一场 继往开来的壮丽的对话,完成了他精神上的涅槃,走向了思 想上的成熟。 今天,让我们一起,走进赤壁,走进苏轼的心灵世界。

?

《愚溪诗序》战国时期,爱国诗人屈原一腔爱国 热血,却遭奸臣毁谤而被流放,于是悲愤地写下《离 骚》。历史何其相似。柳宗元也因才高见妒,被贬为 永州司马。柳宗元受排挤,被埋没,心情悲愤,写了 《八愚诗》,并为之写下序文《愚溪诗序》,借愚溪 景致以言心志。《愚溪诗序》就是一篇表现作者不幸 遭遇和悲愤之情的“骚人”之作。 ? 《药》在中国文学史上,有这样一位人物:他刚 直不阿,气冲霄汉;他义正辞严,抨时击政。他似一 团火,热情奔放;他如一泓水,冷静沉着。他以一种 特殊的方式表达着对人民的爱——揭示国民的劣根性。 他——就是鲁迅!今天让我们一起拜读鲁迅先生又一 篇透视国民灵魂的名作——《药》。(要点:与课文 有关,语言表达好,各2分)

8、某旅行社招聘接待员若干名, 工作是接待外国旅游团队,安排他 们的行程;同时还招聘导游若干名, 工作是为外国 游客导游。请你设计 一段话,每段话都能从三个方面介 绍自己的优势,力争受聘。 (1)应聘接待员 。 (2)应聘导游 。

要点答出三个即可:相貌端正, 举止大方,英语口语有较高水平, 熟悉旅游景点的情况,对安排旅 游团队有经验,举止大方,待人 亲切……


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