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提高中考成绩的八个环节


环节之一、合理安排复习时间,详细制定复习计划 合理安排复习时间, 合理安排复习时间

第一轮:单元复习阶段 紧扣 基本知识、 紧扣“ 第一轮:单元复习阶段,紧扣“基本知识、基本 技能” 考试说明”为标准, 技能”。以“考试说明”为标准,按一定的单 元顺序, 元顺序,狠抓基础知识的复习和基本技能的训 突出一个“ 凡是“考试要求” 练,突出一个“全”字。凡是“考

试要求”中 的内容,都不能遗漏, 考试要求” 的内容,都不能遗漏,而“考试要求”中没有 的内容,则不必复习。 的内容,则不必复习。这一轮的复习主要达到 两个目的:一是形成良好的知识结构, 两个目的:一是形成良好的知识结构,对基础 知识记得住,分得清; 知识记得住,分得清;二是熟悉中考要求和经 典考题,训练基本技能。 典考题,训练基本技能。

第二轮复习, 专题板块复习阶段。针对重点、 第二轮复习, 专题板块复习阶段。针对重点、 难点、薄弱环节,主要是进行专题复习, 难点、薄弱环节,主要是进行专题复习,综合 训练,目的是提高综合分析和解决问题的能力, 训练,目的是提高综合分析和解决问题的能力, 突出一个“ 近年来,中考(物理) 突出一个“专”字。近年来,中考(物理)题比 较侧重能力的考查,那些题型新颖、 较侧重能力的考查,那些题型新颖、立意深刻 的探究题、综合题等所占比例有上升趋势, 的探究题、综合题等所占比例有上升趋势,而 这一类问题在平时学习中涉及较少, 这一类问题在平时学习中涉及较少,学生往往 在解答过程中心里没底,甚至无从下手, 在解答过程中心里没底,甚至无从下手,产生 恐惧心理。 恐惧心理。把近几年其它省和全国的中考题中 有关此内容的题目研究一下,有备无患。 有关此内容的题目研究一下,有备无患。寻找 的这些题目应贴近生活,富有时代特征。 的这些题目应贴近生活,富有时代特征。

第三轮复习:综合能力的强化训练,加强模 第三轮复习:综合能力的强化训练 加强模 提高能力.中考前 天左右 中考前20天左右。 拟、提高能力 中考前20天左右。主要是 进行模拟仿真训练,提高应试能力, 进行模拟仿真训练,提高应试能力,从 中发现不足,查缺补漏,并调整好状态, 中发现不足,查缺补漏,并调整好状态, 为中考作好准备。 为中考作好准备。最后阶段的仿真训练 非常重要, 非常重要,除了题型和重要知识点的训 练外, 练外,要特别注意在时间分配和解答的 技巧问题, 技巧问题,让同学们在有限的时间内发 挥最大的潜能,考出好成绩。 挥最大的潜能,考出好成绩。

第四轮:回归课本、通读教材。 第四轮:回归课本、通读教材。最后留一点 时间看书,特别是一些重要的概念、公式、 时间看书,特别是一些重要的概念、公式、 实验、图表。不要再做难题, 实验、图表。不要再做难题,重温已做的试 卷和作业,起到练练手,熟习一下知识。 卷和作业,起到练练手,熟习一下知识。
☆以夯实基础为目的复习阶段 ☆以训练解题能力为主的专项训练阶段 ☆以查漏补缺为中心的综合训练阶段 ☆以考前应试技巧训练及心态调整为中心的模拟训练

阶段

环节之二、建立知识网络, 环节之二、建立知识网络,注重系统复习 ? 以平和的心梳理书本上的知识点,横向到边, 以平和的心梳理书本上的知识点,横向到边, 纵向到底。 纵向到底。 ? 横向不留疑点、盲点 横向不留疑点、 ? 纵向要对概念、规律、探究的问题看懂、看 纵向要对概念、规律、探究的问题看懂、 对公式和有关的关系式要熟练掌握。 透,对公式和有关的关系式要熟练掌握。 ? 通过复习,使模糊的清晰起来,缺陷的填补 通过复习,使模糊的清晰起来, 起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来, 起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来, 让学生形成系统化、条理化的知识框架。 让学生形成系统化、条理化的知识框架。 ? 要清晰梳理和掌握每一章的知识点(这一点 要清晰梳理和掌握每一章的知识点( 很重要) 很重要)

