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精彩评语


一 1、背景:颜文品同学是七(3)班一名性格比较内向的同学,他很努力,但成绩却忽上 忽下,有时还受到很大的打击,针对他的状态,我找此学生谈了几次话,给他制定了目标, 进行了鼓励,言者无心,听者用意,没想到奇迹真的在他身上实现了,连续两次考试,他的 成绩跃升为年级前 60 名,班级前 10 名,现在,他性格活泼了,兴趣提高了,学习的热情也 空前高涨。 我给他的一句评话: “只要努力

,一切皆有可能! ” 2、袁紫依同学因为长相的缘故,总认为同学们在嘲笑她,认为自己很平常,有一种失 落感,我在找她谈话时,给她引用了台湾著名配音演员石班瑜的一段话,对她启示很大,慢 慢的我发现她自信了,心理阴影消失了,恢复了健康快乐的学习生活状态。 评语: “其实,每个人都有属于自己的舞台,心有多大,舞台就有多大,即使你是一株 小草,也有自己的青天,即使你是一颗流星,也应闪耀自己的光辉,只要我们认清自己,找 准人生目标,并锲而不舍地朝着理想的彼岸航行,我相信,总有一种成功让你绽放光彩! ” 作者:李拥军 二 背景:七(2)班一个学生好动,上课睡觉,醒来就动,对学习不感兴趣,下课生龙活 虎,做了坏事不承认错误。 人类之所以能主宰地球,是因为他们能有自我控制、自我约束、自我思考、自我判断的 能力,知道什么时候该做什么,应该怎样做,知道自己去什么地方就应该或能做什么?人字 尽管只有两笔,但需写好这个人字却并非易事,管住自己,学会辨别是非,勇敢面对错误, 才能更好的将这个“人”字写好。 作者:金和平 三 背景:某生聪慧,性好动,组织纪律不好,缺乏主动学习之热情,成绩一般,但为人真 诚、热情、乐于助人,与学生人缘较好,深受学生喜爱。 评语:善良的你、真诚的你、热情的你赢得了同学的友情,这是你的骄傲!聪慧的你、 自律的你、奋进的你,将会使你成为最优秀的学生!相信自己,你会做到的!你一定能做到 的! 作者:姚云刚 四 背景:1、在一次小测验中,一个成绩居中的同学把一个较难的题只做了一半,我认为 他只要进一步思考,一定能解答出来,于是我就给了一个评语。 内容:2、经过很大的努力后得到的成功,那种感觉令你非常快乐,如果你进一步努力, 你会体会到的。 延伸:3、后来,那个同学在评讲试卷前解出了那道题,异常激动,在以后的作业、考 试中爱动脑筋, 成绩有了质的飞跃, 我了解后才知道源于 “尽最大努力后得到的成功的快感” 。 作者:饶佳平 五 背景:作为一名英语老师,我认为除了用 ABCD 等级或 Cood 等评完学生的作业时,还 应更多的给予学生一些鼓励或肯定的评语, 下面是我班一名学习习惯不是很好的同学, 在较 好完成作业后,我给他的评语。

评语:You have done your work better this time。I believe that nothing is imporsible as long as you work hard。 practice makes perfeet。 like to see you participating more in class activities。 ‘d I Come on! 这次你做得好多了。我相信,只要你努力没有什么是不可能的,熟能生巧,老师希望看 到你更多的参与班级的活动。加油! 作者:张思伟 六 背景:部分学生临考前有紧张情绪,考试时发挥不出自己水平。 老师针对这种情况,平时有针对性进行训练。提出: 平时多用功,考试就轻松。 作者:李碧华 七 背景:星期四下午第二节课,我在八(8)班上体育课,由于学校操场被基建占用,无 法在室外进行,只能在室内让同学们做作业,看书报,看电视。很多同学都在讲话,甚至还 有四个男生和四个女生在玩扑克牌,我让他们收起来,他们装着没听见,我发火后,才勉强 收了起来。我刚转身,就听见女生黄欢说: “玩,我们继续玩,别管他。 ” 我关了电视,让同学们都坐好,我对黄欢同学是这样说的: 评价:黄欢同学,你在课堂上很活泼,喜欢游戏和体育活动,说明你很有表现能力,但 要懂得遵守课堂要求,尊重别人就是尊重自己,明白有所为有所不为,这样你的表现就真的 很出色了。 作者:熊光华 八 背景:一天上语文课,我刚刚走进教室,班长告诉我陈驰又打架了,我立即找来两名 当事人调查,原来两人仅为一点生活琐事话不投机,说着说着就打起来了,本来这件事双 方都有错误,但据我所知,陈驰已连续几次与同学发生了矛盾且产生了肢体冲突。于是, 我在他当天的作业本上写上了这样几句话: 评语: “忍一时风平浪静,退一步海阔天空” ,老师希望你能记住这句话。活泼好动的 你太喜露锋芒,老师希望你用一颗善良宽容的心生活学习,用一颗锋芒骄傲的心思考创意, 用你这个聪明透顶的脑瓜子,去谱写自己人生的辉煌! 作者:程永祥大 九 八(5)班 王仁杰 背景:父母离异,学习生活无目标,社交面广,爱漂亮,喜迟到 不善于与老师交流,有一次与之交谈,问他长大后干什么?他一脸茫然。 你是一个小小男子汉,所谓男子汉,应该是顶天立地的人,于班级、于母亲、于老师 应有不可推御的责任,母亲是养育你的人,老师是给你知识的人,班级是你赖以生活的环 境,他们对你都有恩情,你应该怀着一颗感恩的心来对待这一切,人生稍大在社会中与周 围的事物应彼此相应负责任,再者,人的德行将直接影响人的一生的成败,光有漂亮的外 表,而无着实的德行是不能拥有一个成功的人生的,老师希望勇敢的站起来,用知识与美 德武装自己,用自信与自强支持自己,将来撑起这个家庭,孝敬母亲,孝敬曾经有恩于你 的人。 八(5)班 胡依娜 背景:该生是我班班长,文静、言语少,学习刻苦认真,成绩在 班上一直名列第一,但工作不主动,缺乏一定的勇气,上课发言较少。 你文静、智慧、爱憎分明,在奋斗的路上一往直前,当今社会科技发展日新月异,人

们追求自由、自主、平等、竞争,如果要能适应这个进步的社会,你必须用知识充实自己, 用美德健全自己,用自信支撑自己;用自强贯穿旅程,实现理想,面向未来,亲手绘制一 幅属于自己的蓝图。 作者:章文涛 十 背景:对班内成绩极差,但守纪听话的学生来说,也不失为一剂安慰剂。 评语:该生本学期来尊敬老师,团结同学,积极参加班内各项活动,学习认真刻苦, 如果能更全面地发展就更好了。 作者:候红光 十一 1、背景:布置作业之后,我班项铁汉是个聪明好动,但有点贪玩的学生,发现他的作 业会是照答案抄的,自己根本就没动脑筋,于是我给他下了如下评语: 作业不是完成任务的,是对自己所学知识的一个检测,你可一定要明确自己的学习目 的,想做对的思想是可取的,但你的行动不可取,努力吧!相信有一天你的作业独立完成 也会全部正确! 2、背景:作业、测试中发现同学们容易因马虎而出现一些不必要的错误,我要求学生 在纠错本上写下自己错误后的反思,多数同学都是写的马虎出错,以后一定认真审题,于 是我写下了如下评语: 你能知错改错,以后就不要犯这错,知道自己交的这个朋友——马虎对你无益,就快 离开这个不忠的朋友,相信你一定能做的到。 3、背景:检查单词默写时,看到以前只能写对一两个的廖诗文同学这次 25 个只错了 3 个,我给她下了评语: 只要付出就一定会有收获,你感受到了收获的喜悦没有! 有进步!继续加油! 4、背景:男生寝室室长熊摇同学能把寝室里的同学管好,其寝室被评为文明寝室,可 在班级里总是爱逗女生笑,和女生相处得不好,我给他写了字条: 你是一个有领导才能的好汉,寝室里几十号男生都能管理得好好的,我相信你在班级 里先管好自己也应该很容易的,女生是弱者,要学会保护,显出你男子汉的本色。 5、背景:一次偶然的机会,发现万文同学在日记中写道“看到英语这些字母我就急、 烦、怎么自己就是学不好啊! ”一次,他抄写的作业好特地给了他评语: 你的字母写的很不错,不用急,慢慢来,多跟着读,多动嘴念,不要害怕,你会学好 英语的。 6、背景:晚自习熄灯后,我去查寝时发现她躲在被窝里借着手电筒的光在记单词,一 次默写单词她却 30 个中只能记下 5 个,我给她下了评论: 有学习目标,也要有学习方法,上课听讲是最重要的,记单词的方法不是死记硬背, 要根据发音记住老师讲的一些发音规则,试试这个记忆方法,相信一份耕耘,一分收获, 到时你一定会成功的。 作者:谭璇 十二 1、背景:女生丁寒,先天性右手残疾,凡是要动手的事都由左手来承担,她顽强地学 习、生活,劳动积极、成绩特好,她乐于助人,多次主动为生病的同桌抄写听课笔记,记 下课内外作业。她的行为,深深感动了我这个自叹不如的老师,于是,我在送给她的笔记 本上写下了一段评语。 2、评语:以惊人的毅力诠释你的执着,也许你的生命本身是一篇绝美的文章,于无声

