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修饰演示文稿 教案


修饰演示文稿
一、 【教材分析】 信息技术学科是实践能力很强的一门课程, 目的在于培养学生的 信息素养,因此在实际授课中,应以实际操作为主,培养学生的动手 操作能力。 二、 【学情分析】 学习者是初二的学生,初二的学生有一定的信息技术基础,也有 一定分析问题的能力,但是也要认识到他们毕竟是中学生,自学能力 与成人比相对较差。因此,我采用的教学模式是自主——指导——合 作

——探究式教学模式,即老师引导,学生自学。 三、 【学习目标】 (1)学会使用艺术字,以提高标题的可读性; (2)会插入声音音效,以增强演示文稿的表达效果; (3)能使用模板、背景等技术提高版面质量; 四、 【教学重点与难点】 1、重点:声音的插入与编辑,模板与背景的应用。 2、难点:运用审美的观点修饰演示文稿,提高表达的效果。 三、 【教学过程】 一、情景导入 师:展示课前我准备的两个幻灯片,切合学生的流行口味,从百 度搜集两首歌: 百度音乐盒: 《如梦令》 http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/229292/229292.mp 3?xcode=5875f08bf2f8c543f06bb9a0a84b63a8&mid=0.31711153031692 《明月几时有》 http://www6.upwebflash.cn/peradmin/htmlfile/jx1106/20120218013

2023674927.mp3 百度图片: 《如梦令》 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2& lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330067431828_R&pv=& ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype =2&word=%C8%E7%C3%CE%C1%EE&s=0 《明月几时有》 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm =-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330067277593_R&pv=&ic=0 &z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&wo rd=%C3%F7%D4%C2%BC%B8%CA%B1%D3%D0&s=0#pn=76 并为歌曲添加上动态歌词,制作成两个幻灯片,提高学生学习兴 趣和课堂气氛,并适时的问: “同学们,你们想不想用 powerpoint 也 制作出如此精美的幻灯片?” 生:想。 师:本节课就给同学们动手的机会,将本班或是本校的情况制作成漂 亮的幻灯片,可以从不同的角度来制作。在动手之前,我们先来分析 一下这些幻灯片,都包含着哪些元素?怎样着手去工作? 二、达标教学 通过同学们的分析得出,要制作幻灯片的步骤是: 1、搜集素材(通过百度搜索与本节课有关的学习素材,如图片、音 乐、美文等,分别建几个不同的文件夹,把搜集的资料分门别类的存 好。 ) 2、建立并保存幻灯片 3、编辑并美化幻灯片

(一)建立并保存幻灯片(5 分钟) 老师提示同学们保存幻灯片, 与保存 word 文档的操作方法是一样的, 但是需要强调学生注意扩展名的不同。Powerpoint 的扩展名是.ppt。 (二)对幻灯片的编辑操作 ( 计算机、大屏幕投影、Office、flash 等软件) 1、幻灯片编辑的基础操作(15 分钟) 师生共同分析得出幻灯片制作中需要具备的元素有:文字、图片、艺 术字、背景等。 老师引导让学生找出如下问题的答案: (1)如何插入文字? (2)如何插入图片? (3)如何插入多张幻灯片? 学生带着问题去操作,制作本班或学校的专题幻灯片。 生操作 老师巡回指导,发现问题及时解决,个别问题个别解决,共性问题共 同解决。 2、个性化幻灯片(10 分钟) 老师提交并展示学生的作业,对比学生的不同作业,让学生们体会出 虽然学会了插入文字、图片、插入幻灯片的基础操作,但是美化幻灯 片是非常重要的一个环节。 通过老师引导, 让学生自主调整图片的位置、 大小、 设置图片背景等。 生继续操作,个性化自己的幻灯片。

师巡回指导并解决问题。 师生最后再对不同层次的作业进行点评。 探究,解决问题。 针对以上问题,老师应该了解自己的学生,并且相信学生们完全可以 解决第一个问题,即会对幻灯片的基本编辑操作。 在该环节中学生既要会美化自己的作品,又要提升自己的审美能力。 三、学一手。 师:在你的操作过程中,有没有好的操作方法或是小技巧要告诉大 家? 生:回答。 师:总结。 四、总结 师:本节课你的收获是什么?——生回答——师生共同总结。 让学生谈本节课的收获,不同的学生就会有不同的收获,然后老 师再紧扣大纲进行总结。 四、 【教学反思】 本课内容较少,主要是对图片的编辑操作,有前面的 word 基础, 学生掌握起来并不是很难,用的时间也不是很多。

杜丽萍 昌邑市新村中学 0536-7211610 Liping_fish@126.com


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