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“有意思和有意义”命题作文讲评


有意思与有意义

一、试题回眸:
《现代汉语词典》中,“意思”一 词,有“情趣、趣味”的含义;“意 义”一词,有“价值、作用”的含义。 请以“有意思与有意义”为题写 一篇不少于800字的文章,立意自定。 除诗歌外,文体不限。

关系型命题

知识回顾

例题展示:2007年四川卷作文题

“一步和一生” 有些题目,包含有两个方面或几 个方面,我们可以称为二元关系或多 元关系型,可以将这样的题目称之为 关系型作文题。对于关系型的题目, 审题的任务就是审出其中的两元和多 元关系。

相信自己与相信别人
讲空话与做实事 脚踏实地与振翅飞翔

并列关系
选择关系 条件关系

自由与纪律 活源与清流
坚持与成功

对立统一关系 因果关系
假设关系

审关系型题目,不是一下子就审 出关系的,应该先审各自的概念,然 后判断关系,再借助关联词表述二者 的关系,如果通畅合理,说明你的判 断是正确的。

二、审题

第一步:理解题意 题中“意思”定义为有“情趣、 趣味”,继而可以衍生出诸如“审 美追求,娱乐追求,感官享受”等; (低层次)把“意义”定义为“价 值、作用”,继而可以衍生出“追 求永恒的价值、对社会有贡献”等。 (高层次)

第二步:判断关系
1、我们的工作不需要有意思,需要有 意义。(选择关系) 2、我们的生活既要有意思,又要有意 义。(并列关系) 3、我们的生活不仅要有意思,更要 有意义。(递进关系)

4、无论我们的生活有无意思,但一定 要有意义。(条件关系)

第三步:选择
选择一种符合常理和逻辑思 维、最有说服力的观点。
我们的工作不需要有意思, 需要有意义。(选择关系)最没 有说服力。

关系型作文审题注意:
1、观点要兼顾两者,不可偏颇一方。但可 以有重点。 例如:做有意义的事情,人生才能大放 光彩。 2、将题目绕进你的观点中去。 例如:我们的生活要有情趣,更要有价 值。 3、不要改题目。 例如:只有拥有意思和内在的意义,才 能使人们铭记。

三、开篇

无论记叙文还是议论文(包 括记叙性散文和议论性散文),一 个好的开头会让阅卷老师眼前一亮, 一个俗开头只会让阅卷老师感到恶 心。所以写好开头,是打好作文作 文这一战役的关键之一。

知识回顾

精心设计你的开头, 就像对待你的发型和脸 一样。
美、亮观点要快。

(一)引用材料(名人名言或 者歌词),略显文采
席慕容说:“生命是一条奔流不 息的河,我们都是那个过河的人。” 在生命之河的左岸是忘记,在生命之 河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独 有的船在左岸与右岸穿梭,才知道— —忘记该忘记的,铭记该铭记的。 《在忘记与铭记的两岸》

(二)运用排比,壮势行文 雄鹰超越沟沟坎坎的小山 岭才能搏击长空;鲤鱼不断冲刺 汩汩滔滔的水流才能跳跃龙门; 人类必须迈开脚步跳出束缚的圈 圈,才能获得成功的掌声。《出 格》

(三)描写环境,烘托背景
晚风吹过河面上最后的一波涟漪, 夕阳收起它最后一束余晖,秋霜目送 最后一只归雁。我默默地站着,目光 游离在那若即若离的记忆之门上。当 许许多多都已凋尽,我们可以对自己 说:“别伤心,我已体验过,虽然只 是曾经拥有,但意识人生最宝贵的财 富。” 《曾经拥有》

(四)巧用修辞,展示文采 爱心是冬天里的一缕阳光, 驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱 后的一场甘霖,滋润了龟裂的心 田;爱心是汪洋中的一个航标, 指明了新生的希望。请把爱心带 给他人,帮助他人,成就自己。 《把爱心带给他人》