处,展现生命的蓬勃,以独特的方式,勾勒人性的高洁;积极乐观,笑对人生,丝亳不抱 怨命运的不公,你为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要手舞足蹈,你在我们眼中是 最美。 3、简述:对于残疾人,健全的人可能不能体会到他们的艰辛,要么同情怜悯,要么过 分地好奇甚至歧视。可是,当我们看到丁寒,我们才相信她有着一份比我们更坚定的执着, 比我们更坚定的平常心,她能把“份外”的事情做得那么好,这可真是“奇迹” 。她感动了 我们,也震撼了我们的心。 1、背景:洪梅是原二(4)的班长,她工作大胆主动,很有魄力,是老师的得力助手。 可是对学习却比较放松。一次,她没有完成作业。我认为不能像对别的同学那样严厉地批 评甚至处罚她,于是我让她拿来笔记本,在其扉页上写下了一段评语。 2、评语:洪涛不让海燕闲,梅香引来蜂争光。要得雪山千年丹,勤如蜜蜂勇如燕。 3、简述:这段评语旨在提醒洪梅同学,要提高学习成绩必须牢记一个“勤”字,评语 把“洪梅要勤”的要求镶在其中,学习乐于接受,也改正得较快较好。 作者:江培银 十三 背景:张梦婕同学的一篇小作文《请给我一点时间》 ,抱怨自己的学习时间少。 评语:时间就像海绵里的水,只要你肯去挤,总会有的! 背景:吴恩奥同学品质好,成绩优,但书写潦草,为此我在他的作业本上写下了以下 评语。 评语:同学们都喜欢你,因为你的诚实可信,老师也喜欢你,因为你的聪明可爱,但 每次老师批阅你的作业本时,就会和你在不高兴的时候一样,显得郁郁寡欢,知道为什么 吗?因为你的字,其实你可写好的,只要你肯下功夫,但是你没有去做,这可不好啊!老 师希望在书写方面你能多下功夫! 背景:张锐同学是我班一个后进生,他集体荣誉感强,热爱运动,体育节上留下了他 矫健的雄姿,但对学习没有多大兴趣,在一次英语单词听写中,成绩有进步,我奖励了他 一个笔记本,并在本子上写下了几句话。 评语:你活泼可爱,运动场上的你是那样的给人以精神和力量,班上的功劳薄里留下 了你的大名,你有较强的班集荣誉感,有一定的号召力,能把老师交给你的任务完成好, 学习也开始变得勤奋起来,尤其是本学期,你在不断超越自己,看着你的进步,老师打心 眼为你高兴! 背景:魏施南同学在上个学期是我们班的班长,可在本学期竟选班长时却落选了,事 后我打听出她不爱帮助别人,个性好强,不会宽容别人,于是我找她谈心。 评语:赠人玫瑰,手留余香,助人求知,快乐盈心,心手相牵,远离无助,我们正一 路同行。 背景:写给王梦同学的学期评语。 评语:你是个外冷内热的孩子,虽然平时少言少语,但你的文章却是热情澎湃,大有 “谁与争峰”的气概,你的思维很独特,言有天马行空般的创意,纪律方面的你更是百里 挑一,让老师由衷欣慰。 老师想对你说“试着与同学们再多一些沟通吧” ,大家喜欢和你在一起的感觉。 作者:张华丽 十四 贺卡上的评语 背景:近来洋节流行,贺卡风行。家长报怨浪费财力,老师认为分散精力,还易形成 攀比之风,自制贺卡,精写评语,让师生互动,生生互动,相互激励,即符合教育需要,

又不至于抹杀学生过节的热情,所以开展班会给学生送卡活动。 评语:1、正如你的名字,做事严谨认真,有条不紊,年纪虽小,却表现出男子汉的大 度和睿智,努力吧,你将前途无量! (周谨) 2、你能和迈克尔乔丹称兄道弟,不仅是因为你的名字,还因为你和他一样有着优秀的 体育成绩,我把乔丹最喜欢的一句话送给你——“我不怕比赛,因为我已胸有成竹! ”愿你 像他一样时刻准备迎接考验,并祝福你在考验中成功! (梁丹妮) 简析:A、节日的欢乐不能抹杀,而应将祝福升华为鼓励。 B、 评语不应是冰冷的标签, 而应该洋溢着赞美, 蕴含着希望倾注着教育者的爱和热忱。 C、居高临下的评语很权威,而平等、尊重、信任的评语更能赢得信赖和爱戴。 D、写评语不是用手,而是用心。 作者:吴四林 十五 背景:面对学生的不求上进,得过且过,我在课堂上如是说。 评语:无论做什么事,想要做得更好的话,都不能太过于安分。 作者:谢进华 十六 背景:学生徐××,平时纪律观念不强,爱做小动作,学习很不专心,考试成绩不好。 一天上课快结束时,徐××居然破天荒地举手要求回答,并且回答得很正确,下课后,我 找他谈了谈心,当面对他进行了评价。 评语:据我观察,平时你的表现并不好。但是今天你回答了一个很难的问题,我认为, 今天你已经战胜了你自己,你现在已经明白了课堂学习的意义。接下来你要做的是定一个 切合自己的目标,并努力去实现。我相信你一定会取得成功。 作者:徐友安 十七 背景:有个学生对我说: “老师我真学不好物理, ”我问他为什么,他说: “期中考试我 的成绩与同桌悬殊太大了。 ” 评语:我说: “你肯定会学好物理,因为有较多学物理的优势,你善于结合实际,你有 较大的发展空间” 。 作者:王定成 十八 背景:这是写在一个偏科的学生试卷上的评语,她的语文成绩很拔尖,作文成绩尤其 优秀,但其它科成绩处于中下游,可对此,她似乎不以为然,于是,在一次联考之后,我 分析了她的成绩,在她的试卷上写下了这样的话,希望能引起她的注意,从而提高整体成 绩。 评语:沉静淡然的你,总是能“不以物喜,不以已悲” ,这一点就足以让师生很佩服, 但“志存高远”更应该让你拥有。语文这一科是你永远的强项,作文更是你不失手的“杀 手锏” 。希望你把其它科也练成强项,让强强联手,助你在中考跻身到高手之列。 作者:熊军美 十九 背景:这是给一位坐在后排的女生写的评语。因为她学习较努力,人缘也较好。但由 于坐的位置她认为不理想,流露出不被老师重视的想法,还戏称自己所处的位置是“被人 遗忘的角落” ,为此,我知道后,找她谈话,给了她以上的评语,希望她的生活像花儿一样, 越开越灿烂。 评语:亲爱的同学,你香气语雅,就如那二月的兰花,生长在那不引人注意的角落,