环节之三、把巩固“三基” 环节之三、把巩固“三基”放在首位 “三基”是指基础知识、基本技能和基本方法。 三基”是指基础知识、基本技能和基本方法。 基础知识就是书本上应知应会的。把巩固“三基” 基础知识就是书本上应知应会的。把巩固“三基” 放在首位,强化知识的系统记忆。 放在首位,强化知识的系统记忆。试卷的知识难易 分布大约是7: : ,基础知识占大部分, 分布大约是 :2:1,基础知识占大部分,全面扎实 的基础是中考成功的生命线。基础意识 基础意识。 的基础是中考成功的生命线 基础意识。近年来中 考试题的新颖性、灵活性越来越强, 考试题的新颖性、灵活性越来越强,学生往往无法 完成全部试卷的解答, 完成全部试卷的解答,不少学生把主要精力放在难 度较大的综合题上, 度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能提 高分数,这种忽视以基础为本复习操作方式, 高分数,这种忽视以基础为本复习操作方式,违背 了复习的科学规律,千万不要以为“ 了复习的科学规律,千万不要以为“中考以能力立 就是要去钻难题、偏题、怪题。 意”,就是要去钻难题、偏题、怪题。

这里的能力是指:思维能力, 这里的能力是指:思维能力,对现实生活的 观察分析力,创造性的想象能力, 观察分析力,创造性的想象能力,探究性实 验动手能力,理解运用实际问题的能力, 验动手能力,理解运用实际问题的能力,分 析和解决问题的探究创新能力,处理、 析和解决问题的探究创新能力,处理、运用 信息的能力,新材料、新情景、 信息的能力,新材料、新情景、新问题应变 理解能力, 理解能力,其重点是概念观点形成和规律的 认识过程,它往往蕴藏在最简单、 认识过程,它往往蕴藏在最简单、最基础的 题目和事实之中。 题目和事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的 能力。 能力。

环节之四、知错纠错,有针对性训练
? 建议同学们准备一个纠错本,平时反复易错的习题有目的 建议同学们准备一个纠错本, 地通过复印、剪贴的方式汇总, 地通过复印、剪贴的方式汇总,专门誊写在专用的错题本 或用红笔做上记号,便于有针对性复习。集中纠错, 上,或用红笔做上记号,便于有针对性复习。集中纠错, 查漏补缺。将所有的错误重新做一遍,即使是选择、填空, 查漏补缺。将所有的错误重新做一遍,即使是选择、填空, 也应该把过程写一写,并在题后注明自己的错误犯在哪里, 也应该把过程写一写,并在题后注明自己的错误犯在哪里, 是概念不清,还是计算错误。 是概念不清,还是计算错误。中考复习是一个动态的纠错 的过程,是一个完善知识与能力提高的过程, 的过程,是一个完善知识与能力提高的过程,要经过汇 析错——错源 错源——纠错 纠错——不错的六大纠错环节。 不错的六大纠错环节。 错——析错 析错 错源 纠错 不错的六大纠错环节 因此,可以用下面一个公式来概括:复习之错源=增分之 因此,可以用下面一个公式来概括:复习之错源 增分之 泉眼。这是提高中考解题速度和准确性的保证。 泉眼。这是提高中考解题速度和准确性的保证。一定要杜 会而不对,对而不全”的解题陋习。 绝“会而不对,对而不全”的解题陋习

环节之五、关注“热点” 环节之五、关注“热点”和“盲点” 盲点”
首先要关注热点。考生要分析每年中考命题的必考点, 首先要关注热点。考生要分析每年中考命题的必考点,这 些必考点也就是中考命题的热点,高频点;其次要留心冷点。 些必考点也就是中考命题的热点,高频点;其次要留心冷点。 有些知识点在复习中鲜有涉及,如物理中现代通讯、能源与 有些知识点在复习中鲜有涉及,如物理中现代通讯、 可持续发展章节中涉及的一些新材料、新能源的一些考点, 可持续发展章节中涉及的一些新材料、新能源的一些考点, 在冲刺复习中不要因为疏忽造成无谓的失分。 在冲刺复习中不要因为疏忽造成无谓的失分。 ●最新科技发展 ●估测能力 ●时事新闻 ●探究过程 ●问题情景 ●研究问题的科学方法

环节之六、学会问题的拓展与延伸─ 环节之六、学会问题的拓展与延伸─ 迁移与应用
? “千题万题源于母题,万变千变方法不变”。 千题万题源于母题, 千题万题源于母题 万变千变方法不变” ? 平时做题时要学会对问题的归纳,要会举一反三, 平时做题时要学会对问题的归纳,要会举一反三, 特别要学会对知识的迁移和应用。题不在于做多, 特别要学会对知识的迁移和应用。题不在于做多, 而在于做精,做懂,做透。 而在于做精,做懂,做透。 ? 中考试题所谓“新”是它的情境新颖,但再“新” 中考试题所谓“ 是它的情境新颖,但再“ 基本知识不会变,基本方法不会变。 基本知识不会变,基本方法不会变。在考试中要 学会剥去“外衣”看本质,万变不离其中。( 。(很 学会剥去“外衣”看本质,万变不离其中。(很 多中考题都是在“中考指南”题中进行变化, 多中考题都是在“中考指南”题中进行变化,提 升的。) 升的。)