(五)故事寓言 倍感新鲜
“这个婆娘不是人”,纪晓岚在 给王翰林的母亲祝寿时写道,众人大 惊,老妇的儿子更是怒形于色。然而, 只见他又缓缓写出下联:“九天仙女 下凡尘”。众人大喜,连称妙对,纪 晓岚这出格的对联赢得众人的赞赏。 我们何尝不需一些出格呢?人生因出 格而多彩。《出格》

(六)正反对比,思维辩证
自私自利,愚者之见;打造 双赢,智者之举。双赢,那是信 心的基点,那是力量的源泉,那 是开启人生之路的探照灯,那是 打开成功之门的金钥匙。双赢, 使你我共辉煌。《双赢》

(七)开门见山 话题点穿
面朝大海,我想大声呼喊: “在苦难中成长,是人生最完整 而美丽的选择。”《面对苦难》

(八)血的事实,发人深省

成都富豪飙车于闹市撞死四人后逍 遥而散;一曲《懂你》传神州的满文军 聚众吸毒;台湾艺人杨丞琳在综艺节目 《我猜》中信口开河:南京大屠杀才30 万人……一件件血的事实告诉我们:很 多人腰缠万贯,却无视生命、精神空虚。 精神贫穷的人,醒醒吧,别一切向“钱” 看,去弥补一下你们贫穷的精神世界, 做一个精神的富者。

例一:鱼儿遨游于大海,在趣味中 懂得了珍惜的内涵;马儿驰骋于草原, 在趣味中明白了自由的真谛;雄鹰翱 翔于蓝天,在趣味中体味到生命的豪 迈。在趣味中酣畅,收获价值。朋友, 请在有意思的生活中体味有意义的人 生吧!
例二:最近读了一些《二十四孝》 的资料,其中有一篇是这样的:

例三:令无数人捧腹大笑的那个红遍 大江南北的小沈阳如今销声匿迹;已经作 古的陶渊明的诗文为后世传颂;长眠大地 的钱伟长成为2010感动中国人物;……我 们不禁会想,为什么曾经流行一时的这般 脆弱,而曾经默默无闻的却永远刻在人们 心中。唯有抵抗住有意思的诱惑,做有意 义的事,方可名垂千古。

例四:“意思”一词在词典中有 “情趣、趣味”的意思。“意义”有 “价值、作用”的意思……

例五、河流涓涓流淌,追求的绝不只是奔 流的乐趣,而是为了滋养山林,灌溉农田; 大雪纷纷扬扬,绝不只是享受雪花飘飘, 银装素裹的壮观,而是期盼实现“瑞雪兆 丰年”同样,人生绝不只能追求有意思, 更要追求有意义。
例六:室内的牡丹馥郁飘香,光彩夺目。峭立悬 崖的还魂草身陷绝境,不屈不挠。可人们对牡丹 万分鄙夷,对还魂草千般敬意。何也?因为牡丹 虽然享受了情趣,却无价值,而还魂草虽然没有 享受情趣,却价值非凡。所以,无论我们的人生 有无意思,但一定要有意义。

结构意识

两种议论文范例

温馨提示: 1、考场作文以830—950字,5—6段为最佳,注意扣题 意识。 2、议论文第一类:无分论点型,其格式如下: ⑴开头(名句或排比句式或场景)+观点(提出观点要 快、肯定句甚至独立成段)(100—120字) ⑵正文: ①“面” ,取材历史或自然,排比句式,语言要精彩, 要扣紧你的观点或主题(100—120字) ②“点”ⅰ,正面事例+分析(扣中心)(200—220字) ⅱ,反面事例+分析(扣中心)(200—220字) ③联系实际:取材现实。(扣中心)(150—180字) (注意段落之间过渡性语言) ⑶结尾:点题。(60—80)