不与牡丹争艳,不和梅花争香。总是默默地努力生长,执着地绽放,为他人,也为自己吐 露生命的馨香。 作者:程济明 二十 背景:有一次午睡后,我让李盎然同学叫醒还在睡的李益同学,谁知他顽皮揪李益的 耳朵,揪重了,李益用手打了他,他亳不犹豫地就还击,结果把李益打哭了,我当时很生 气,因为当着我的面打架很想狠狠地训他,但又一想,我不该让他叫醒李益的,因为他很 冲动,如果我现在直接批评,可能他不会接受,因此换了一种谈话的方式,效果较好,而 且现在表现也很不错。 下面是我对他的评语: 在我的心目中,你是一个让人喜欢的学生,每次回答问题,你总能积极举手,尽管答 问还不够完满,老师仍然欣赏你,你也爱笑,笑容像阳光般灿烂,能感染你周围的人。不 过我对你还有一份特别的期盼,当你因为一点点小事和别人发生冲突时,要放下紧握的拳 头,换之谦让的一笑,好吗?我相信你不会使我失望。 作者:徐腊秀 二十一 背景:一学生近期每次考试,计算题总算错,我当着学生的面批评了她几次,可以看 出每次考试时,她都非常想做对,但卷子发下来后,总是一脸无奈,这次联考计算题,她 又做错了,这次我没有批评她,而是在她的卷子上写下了: 评语: “求求你了,别错了! ” 作者:李辉平 二十二 八(6)班班主任评语 背景:开学第四周,听班干部反映王权、程潜等男生,给我班的班花——刘婉传情书, 星期五放学后我把刘婉同学叫到我的寝室的一席话。 评语:你是我们班上外表温柔美丽的女孩,不可避免地成为男生追求的对象,但你做 到了自尊自爱,把求爱视为“竹影扫阶”而我“心尘不动” ,这是一个女孩最难做到的,而 你却做到了,真是一个了不起的女孩!尽管你父母是残疾,但他们是最爱你的,本学期你 学习用功,各方面进步都很大,相信你会不断丰富自己的内涵,你的进步就是对父母最大 的孝敬! 背景:刚开学,有一个同学一上课就打瞌睡,连续三天上早自习开始就昏睡,据科任 老师反映上课睡觉推都推不醒,针对这个情况,我调查了他,并找出了他整夜没睡的原因 ——听音乐、看小说,针对这个情况,我两次到他家与他父母交心谈心,并要求每晚他爸 爸来学校接回去,并且陪睡,保证他晚上的休息,几天之后,我发现他有很大的进步,除 了上课不睡懒觉,而且学习积极性很高,这是开学第二周班会上,我对邹通同学的表扬, 现在已正式成了一名团员呢! 你是一个聪明、懂事,有很大进步的学生,今天英语老师谈起你时很兴奋,说你一下 子能准确地默写十几个单词,上课积极性高,没有打瞌睡。你的进步,我为你高兴,想必 关心你的父母会为你高兴的,再加把劲,你能够赶上甚至超过现在学习跑在你前边的人, 你有这个实力,快快行动吧!小男孩! 背景:期中考试后,同学们的思想波劲比较大,星期天的晚自习,我提前进班检查他 们的“考后反思” ,看到了蔡国振同学对自己的反思,尤其是英语这一科只考了 32 分,针 对上述情况我和他进行了一次心理沟通。 你是一个综合素质比较优秀的学生,你各方面都不错,你到校的路途较远,父母又长

期在外地打工,但你能自觉遵规守纪,你有较强的自尊心,主动选择竞争目标,默默地争 取进步、小小年纪还学会了省吃俭用,乐于帮助别人,任劳任怨地为班集体服务,但你在 英语科稍稍注意一下学习方法,理想钟爱每一个爱学习、会学习的人,相信最终的你一定 会如愿以偿的! 作者:张军华 二十三 背景:在平时的各种活动中,该同学表现得不是太出众,总有一些怕发言的感觉。 评语:你的腼腆,显示了你的高雅;你的谦让,凸现了你宽广的胸怀;发扬长处,努 力塑造一个更加完美的自我吧! 作者:王丕荣 二十四 背景:刘佳利同学进班成绩居中,通过努力,成绩逐步上升,位居前列,每次进步后, 我都对其加以表扬鼓励,学习劲头十足,成为同学们学习的榜样。 寄语:你虽然取得了可喜的成绩,但你也应该清楚地认识到,成绩只能说明过去,若 想最终到达成功的彼岸,就必须有明确的奋斗目标,老师在你身上看到了一种滴水穿石的 坚强毅力,看到了一种迎难而上的拼搏精神,看到了一种虚怀若谷的意志品质,让执著追 求,顽强拼搏和奋发上进伴你成长,成功一定会属于你。 背景:肖文豪同学虽然成绩不算优秀,但班级荣誉感极强,每次做值日,总是不怕苦、 不怕累,为美化校园尽到了自己应尽怕责任,同学们对他的表现赞不绝口。 寄语:有人说你很傻,因为总是抢脏活,拣重活干,再苦再累也没有任何怨言,从你 身上我看到了中华民族的传统美德在你们这一代身上延续,勤劳俭朴,纯朴善良的美德是 你一生中最大的财富,我坚信,我们班级,乃至整个社会,有更多像你一样的“傻子” ,世 界就会变得更加精彩。 作者:胡长安 二十五 1、背景:有天资,却好动,有拼劲,却又学习不专注,毅力不强,导致学习成绩只是 中等学生的评语: 评语:所有老师都认为你是一个聪明、活泼,争强好胜的学生,善于创新,喜欢自由 的空间,老师希望你今后在课堂上用渴求知识的双眼替换你左顾右盼的眼神和说废话的行 为,严格要求自己,多一份耐心,少一份马虎,你一定能收获成功。 2、背景:金锐同学是我班班干部,易冲动,管理中常与学生发生矛盾,并想用拳头解 决问题,多次帮助谈话后,本学期大有好转。 评语:活泼好动的你,越来越有小男子汉之魄,篮球场上无人不为你喝彩,课堂上你 爱发言,但要注意方式方法,学习上有一定钻劲。生活中的你多了一些包容和大度,也能 与人为善,与人为友,但你的倔脾气还是让老师有些担心,愿你在逐渐成长中多些沉稳与 成熟。 作者:刘武 二十六 另一则给学生的评语 评语撰写着:胡敏 评语对象:李文勇 评语背景:

2008 年 9 月, 我接手九 (7) 班英语教学工作。 班上有一名叫李文勇的男生很受我喜爱。 该学生性格开朗,尊敬师长;理化成绩好,知识面广;兴趣广泛,酷爱体育。曾参加省中 学生奥林匹克知识竞赛并获大奖。对于这样的学生,我在心里早已将他列入英语竞赛辅导 对象之中。 评语内容:你有别人少有的“灵气” ,你知识面广,酷爱体育,通情达理;你有别人没 有的“坚毅” ,你信守诺言,坚持不懈,攻克英语,是个了不起的“男子汉” 。 可事实上,并非如此。几次选拔后,我发现他的英语基础很差。根本不够资格参加辅 导。 后来,我找他谈话,我说“我很希望你能参加,因为老师喜欢你,现在你只不过暂陷 泥塘当中,如果老师站在岸上向你招手,灰心失望的你是否努力向我靠近呢?”他没有回 答。我想,他在思考之中?? 再后来,我听班主任许立凯老师说: “李文勇同学天天在寝室里背英语竞赛精讲知识, 他发誓要在半月内背完??” 再后来,李文勇的竞赛辅导成绩一次一次上升,并且充分发挥了他知识面广的优势。 再后来,李文勇同学被天中优录。临走告别时,我给了他这样的评价,并祝福他一帆 风顺,学业有成。 一则给学生的评语 评语撰写人:胡敏 评语对象:李帆 评语背景:2007 年春天,我班的学生都在紧张地复习英语。唯独有一名叫李帆的男生 不爱学习,他上课常吃零食,我说了好多次都没用。他总是不停地吃,越吃越胖。后来, 一次上课时,他又在偷吃瓜子,我说: “你再这样吃下去,你会???”其它同学异口同声 地说: “会变成胖猪,蠢猪。 ”李帆的脸顿时变得通红,我知道我当众出他的丑了。于是, 我马上问: “如果那些零食变成许多知识,你吃下后会怎样?”班上无人回答。他马上说: “会变成胖而有学问的猪” ,全班同学又哄堂大笑。我也很开心的笑了,又说: “全班同学 都回答不了的问题,你能回答,说明你很聪明,可我们喜欢又帅气又有学问的学生呀?” 他说: “老师我会做到的” 。 从此以后,我再也没看到他吃零食了。 评语内容:阳光而又聪明的你,如果上课时是专业地把知识装进脑子里,而不是偷偷 地把零食塞进嘴巴里。那么提高的就是你的成绩而不是体重。 作者:胡敏 二十七 陈少敏学生评语摘录 1、明白水滴石穿是为什么吗?固为执着,明白绳锯木断是为什么吗?还是执着!明白 愚公为何要移山吗?也是执着!生活中需要我们坚定的走一条执着的道路,那就是学习, 你的聪明、灵活、快乐都是这条路上的好帮手!你可以更专注、更用心的面对学习,为何 不给自己一个努力的机会,一个成功的开始呢? ——与王毅伟违纪后的谈话 2、生活中的困难和挫折是有灵性的,它们也是会挑选对手的,可是我发现,所有困难 和挫折在你的面前似乎失去了它们本来应有的威风!一年来,你的不断进取的精神,一年 来你的不断努力的意志,一年来,你的永远向前的方向,都体现了你的成绩,我无限欣喜 的看着你一步步走向成功,心想:要是你能在努力过程中,多点创新思维,在学习生活中 多点交流与沟通,那一定能带来更大的精彩! ——给奖学金得者龚其龙的评语

3、每每看到你的时候,就是我快乐的时候,你的聪慧,你的努力,你的单纯,你的向 上都是现在这个社会难得的品质,你总是能在班级中展现自己的风采,可是生活中的胜利 者除了品质外,还应有将品质坚持到底的信念,你呢?准备好了吗?期待你那勇往直前的 样子。 ——与女生寝室长陈依的谈话 (本次期中考她没获得校长奖学金,以上是对她的鼓励) 4、知道山为什么是坚强的代名词吗?因为它的伟岸!知道海为什么是宽容的代名词 吗?因为它包容!知道树为什么是生命的代名词吗?因为它的活力!男孩!你原本坚强, 可是为什么在生活中老提不起精神,为什么在学习上老是一幅颓败?我们不解,但期待你 在不久能真正展现生命的活力! ——与教育受限生王梓默的谈话 二十八 “只有一个心灵美的孩子才会写出如此佳作! ”这是我给学生王文哲的作文《我的梦 想》下的评语,我不经意地一句话,彻底改变了一个人,王文哲——学校出名的打架大王, 每天必打,从班内打到校外,对他批评教育没用,那天又到别班打架后,回来满脸分不清 是血还是泥,我又气愤又无奈,只好领回来给他清洗一番又上药,从那天开始,我发现他 没在本班打架了,打架的对象变成了让其他班老师头疼的学生,我想,我对他的关爱起了 点作用吧!开学第四周,我布置作文《我的梦想》 ,之所以不用“理想”而用“梦想” ,其 目的就是想借作文体验一下学生的内心,改到王文哲的作文时,我竟然读到了一个不认识 的形象,他渴望长大之后做一名特警,他渴望和其他同学一样,遇事不用拳头解决,他知 道自己的所作所为是没有资格去实现自己的梦想的, 但又无法控制自己, 给他什么评语呢? 我违心写下了“只有一个心灵美的孩子才会写出如此佳作!这个孩子如能表里如一,必大 有作为! ”他变了,七(2)班学生说: “王文哲真像换了一个人”七(2)班科任老师说, “王 文哲没读书了吗?”其他班主任这样问。 “细节决定命运,命运掌握在自己手中!孩子,你已学会长大,坚持就是胜利!老师 永远关注着你! ”这是王文哲开始改变后,我给王文哲的谈话之一。 “看来,老师想去领略飞机场雄伟壮丽的画面不可能实现了,真是遗憾啊!这么一个 有气质,容貌端庄的‘空姐’ ,不顾老师和同学的钦佩,竟然决定放充,这世界真是无奇不 有啊!亏我还做着白日梦——妄想几年后能用老师的面子去沾沾光呢?” 这是去年期中考试前,七(2)班欧阳波同学跟我报告,想不参加期中考试就回家,有 了辍学想法后,我跟她进行的谈话;她陈述了自己笨,读了书也同样没出息的观点后,我 开玩笑似地引用她的优点,与之交心;现在的欧阳波不仅没有辍学的想法,而且是班级优 秀的学生干部,学习成绩已跃进班内二十六名。 “打江山容易,守江山难!其中的道理我不说你也明白, ‘天外有天,山外有山’这句 俗语你也一定理解; ‘会当凌绝顶,一览众山小’这句我们学过的诗句,应该是指明了你的 目标吧!孩子,摆正心态,完善自我!这是老师此刻最想对你说的!老师相信你能行! ” 这是七(2)班程进同学在摘取了第十届校长奖学金特等奖后所进行的调考中,出现了 一点失误,有了悲观失望的情绪后,我给他写的一封信的一部分。在期末考试中,他终于 又取得了全年级第一的好成绩,在刚刚过去的期中考试中,他再次摘取了第十一届校长奖 学特等奖。 “聪慧的天资加上一良好的习惯必定造就令人赏心悦目的才干! ” 这是我给邹博一个懒惰成性的孩子画的像,邹博连续两次荣获校长奖学金。 “老师相信你,你也能让家长相信你,相信老师的!是吗?” 这是我给李赞同学的评语,李赞一个来自永兴庵小学——每天背着书包到田间上学,

按时回家吃饭,还爱打游戏机让家长头痛的孩子。到了中学后,家长三天两头到教室“查 询” ,让他很不自在,希望我能帮帮他。怎么帮呢?即然他求助于我,说明他对我的信任, 就在“信任”上与之交心吧! “他身体不舒服,老师带他到大医院去检查了的! ”这是我逮住了躲在顾所里不上英语 课的张一敢,批评教育后送回教室时对全班也是对张一敢说的话,也许这句话顾全了他的 面子,也让他体会到老师对他的关爱,从此,他不害怕上英语课,而且在此次预赛中取得 了优异的成绩。 “热爱可以改变一个人,这个人也包括你自己。只要拥有自信,就会拥有快乐!试试 看! ” 这是我给邹振同学谈话的要点,邹振聪明,好动,时时觉得一切都没有意义,所看到 的都是别人和自己的缺点。 “给心灵点上一盏灯”这是我给学生评语的主旨,让学生明理,让学生反思,比什么 手段都管用。 作者:叶五四 二十九 1、背景:一日,文综课刚下,我班学生陈驰与金炜因一件小事而大打出手,各不相让, 幸好,蔡老师及时制止,才辟免了事态发展,我了解了此事后,分别对两个当事人进行了 批评教育,两人都认识了自己的错误并相互道歉,然后我让他们每人买了一个本子,互赠 对方,并都在本子上写:赠者日“战友”×××(左上位置) ,×××赠(右下位置)中间 部分我分别添上了下面的评语: 陈驰: 在我们的生活里,曾经有多少个陌生的生命,只是迎面错过,甚至连对望一眼的机会 都没有,然彼此能够从不同的家庭汇聚到一起,从相识到相熟已经是天注定的缘分了,那 么就请你珍惜你身边的每一个朋友和所谓的“敌人”吧,因为没有他们,你的人生将会变 得黯淡无泽,索然无味! 金炜 如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美?如果大海不宽 容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美?如果时间不宽容,容忍不了心存 积隙之人的一时冲动,你又如何能在漫长的生命之河中穿过平庸? 2、背景:上学期,我班学生彭宇经常有缀学的想法,怕考试,每次考试前情绪很不稳 定,家长对他做了大量工作未果,我在谈心中跟他这样说道: 你现在就像一个被很多选手落下很远的马拉松运动员,能夺得冠军的机会很小,你总 是想着退出比赛,而家长、老师及同学则分工明确,有人在为你呐喊助威,有的人在为你 递上水,更有的跪在前面为你领路,共同前进,想到此情此景,你是否能醒悟到: 其实结果对你并不重要,重要的是不要辜负所有关心你的人和自己的期望,坚决不能 停下来当逃兵! 3、背景:本学期,有正直感的谢于风担任 410 女生寝室室长,在管理纪律过程中,常 被有的人背后骂,说风凉话,于是她向我写了一份辞职信,我没说什么,就在她的辞职信 上写下了如下一段话语: 只要对生活永远充满热爱,只要精神之花永远欣欣向荣,并愿意通过自己的努力使周 围、使班级、使集体变得更加美好,受点委屈又何妨? 谢于风,继续努力,你心中的玫瑰会让寝室成员被阵阵花香所围绕! 4、背影 ,盛雅琪,上学期期中考试因数学失利而未能获得“校长奖学金” ,该同学一 直都有一种拼搏精神。

