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兰州学大教育指导:教育孩子所需的七个最好工具


教育孩子所需的七个最好工具
一百个人有一百种家庭教育的方法,我们必须找到家庭教育带有规律性的东西,才能为大众所遵循。 如果家长在孩子心中建立起绝对的责任,孩子相信家长无条件地爱着自己,相信家长所有批评、表扬的出发是为 了自己好,如果孩子在潜意识里对此达到完全相信,那么这种关系是良性的,是相互关爱、相互支持、相互理解的稳 定关系。但是,现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的

,或者说是扭曲的,孩子并不能真正信任家长。 家长究竟要在孩子身上完成什么任务?

作为家长,我们要完成的任务是培养孩子的自尊心、自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和好习惯。那么, 家长该如何完成任务呢?下面就讲讲家长要善于运用手中教育的工具。 教育孩子最好的工具 第一个工具是“无条件的爱” 作为父母爱孩子是我们的天性,但是有意识的爱孩子,是培养孩子最重要的一种方法,当一个人被无条件的爱着 的时候,他的自信心会大增!自己会尊重自己,进而尊重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生,即自我价值开 始萌芽。而无条件地爱孩子,是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。 第二个是“鼓励” 美国有个大教育家说过一句非常偏激的话: “在教育孩子的问题上,我不知道除了鼓励还有什么别的方法!”我们认 为这句话当中 80%的成份是真理。教育孩子,鼓励是需要每天做的事情。告诉你的孩子: “没问题!爸爸相信你.!”你要 每天不断的巩固。可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行,谁家孩子都比你强多!”这些家长仿佛是专门来为孩子 泄气的。每位家长都应牢记:孩子的勇气和自信是被鼓励出来的,而鼓励是需要每天做的事情! 第三个工具是“表扬” 表扬是孩子作对行为、取得成绩的时候,给他加油的核心方法。当孩子的一个行为作对了,我们及时的表扬才能 使孩子的行为固定下来,才能使他下次接着再做。所以表扬是家长经常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的 行为,或者取得小的成绩,比如用过东西放回原处,家长应及时的表扬,表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成 长的阳光,对于一个孩子来说,被表扬,意味事情作对了,被认可了,他的自我价值会上升,自信会增强。 第四个工具是“确认” 一个行为是对的,还是错的孩子是不知道的,家长要告诉孩子哪些是对的,哪些是错的。这里不带有任何表扬和 批评,家长要客观的帮孩子分清是非。实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。所以,家长要知道孩子不 会自动的知道什么是对的,什么是错的,这些都是学来的,是我们家长不断灌输的结果。我们家长要帮孩子分清是非 善恶,树立正确的价值观。 第五个工具是“理解” 我们经常听到某些家长说,孩子就是不跟我讲话,最近他学习成绩下降,在学校和老师作对,回来什么也不和我 说!我问什么原因?他说不知道。如果你去投医,医生什么都不问,就给你开药,那他百分之百是个江湖郎中!一个孩子

行为上出现偏差可能有二十个原因,你想讨秘方,药不对症能治病吗?很多人想让老师简单的出秘方。实际上有些学校 的“家长会”就是这样给家长开秘方的!这么武断!拿人当玩笑一样。