温馨提示: 1、考场作文以830—950字,5—6段为最佳,注 意扣题意识。 2、议论文第二类:有论点型,其格式如下: ⑴开头(名句或排比句式或场景)+观点(提出观 点要快、肯定句甚至独立成段)(100—120字) ⑵正文: ①分论点1:事例+分析(要扣紧你的观点或主题) (200—220字) ②分论点2:事例+分析(扣中心)(200—220字) ③分论点3:事例+分析(扣中心)(200—220字 ⑶结尾:点题。(80—100)

注意段落间的过渡
1、由伟人到凡人:大到伟大的科学家和历 史人物,小到我们身边的亲人和同学,我 们都可以发现…… 2、由国内到国外:不仅在国内,在国外我 们也可以看到很多关于……例子 3、由甲人物到乙人物:其实一部浩繁的中 国历史,因为……又何止某某一人?信手 拈来,比比皆知。 4、由点到面:的确,纵观古今,……人物 总息息相生。

5、开始举历史人物: ①翻开页面已发黄 的历史,上面清晰地叙述着……故事②漫 步于历史的沙滩,捡拾一枚枚成功的贝壳, 上面写满了……③精骛八极,思接千载, 神游古今。看前车只辙,想后世之事。 6、有古到今:① “暗淡了刀光剑影,远 去了鼓角争鸣。”站在新世纪的门槛上, 我们不难发现,……光芒在今天依然熠熠 生辉。 ②合拢历史的古籍,眺望时代的 风光,又给我们演绎着这样的剧幕。

学会写事例
——围绕中心行文
1、本文的中心是“有意思”和“有 意义”,所以事例就围绕它们来写。 2、“有意思”和“有意义”在行文 中要用语言去渲染,不可去”贴标 签”。

正面例子(有意思和有意义兼顾)
春秋楚国隐士老莱子,孝顺父母,为 博父母开怀,常穿着五色彩衣,手持拨浪 鼓如小孩子般戏耍。一次为双亲送水,进 屋时跌了一跤,他怕父母伤心,索性躺在 地上学小孩子哭,二老大笑。(有意思) 这么一个有意思的人,为后人敬仰,因为 他的有意思的行为彰显了中华民族传统美 德——孝。(有意义)

正面例子(无意思有意义)
李冰,整天行走在田间地头,暴 晒在烈日中,狂风暴雨也不躲避,渴 了,喝一口塘水,困了,就在地头小 憩一会,生活索然无味。(无意思) 日复一日,年复一年,终于被誉为 “世界水利文化的鼻祖”的都江堰终 于竣工于世人面前,造福天府之国的 子孙万代。(有意义)

反面例子(有意思和无意义)
小品王赵本山的徒弟小沈阳,男扮女 装,穿红戴绿,娇声嗲气,油嘴滑舌,每 次出场都会用异样的腔调,给观众带来很 多欢笑。(有意思)但近来却遭到封杀, 为什么呢?细细想来,他除了给观众带来 些许的笑声,还有什么?本应血气方刚的 男儿却成了伪娘。(无意义)

面例:
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作 《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左 丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵 法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩 非囚秦,《说难》《孤愤》。为何他们为 人铭记?因为他们在无意思的日子里做着 有意义的事情。

抖落千年文明,摔破道德瓦罐。漫溯 历史沟渠,有多少“商纣王”沉迷于酒色, 在温柔富贵乡里软了筋骨,丢了王朝;有 多少“文强”醉心名利,追求生活的奢华, 在物欲横流中散失自我,丢了性命;有多 少“凤姐”之流梦想一夜成名,有人格换 取名利,在争名逐利中平息壮志,丢了尊 严。只追求有意思的人生,终究身败名裂, 意义尽无。

作文的几大意识:

1、审题意识 2、结构意识 3、扣题意识 4、过渡意识 5、论证多角度意识(正反对比、 点面结合、事例论证、引用论证) 6、分析意识


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