我在她的数学试卷上写下了如下一段话: 其实每个人都好像是一个随时准备行动的战士,等待着名叫“意志”的指挥官发出进 攻还是撤退的命令,战争打响了,有的人已经撤退了,而你呢? 你的“意志”总给你发出强有力的集结冲锋号! 相信自己,你会赢得最后的胜利! 作者:章文兵 三十 ×男生,天资聪颖,开放善交,可复杂的家境成就其桀骜难驯,学业怕吃苦,总体不 佳,痛惜之余曰: 活泼聪睿行端庄,巧手灵犀似刘翔。悬梁刺股法右训,他年金榜为你彰。 作者:伍砚明 三十一 1、背景:某同学考上了天门高中,老师买了一本书送给了他,书前写下了一段寄语, 表达老师对学生的希望。 评语:书是一杯蜜,是辛勤的蜜峰采千百朵花的精华制成的;书是一杯茶,只有细细 品尝,才能透过苦涩,品出香甜,希望你做一个爱读书的人,在书山厚海中,品尝探索知 识的乐趣。 2、背景:某同学学习不用功,而且喜欢出歪点子整同学,老师教育时表示一定改正, 但过后又得意忘形。 评语:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生,然而你不是把你的聪明用在好的地方; 所有的老师都知道你的性格很坚强,但你不是用在对待困难上;所有的老师包括班里的同 学知道你现在要变成一位好学生,但这不能只是口头号上说说而已,你要用自己的行动来 表明你的决心,认真努力吧! 作者:彭太平 三十二 背景:九年级信息技术中考在即,从来没有接触过电脑的女同学,对电脑的一些基本 操作一点也不熟悉,但是她们没有放弃,有机会就扎实训练,通过一个多月的训练,信息 技术中考获得了满分。 评语:似一首典雅的小诗,不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。细细品味, 清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。刚开始集训时,面对新的知识,新的环境,你的成绩曾 一度低下,但你并没有灰心,而刻苦攻读,扎实训练。在你的努力之下,历史的昨天与你 挥手告别,看到你的笑脸明媚如春,我很欣慰。朴实无华、吃苦耐劳更是你与众不同的长 处。 作者:郭晶 三十三 背景:该生不善言辞,发言不积极,说话声音不大,但成绩优秀,学习态度较好,在 他某次作业本上特写下如下评语。 评语: “真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗 勤奋、努力、上进的心,再加上你的聪明才智,你学什么东西都特别快。瞧你,作业本上 大红大红的优,每次测验取得的优异成绩!要是你能在同学面前大声地发言,那老师会更 喜欢你了。加油吧!你将会是个很有出息的男孩! 作者:鄢西平 三十四 背景:宋宽,脑子聪明、贪玩,学习不够勤奋,摸底考试后,成绩一落千丈,我在他

的试卷上写下了这样几句话: 评语: “宝剑锋从磨励出,梅花香自苦寒来” ,你朴实善良,待人真诚,但学习成绩一 直不够理想,老师希望你能远离“懒惰”这个小伙伴,和“勤奋”交上朋友。我相信,加 上你聪明的小脑瓜,你的未来不是梦! 作者:郑琼娥 三十五 甲(男)乙(女)两学生在 4 楼楼梯口,甲生将未喝完的牛奶不小心洒在乙的身上, 乙大怒,破口大骂(脏话)?? 我对乙方: “他弄脏的是你的衣服, 可你弄脏的是你的品质, 脏的都是你, 不划算??” 。 作者:邹从华 三十六 1、背景介绍:班上“十大金刚”之一吴要刚同学,贫说好动,学习马虎,属于典型的 学习受限生,有天清晨起床,唯一的一双旅游鞋不翼而飞,室管员、班主任、同学们都来 关心他。他把这件事写在作文中,还把这些帮助过自己的人称为“救命稻草一号” 救命 “ 稻草二号??”尽管他写的字歪歪扭扭,语句也有不通顺的地方,我却很欣赏,在作文后 面下了这样的评语。 精彩评语:你用感恩的心,描绘了“救命稻草” ;我有伯乐的智慧,发现了你的作文天 赋。 2、背景介绍:熊华同学,七年级的作文特长生。但升入八年级后,理科成绩不很理想, 几次演讲没夺桂冠,开始懈怠,成绩下滑。我及时找她谈心。 精彩评语:生活就像演讲,少不了失败。失败也会开花,只要带上加速度出发! 作者:施丹 三十七 1、背景:我班有名学生叫陈雷,他旁边有同学向我反映他上课讲小话,有时睡觉还喜 欢打扰其他同学的学习。 我听了之后打算狠狠地批评他并要对他进行惩罚。 我利用一天午休, 把他叫到接待室,开始狠狠的进行了批评,没什么效果,我突然问他家里的情况。问他爸爸 妈妈在做什么,有几弟兄?他开始和我交流起来,他说他有一个哥哥比他大一岁,兄弟感情 很好,已经学做衣服 3 年了。现在每个星期还和他通一次电话,了解情况后,我对他说了一 句话,我说: “你能坐在教室里读书,你不感到幸福吗?难道你不应该珍惜读书的机会,好好学习,来报 答你父母和你哥哥给了你读书的机会。 ” 我说完,这个男孩子竟大哭了起来,哭完后向我保证再不犯错误。 效果:后来,他真做了上课不讲小话不看小说。学习也慢慢真起来,几次联考都取得了 较好的成绩。 2、背景:5 月联考后,我把成绩帖在班里,一次中午我进班听到有几个同学在讨论某 某学生的物理、化学是抄别人得那么多分的,我听见了之后,没有马上批评这些学生,而是 利用晚上快放学时,在全班说了这一段话。 我说: “自己的命运要自己把握,要想提高在学校的排名,不能希望别人考差,就像两 个人打乒乓球一样,实力差不多。谁勇敢,谁就会取得最后的胜利,学习成绩也一样,谁能 拼搏,坚持到最后,就一定会笑到最后” 。 1、困难,是人生有一面筛子,它挑出强者,甩下弱者,看到困难,就像在障碍跑中碰 到了障碍,于是毫不畏惧地迎上去,越过去。 2、希望,五彩缤纷的希望,给过人们多少追求的力量。人们在希望中起步,在希望中 生活,在希望中奋斗??