环节之七、做好心里调节,卸压轻装上阵
中考既是考知识更是考心里素质。 中考既是考知识更是考心里素质。许多中学生 往往只重视知识的准备, 面对考试 ,往往只重视知识的准备,却忽视了心 理的准备, 理的准备,孰不知心理准备与知识准备是同等重 要的。那么什么是心理准备呢? 要的。那么什么是心理准备呢?即是指在考试前 通过对主客观情况的正确分析和自我调整, 通过对主客观情况的正确分析和自我调整,使自 己保持一种稳定的情绪和向上的精神状态。 己保持一种稳定的情绪和向上的精神状态。 从历年中考情况看,中考前及考期, 从历年中考情况看,中考前及考期,学生出现 的变化是普遍存在的。表现症状也带有一致性、 的变化是普遍存在的。表现症状也带有一致性、 共同性。有的人认为, 共同性。有的人认为,变化主要指学业有障碍者 或学业不良者,其实, 或学业不良者,其实,学业优秀和学业中等水平 的学生也同样出现考前心理和生理变化。 的学生也同样出现考前心理和生理变化。区别只 在考试动机强弱、情绪症状的程度差别上。 在考试动机强弱、情绪症状的程度差别上。

环节之七、做好心里调节,卸压轻装上阵 ? 中考是难度的考试,是速度的考试,同时 也是心理的考试。考生一遇难题就思维闭 锁,就产生心理障碍,这是不成熟的表现。 前面有个别难题,不一定后面的题就都难。 命题专家在前面设置一两个难题目的就是 考查考生的心理品质。考生要有心理准备, 要培养自己良好的心理品质。

环节之八、合理分配时间,规范解题过程,提 高解题速度
●合理的安排时间。拿到试卷先浏览一下,较易试题,

中等试题,难题的时间分配要合理,时间的分配只是 一个大致的整体安排,没有必要精确到一分一秒,最 后别忘了留出检查的时间,一定要把试卷从头至尾认 真检查1~2遍。考试结束前15分钟,如果难题实在 是一点思路都没有,最好停笔,把试卷从头至尾认真 检查一遍,确认无误后再思考难题。如果遇到一些找 不到切口的试题或者做了一半就做不下去的试题可以 做个记号,暂时放一放,先做下面的题。停留时间过 长不仅耽误时间,还会影响情绪。也不必过分自责, 你可以这样暗示自己“我这么努力,都做不出来,别 人也做不出来!”以此获得心理的放松。

凡大考时间都比较充裕,要提高解题速度但不需要 太刻意提高答题速度,以免造成不必要的失误。答 题时要按照“慢、慢、快”的原则,第一个“慢” 是审题要慢,看清每一个题眼;第二个“慢”是思 考要慢,把这道题的解题思路想清楚,想完全;两 个“慢”过后就可以“快”了,快速而准确地把结 果写在答题纸上。 ●加强客观题解答的速度和正确率训练。中考采取 了客观题(选择与填空)减少运算量、降低难度, 让学生有更多的时间完成解答题,这就需要复习要 在速度,准确率上下功夫。 ●理科试卷中的计算题,要养成良好的解题习惯, 希望学生解题时要有公式,有步骤,重要的过程不 能省去。中考试题是分步赋分,做对几步就可以得 到几分,因此考生在答题时要学会“挤”。

善于抓住得分点。首先要读题仔细,注意解题过 程的规范性,忌轻视“过程”用语。比如化学用 语书写的规范性,物理、数学书写公式、代入数 据、解出结果、统一单位要步步落实,不能只写 公式,不代入必要的数据,直接写出答案。 在平时练习中要重视一题多解,在中考解题 中要避免 “五种错”,即:看错、想错、算错、 写错、抄错。读题和审题是解题的基础,读题不 能匆匆而过,应该字字落实,注意不能多字、漏 字及语言要规范、通顺,不写错别字。要避免粗 心大意。再次,特别是中等和中等偏下的学生, 怕麻烦,解题过程简单化,要克服“眼高手低” 的毛病。不管试题难度如何,自己会做的就一定 要在答卷上体现,做到“该得的分一分不能少, 能得的分一分不能丢”。

加大实验探究技能复习训练 目前,中考对实验的要求越来越高,各地中考理 科试卷中的实验题及与实验相关的题目已占全卷的 30%左右。考查的内容和形式有:实验器材正确使 用,实验原理,实验步骤,实验计算,实验方法, 实验总结和实验基本技能。 (学生在实验探究题上失分最多)

家长、同学们好!辛苦了!

祝同学们中考取 得优秀成绩!
连云港奥校


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