事情不是这么简单的,家长和孩子间的关系是平等的,我们必须建立一个牢不可破的观念:孩子从一生下来,他 的人格就是和你一样平等的。你要把他当成和你一样平等的人来对待!在能力上,要考虑到孩子是待培养的,是需要你 不断的培养的小动物。我们的很多家长恰好弄反了:人格上不能平等对待孩子,能力上却苛求孩子什么都会!家长要用 “理解”这个工具走进孩子的心灵,不再批评、苛责。可是我们很多家长对孩子却是不问原由,开口就批。在“理解” 这个问题上,家长要把孩子当成平等的人来对待,不带任何的价值评判的,单纯听孩子说他有什么理由。 请家长记住一句话: “任何一个人做任何一个行为,在他自己看来都有绝对的理由!”孩子的行为在他自己看来,总 有他自己的理由,只不过这些理由在成年人看来是不对的!或说是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么,想改变 他的缺点是不可能的。如果你不能彼此倾听对方的心声,就无法搞清他行为的原因。这是一个方面。另一个方面是通 过“理解”建立孩子的自我尊重感,他可以和别人心灵相通,感觉自己有能力沟通,感受彼此有能量流动,这时亲子 关系就稳定了。 第六个工具是“陪伴” 孩子不是需要我们的钱,而是需要家长的人本身!有一句话很深刻,这句话简单得不得了: “人需要人!”它的意思 是,一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人,也就是他需要别人的存在,对他确认、理解、鼓励,最后他得 以建立独立的人格!孩子的出生后,他的成长处在一种孤立无援的状态,他就会孤独、无助、没有安全感,需要家长的 陪伴。否则,他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感,也就没有办法成长。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发 孩子,其实大错特错。

假设在此时此刻,让孩子选择给他 100 块钱或父母用 1 小时来陪伴他,来了解他的生命,他可能会选择 100 元钱。 这是因为,他自己不知道他真实的需要是什么,他的潜意识里更需要父母用 1 小时确认他的价值,伴随他成长!我们既 要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待,又要在思维方法上考虑到他的人格是待发育的、能力是待培养的,所以 还不能完全理解我们的意思。这也是儿科医生难当的原因。孩子在很小的时候只是哭,不知道自己哪不舒服,医生必 须像兽医对待小动物那样去观察、了解。孩子缺乏父母的爱,他自己并不清楚,更不会表达。这就需要我们家长去体 会、去陪伴孩子!通过陪伴来了解孩子,通过陪伴消除孩子的恐惧感。 第七个工具是“批评”

这是应该非常小心慎用的工具。 “批评”只有针对行为本身才可能起作用。使用这个工具的前提是:家长和孩子之 间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定!这样批评才有作用。如果家长和孩子互相不理解、不信任,即使批评是 正确的,是直指行为的、不损害人格的,孩子依然不接受你的批评,这时批评只会起副作用。批评是非常专业的事情, 没有经过训练,很少有人会把批评做正确。因此最保险的办法就是尽量不用批评。 家庭教育的真正目的是培养真正的人。有的家长只盯着让孩子上大学,但培养孩子上大学不是目标大了,而是目 标小了。上大学就相当于让孩子吃了一顿糖三角一样。70 年代到 80 年代初, 《人民日报》作过一个调查,问一个农民 能想到最好的生活是什么样的?农民想了半天说: 我想到的最好的生活就是每天让我吃糖三角!有很多家长想让孩子上大 学的心情就和那个农民想吃糖三角是一样的。不是目标太大了,而是太小了!上大学是正常人应该接受的教育,我们高 中生的升学率已经达到 50%了,10 年内达到 60%是没有问题的。教育的真正目的不是上大学,而是培养真正的人,我 们要培养的不只是高智商的人,还应该是正直、善良的人。作为一个家长,如果你的孩子硕士毕业了,博士毕业了, 可是婚姻不幸福,事业无成,你做何感想?我们要让孩子成功、幸福、快乐!成为真正的人才是我们教育孩子的目的!

我们教育孩子要从孩子的角度出发, 看怎么样能把他激励起来, 是他自己愿意学习、 成长, 能够探索自然、 社会??, 也就是要让孩子找到我想学的感觉。引发孩子成长的动力。如果一个孩子需要家长看着做作业,如果一个孩子需要家 长看着练钢琴,如果你逼着孩子做这干那,总之一个家长的努力超过孩子的,那这个孩子断然学不好的!如果没有引发

孩子成长的动力,不厌其烦地讲道理是毫无用途的,就算家长磨破嘴皮,孩子还是学不好的。当然,我们可以向孩子 示范正确的行为是什么样的,幸福的人生是什么样的,学习好了以后会怎样??然后让他们自己做出选择。


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