作者:许立凯 三十八 1、背景:本班学生黄欢,家境殷实,平时花钱如流水。但就是怕吃苦,有时连基本的 作业也只能按时完成,于是我找她淡了一次,给她讲数学家华罗庚的故事,抗战时期间,华 罗庚在西南联合大学教书,住在昆明郊上区的一个牛棚上面的“阁楼”里,用一只空香筒做 成了一个简陋的油灯,就在这的艰苦的条件下写成了经典数学著作《堆垒素数论》 ,并送给 了她如下的寄语。 评语:文明不等于奢侈、优势不能引来懒惰。而恰恰应该成为我们更加奋发向上、不断 进取的有利条件。 2、背景:本班班长邓双,遵规守纪,团结同学,品学兼优,深受师生青睐。 评语:你是:老师心中的骄子,学生心中的高才,父母拼搏的希冀。 3、背景:本班学生郑义,穿着整洁大方,学习独立思考。遵守纪律,讲究卫生,习惯 良好。 评语:良好的习惯,使你获取了源源不断的动力和精神财富。 4、背景:本班学生程正兰,家庭经济条件一般,但学习相当勤奋。 评语:俭朴与勤奋,丑小鸭终将变成白天鹅! 5、背景:学生张恒,纪律散漫。曾两次翻墙出外上网,学习很是一般,为救他走上正道, 于是: 评语:你应该有自己的独立的思想,要明白自己向哪里走,该怎么走。 6、背景:学生饶雅,成绩较好,但有时粗心大意,甚至还表现出贪玩的厌学的现象,于 是: 评语:细节决定成败,认真对待每一天! 7、背景:学生邓富,学习相当勤奋,但就是不知道如何提高学习效率,于是我给他写如 下评语:书山有路勤为经,但勤奋不在于一天学习多长时间,而在于一小时学了多少。 8、背景:学生王江涛成绩全班第一,但就是耐力不足,于是: 评语:人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。 在两年前我问了老爸一个问题, “人活着为什么” ,老爸当时没有回答我,直到一年后老 爸回答了我,‘为什么活着’ 人活着就是为了自己”人活着要有意义,在现实生活中有许 “ , 多人为了钱、面子而活着,这些人活着以没有意义,而有些人为了子女而拼命的赚钱。为了 家人过的更好一点努力拼搏,然而这种人活着才有意义。人从生下来以后慢慢长大、懂事、 学习、成人、成家立业,再老死,这是自然界的一个自古不变的定律是不可改变的! 而我现在正在非常矛盾的想法中徘徊,努力学习,又怕赶不上来。放弃,我又不甘心! 我也在想一个问题,在将来的 13 亿人中我排在第几,我是要做上等人,还是下等。我是要 穿皮鞋,还是草鞋。 请帮我出出主意! 景戈豪同学: 你好! 你提出了一个非常严肃而又很现实的好问题, 那就是人活着到底为了什么?我觉 得人活着应该是不在索取,而是在奉献!因为只有我为人人,才能人人为我有回报。这样就 能构建一个和谐而安宁的社会,我们每个人才能都生活得幸福而美满! 不甘心,不放弃应该是一个男子汉应有的品质。我相信只要你付出了、努力了、成功就 离你不远了!穿皮鞋的感觉当然要比穿草鞋好多了哟!你说呢? 但愿四年之后能够听到你的好消息。 作者:伍想平

三十九 背景:某天上课时,班上一名同学用手指顶着书本转,我几次用眼神制止,该生仍怡然 自得。 评语:你是一个活泼,聪明的孩子,做事也很专注。老师将推荐你参加学校元旦晚会, 希望你下课后勤学苦练,为班级争光好吗? 作者:程水平 四十 例:某生,聪明,但热衷于电脑游戏,故而成绩每况遇下。 评语:你有一对圆圆溜溜的大眼睛,爱笑的脸上荡开两个小梨涡,一看就是一个聪明的 孩子。不过,你若能在学习上充分利用自己的聪明,把对待游戏的那种专注与执著用在学习 上,你的成绩肯定会有起色。要知道,真正的游戏王者不是那些游戏迷而是那些创作游戏的 程序设计师,你应该是一个不甘于当游戏迷的孩子吧?那就从现在开始,努力学习吧!用知 识铺就你的理想之路!我对你充满了必胜的信心! 例:某生,聪明但不爱学习。 评语:你个子不高,嗓门不小,偶尔还帮助老师维持纪律,在班上还颇有威信。可是提 起你的学习成绩,就不能不让人摇头。老师认为你对待学习不够扎实;上课时东张西望,做 作业时丢三落四。你曾经说过要做有出息的人!那就首先要从学习成绩上抓起。当然,要想 提高成绩, 还需要有坚强的毅力和拼搏进取的精神, 从现在开始发愤努力吧! 坚持就是胜利, 期待你来年学业突飞猛进! 例:某生是个有个性,求上进的同学,但基础薄弱,学习倍感吃力。 评语:你是个有个性,求上进的孩子,但是由于基础知识的不扎实,让你在学习上事倍 功半。所以,你有些沮丧失落。孩子,别忘了“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍” 。 要勇敢自信,在困难与挫折面前,要有百折不挠的韧性。 “千里之行,始于足下” ,只有脚踏 实地,不懈追求,永不言弃,才能结出丰硕之果。你应该听过“阳光总在风雨后”吧!还记 得《士兵突击》里的那个许三多吗》正是因为那句“不抛弃,不放弃”让那个傻傻的三多笑 到了最后!老师期待你笑到最后最好看! 金妮 四十一 背景:2009 年 3 月我班发生了一起学生“冲出教室”事件,某男生下课时不小兴将周 围的几个同学的课桌撞翻了,引起周围同学的围攻,其中几名同学趁机起哄,强迫该生将桌 凳扶起,并要求每人赔偿 2 元钱,致使该生上课铃响后愤然的冲出教室,我和班级的几名班 干部费了半节课的时间才在一个墙角的地方找到他。 事后,我让全班同学在班上对此事进讨论,同学们各抒己见,有的认为应该批评周围起 哄的同学,因为他们对待同学失误的这种方式有问题。 对待这件事我给学生下了这样的评语: 对班上发生的这件事作为你们的老师我感到很惭愧, 是我只顾教学没有正确地诱导你们 处理好一些生活的锁事, 班里才发生了这件不应该发生的事情。 如果平时我在处理任何问题 时都带着宽容、温和、友好、幽默的语气让每个同学心平气和地接受教育,那么同学们也同 样会永远取得善良、 真诚的态度帮助你宽容你; 如果我平时在你们心中是一个可信赖的教师, 我想,当你受到不公正的待遇时,你可能首先想到的是求助于老师。产生了这样的后果,我 觉得主要责任在于我,我代表那些同学向你道歉。当然你以后还会碰到许多问题,希望你不

要采取逃避的态度,要相信老师和同学对你是善意的,诚恳的。我想你一定愿意和老师一起 努力,把我们的班级变成一个互相关心,互相帮助,团结和谐的班级。 作者:丁克雄 四十二 一、因为要收生活费,星期日那天我四点多钟就来到了学校,没想到我班一学生和她的 奶奶已早早地等在教室门口。原来,因为一个学生看不惯她、讨厌她,在上周四的夜晚堵在 厕所里打了她。因此她死活不愿上学,要奶奶来学校帮她拿物品。 评语:月亮坦然面对阴晴圆缺,总不失光华;腊梅坦然面对严寒酷暑,才迎来芬芳;我们也 应坦然面对酸甜苦辣、 挫折坎坷, 才能总保持昂扬的斗志, 收获成功的喜悦。 ××她是错了, 她也知道错了,让我们给她一个改正错误的机会,好吗? 二、好玩是孩子的天性,但有的学生懒得出奇——作业不完成,老师写在黑板上要求抄 写的笔记,有的学生也坐着不动,懒得动手。 评语:勤奋是根魔棒,它能让丑陋变美丽,也能让笨拙的变聪明。你信吗?勤奋流的是 汗水。而懒惰流的是泪水。还有一月就要放暑假了。让我们用勤奋给七年级生活画个满漂亮 的句号吧! 作者:程俊新 四十三 1、背景:学生进入八年级后,感到学习任务重,休假时间少。因此,心中很苦闷,感 到不快活。 评语:你却将步入花季,雨季之际,老师想送你一句话;再长的路都有尽头,千万不要 回头;再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者的 脚步。 2、背景:学生李定康作文基础较好,有较深的文化内涵,为了鼓励他继续努力,写下 此评语:你的文章像一条缓缓而流的小溪,清秀、流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个 人风格,你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌! 3、背景:学生对作文感到害怕,不知作文写什么,为了鼓励学生,写下此评语:文能 言声,我想文章正是你心灵的反映,人生的路途确实曲折,也很漫长,但只要你努力执着地 往前走,成功的桂冠必将属于你。 4、背景:学生的书写不太认真,经过多次地训练和教育,学生的书写大有进步。 评语:字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。 5、背景:学生的作文有创意,心中感到没很高兴。 评语: 你的文章很有创意——用几何证明题的形势来完成构思, 全文文学色彩很浓! 作者:蔡晓红 四十四 背景:王雪源,该生父母残疾,收入微薄,本人患乙肝,但不求上进,喜欢和不三不四 不思进取的学生混在一起,且无学习的兴趣,多次外出上网被发现。 评语:老师为你的表现深表遗憾,但老师对你充满希望,人生下来犹如一张白纸,你自 己去上面涂鸦还是勾画蓝图!是由自身决定的,人不努力,不上进,在如今的发达社会是不 能立足的,你只会沿着你父母泥泞之路走下去,固守你们的贫穷与悲哀,当你挥霍时,当你 玩耍时,当你违纪时,当你厌学时,请你闭上双眼,紧捂自己的胸膛,想想你父亲辛劳的背 影,母亲艰难步履,家门外泥泞的小路,你该作何选择。

作者:章文涛 四十五 背景:联考成绩下来,评讲试卷过程中发现一女生抹眼泪。通过对照此同学平时成绩, 我发现该生文科较弱。又分析试卷主要失分点在客观题,基础知识不牢。课间我把她单独叫 到教室外。 评语:你平时很刻苦地学习,我和其它老师都看在眼里;你也很坚强,不怕挫折,愈挫 愈勇,这在你日常学习中也能表现出来。一次的失误不能说明你的能力差,掌握学习方法, 受到挫折不气馁,我相信下次一定会比这次要强! 作者:宋志会 四十六 背景: 有感于有些学生上课不听讲, 一味在下面说小话, 学习成绩始终是处于倒数位置, 且喜欢同邻班的学生打架生事。 评语:该生课堂表现活跃,成绩稳定,动手能力强。 作者:伍云仿 四十七 背景:针对部分学生基础差,上课不听讲,对学习失去了信心,对于这部分学生,特作 如下评语。 评语:相信自己,我能行,我就一定行。 作者:高赞扬 四十八 案例:某生上课经常睡觉,下课三五成群游玩。 点评:该生上课沉默,下课活跃。 作者:程永祥(小) 四十九 1、有一个学生喜欢上网,沉迷于网吧,把家长给的生活费也用于上网,有时夜晚也翻 墙外出,在他的期末评语中写道: 我并不是绝对在反对你上网,但我强烈反对进网吧,玩网络游戏,三年的初中生活会一 晃而过,当三载光阴流逝,物是人非,你是喜是乐?是悔是恨?所以从现在起你应该:远离 网吧,把握今天,你才会迎来灿烂的明天! 2、现在班上有少部分学生,对学习没有兴趣,一副无所谓的态度,软硬都不吃,我给 他们这样下的评语: 学习不能完全凭兴趣,学习是责任,是任务,是很苦,很累的事情,但是再苦再累你不 完成不行,不完成好同样不行。你读书的好坏,从小的方面讲牵动着你全家人的喜怒哀乐, 从大的方面讲,关系着中华民族的兴衰成败! 作者:范文华 五十 背景:刚上初中的他,舍不得爸妈外出打工,哭着闹着不愿上学,好不容易劝到学校往 下来。还躲在被子里哭鼻子,我在他第一次日记《新学期打算》上写下了这样的评语。

评语:鱼儿终有一天要游向大海,鸟儿总有一天要飞向蓝天,你呢,也总有一天会离开 爸妈离开温暖的家去大展鸿图,好男儿志在四方,希望你能安身安心地投入到学习中。 背景:一学生上课总是磨磨蹭蹭,经常迟到,一有机会就躲在通道里玩,老师批评,眼 泪一个劲地往下掉,事后还老样。这次做了思想工作后,他写了保证书,我在他保证书上写 下了以下评语: 你虽然调皮,但知错能改就是一个诚实、勇敢的孩子。眼泪只能说明你的悔恨,行动才 能证明你决心。行动起来吧,老师和同学们期待着你的改变! 背景:日记《我的烦恼》 ,写出了他为渴求友谊而误入哥们圈,与哥们一起抽烟、上网, 自己明知不对但又怕失去朋友,为此感到烦恼的事,文章有真情实感,写得非常好,我给他 们评语。 写真事,诉真情,感动你我。你已经掌握了作文的秘诀。物以类聚,人以群分,希望你 能把握分寸走出误区,你还是老师心目中的阳光少年。 背景:头脑灵活但懒于学习的他成绩平平,经过努力有了一定的进步,作业本上连得了 几次“优” ,我给他作业的评语。 勤奋是一把金钥匙, 它会帮你打开知识殿堂的大门。 可不是吗?你已经拥有了这把金钥 匙,作业本上的“优”就是见证。老师希望你紧紧地拽住它! 背景:第六单元作文编写一篇寓言故事,爸妈的离异给成绩偏差的她心灵留下了阴影, 从此自暴自弃,不愿学习,性格也孤僻,不相信任何人,不料本次作文她的《黔之驴后传》 写了驴因勤奋、 努力后来掌握真本领生活无忧无虑的故事。 故事虽然短小, 语句也不太通顺, 但我还是给她写了以下评语。 想象丰富,构思精巧,故事短小而精彩。你能认识到真本领的重要性,真的很不错!老 师希望你能如故事中的驴一样勤奋、努力,生活得无忧无虑! 作者:熊星云 五十一 背景:1、较好的同学:邓双,男,班长。有组织能力和工作责任心,能协助老师管理 好班级,学习、劳动、卫生工作样样都能带好头。在班级同学中有一定威性。是一个名副其 实的班长。因此,在期末结束的评语中写下了如下的评语。 评语:你是一个品尝兼优的好孩子。有一定的组织能力和责任心。能协助老师管理好班 级,是老师的得力助手。在同学心目中有很高的威信。爱劳动、讲卫生、爱护环境。学习认 真主动,积极思考,大胆发言,课堂练习独立迅速完成,思维开阔,老师很喜欢你,但同时 你身上也存在着不少不足的地方, 希望你不断努力, 改正身上的缺点, 相信你一定会成才的! 背景:2、中等生:梁远涯,女,班上中等偏上的同学。有一定的个性,主流是好的, 喜欢看书学习,积极思考、大胆发言,发言声音大。但性格较外向,对不公平的事情回去很 直截了当, 有时怕自己吃亏, 有点自私心理。 因此, 有期末结束的评语中写下了如下的评语。 评语: 你是一个机灵活泼的孩子。喜欢看书,对知识充满欲望, 精力充沛, 独立能力强。 对他人意见有选择地接受。思维开阔,语言表达能力强,上课能积极发言,回答问题声音响 亮清脆。但你性格太外向倔强,喜欢自由空间不喜欢吃亏,对不公平的事情采取直接的方法 回击。老师希望你今后发扬成绩,改正缺点,向先进学习,继续前进! 背景:3、较差的同学:李昌奇,男,班上较差的同学之一。生性好动,玩性十足,学 习不认真,作业粗心大意,没有自觉性。但能接受他人帮助,服从老师管理,积极参加班上 的各项活动。因此,在期末结束的评语中写下了如下的评语。 评语:你生性好动,这不是缺点。你上课基本能控制自己,能积极开动脑筋,作业也比 以前认真多了。 但有时粗心现象较明显, 自觉性还不够强, 成绩不够稳定, 这些可是缺点啊! 还有要和同学好好相处,不要太倔强。虽然你缺点挺多,但你的优点更多,如虚心接受他人

批评,服从老师管教,上课能大胆举手发言??只要你能改掉缺点,发扬优点,你将会成为 班上一名很好的同学。 作者:熊银成 五十二 三(2)班李海波是一个品学兼优的学生,现就读于天门市职教中心,因为一份牵挂, 特重温上学期为之作的评语: 你性格开朗,热情大方,用乐观演绎着绚丽的青春, 你工作负责,任劳任怨,用辛苦诠释着奉献的精神, 你尊敬师长,乐于助人,用美德感染着身边的同学, 你学习扎实,多思多练,用妙笔书写着成功的艰辛, 你志向远大,勤奋坚韧,用执著把握着美好的明天。 作者:邓守华 五十三 背景:学生进入八年级后,感到学习任务重、休息时间少,因此,心中很苦闷,感到不 快活。 你即将步入花季,雨季之际,老师 送你一句话,再长的路都有尽头,千万不要回头, 再快乐,再快乐的心都有烦恼,千万不要在意,野草遮不住太阳的光芒,困难挡不住勇敢者 的脚步。 作者:彭世学 五十四 1、学生吴雅娟与父母关系不好。她在日记中写道:亲情如此冷淡,在这个世界上还能 够相信谁? 评语:我们虽然不能选择父母,但是可以选择坚强。世界上虽然有欺骗和冷漠、薄情和 寡义,但是也不乏阳光与真诚、善良与温情。 2、学生刘力菲不好学,我找她谈过一次心后,她在日记中写道:老师,您知道吗?您 是我第一个喜欢的老师!您这样平等地对待我,我好感动! 评语:谢谢你的喜欢和感动,我只不过做了份内之事。因为无论什么样的生命,都有缩 放的权利。老师相信,今后的路你一定走得更稳! 3、学生徐米伦在日记中写道:我现在穿的,用的什么都有了,我只有勤奋学习,将来 考上一所商学院,毕业后在商场上拼搏。 作者:王群艳 五十五 我心中的学生 耕耘三十六个春秋,胜似桃李满天下。是他们为我提供了育人的平台;是她们为我展示 了人生的风采。我要用颤抖的笔为她们高歌: 学生犹如蓝天,令我心胸宽广。学生犹如朝阳,为我指明方向。 学生犹如甘泉,滋润我的心房。学习犹如纽带,连接未来希望。 作者:曹云志 五十六 学生评语 ——对非寄宿班学生 学校开办寄宿班与非寄宿班之后, 感觉到了非寄宿班上课与寄宿班之间的不同。 可能由 于家庭条件,学习成绩给他们带来的自卑,音乐课的轻松与享受,总会让非寄宿班学生满怀

期待,热情高涨。音乐课的内容,他们能很快掌握、发挥也不比寄宿班学生逊色。我也心情 愉悦,多予他们赞美,表扬之词: 你们每个同学都挺可爱,课堂表现也很不错,比有的寄宿班还要好。这说明,做一件事 情,只要你们想做好,是没有不可以的。也希望你们用音乐课上的态度,来做每一件事。 作者:黄晓波 五十七 背景:有一次上地理课,复习“中国的自然资源” 。老师讲到资源的利用时,提问让学 生回答,节约资源从身边的小事做起,你最想做的是什么?一学生随口就上“我最想捡‘金 麦郎’瓶子。(全班大笑)?? ” 精彩评语: 好! 这种行为实惠! 既能节约资源, 又能保护环境, 可谓 “小行动, 大作为! ” 情境二:星期四中午,午睡预备铃响了,同学们还在七嘴八辞舌地讲话,学生甲最为突 出?? 精彩评语:同学们精力充沛,学习兴趣浓,但是??你们知道“但是”后面是什么吗? 请用行动补充完整。 作者:吴廷芳 五十八 背景: 彭翔同学学习成绩非常优秀, 只是和同学交往不多, 也不够关心集体, 于是我说: 老师们都喜欢你上课的专心劲儿, 同学们都羡慕你遥遥领先的成绩, 希望你在以后的日子里 一如既往, 永远当领头雁, 以你的踏实、沉稳,你会实现的, 更希望你多关心班里的其他事, 当好老师的助手,做同学的朋友。 评语:彭翔很快领会了老师的良苦用心,改正了缺点,我在评语里写道:你以你的勤学 善学为自己争得荣誉, 也给了我足够的信心, 看着你默默的担起许多责任, 我真是喜在心头, 要记住学海无涯的,山外有山,望你百尺竿天更进一步。 作者:金志祥 五十九 引导学生摆脱“早恋”的评语:针对某学生开始出现早恋的苗头,上课开小差,学习下 降快,思想情绪不稳定后。 评语:我不知你是如何看待我们师生之间的关系与感情的,但我明白自己的感觉,那就 是视你如弟、如友。你学习刻苦、努力,成绩突出时,我欣喜,我激动:你工作上失策了, 生活上放纵了, 我焦急,我伤怀。 最近一段时间, 你情绪波动得厉害, 学习成绩也有些下降。 于是,涌上为师心头的是一阵阵揪心的酸楚??当我看到你的母亲为你的成长熬白了青丝, 为你的学业充满企盼的眼神, 不知你是否感觉到她已将全部的爱毫无保留地抛洒于你。 你若 在即将扣响青春大门的瞬间, 不能正确地把握自己, 我真担心你反到会被这重如泰山的爱压 垮。 作者:欧阳利霞 六十 非寄宿班学生上课很少有积极举手发言的, 更何况是成绩一般的学生。 有一次我讲一道 几何题,此题不难,但很有点技巧,考虑片刻后,成绩中等的张立达同学跃跃欲试,我就点 起了他。果然他的方法独到,赢得了同学们的尊重,于是我给予了他肯定: 张立达同学敏捷的思维,特殊的解法给我留下了深刻印象。然而学习是你薄弱的一面, 老师知道你很努力, 也很用功, 记住你缺少的是方法, 好的学习方法能达到事半功倍的效果,

能助你走向成功之路。 同学们都默默地点头了。 作者:饶翔 六十一 背景:——前不久,七年级调考英语和数学,考完数学后,我发现饶品在哭。饶品是一 个品尝兼优的学生,开始我认为他和同学闹意见了,一问,才知道他觉得自己数学没考好, 为了稳定他的情绪,以继续下一场英语考试,我和他作了一个两分钟的谈话,马上他的情绪 就调整过来了,并且在这次调考中取得了 112 分的好成绩! 评语:饶品,你一定不知道自己有多棒!在老师的心目中,你是聪明灵秀的代表;在同 学的心目中,你是勤奋学习的楷模。但不经历风雨,怎么见彩虹?人生的旅途中,失败了也 要昂首挺胸,胜利了更要勇往直前。加油吧!饶品,七(1)班为你而骄傲! 背景:杨康很聪明,也有点小贪玩,刚进班时,数学成绩突出,但语文、英语差强人意, 为了激励他我让他给自己定下目标。 评语:学生的成功取决于两点:一、找对方向;二、谦虚进取,就像小溪流一路喝着歌 儿奔向大海,你的世界也会越来越广阔。 作者:颜学云 六十二 背景:学生廖明威,头脑聪明,但怕苦怕难,一有机会就玩,管不住自己。 评语:人生就像爬一座险峻的高山一样,山路非常崎岖难行,你选择了逃避,对胜利后 的山顶只能远远地看看, 要知道, 无限风光在顶峰, 你要克服一切困难才能到达胜利的顶峰! 作者:姚昌黎 六十三 背景:张淄博,男生,七(7)班学生。天生好动,但乐观向上,责任心强,敢说敢做, 课堂上发言积极。由于过于活泼,在同学中口碑不是很好。一次,班主任程俊新主任问我, 同学们怎样,我说都还好啊,她又特别提到张淄博怎样?我说,还可以啊。同学们都笑了 起来。 评语:期初——“不是管不住自己,而是不知道要管住自己。 ” 期中——“不是不想管住自己,而是管不住自己。 ” 期末——“不想管自己的时候管不住,想管自己的时候就管得住。 ” 作者:曹爱林


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