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八年级上学期家长会家长培训全套材料


涿州市实验中学 321 班班级刊物
(2015 年第 2 期 总第 3 期)
八年级家长座谈会专刊

指导教师:代立然 编 者:陈慧颖 杨新悦 殷茵 姚 禹 张博文 【学生作品展示】

我们愿意跟他一起追求完美
□321 班 殷茵 现在想起来,我已经做了一年零几个月的代老师的学生。 代老师是好老师,这是很多人都

承认的。在我的记忆里,这位老师从来不摆架子, 对待学生很亲和而不失严肃。这让我对老师,对班主任这个角色有了新的见解。 公平 七年级第一次开班会,代老师就提出了这两个字——公平。 在我上小学的时候,班主任给我的感觉是:班干部什么都对,班干部平时想干什么 干什么,绝对自由。小学有几次,我清清楚楚地看见了几个班干部都带了手机在那儿毫 不顾忌地玩儿,想向班主任告状,可其他同学跟我说,你以为老师不知道,老师都知道 他们几个带手机,但老师都装没看见。我当时也胆儿小,也不知道是不是真的,就没告。 总而言之,在小学,我对老师对学生一视同仁这件事基本不抱什么希望。 可到了初中,代老师成了我的班主任,就不一样了。当代老师提出公平二字时,我 先是有点愣,再后来在心里默默地说: “你也就是说说吧,谁知道真管起班来是什么样子 呢?老师这一套我见得多了。 ”可事后代老师是怎么做的让我大吃一惊。不管是谁,只要 在自习课上说话了,并且打扰到大家了,他都会严厉的制止,不管这个人在班里是什么 职位,学习有多好,平时在班里有多大影响力,甚至是家长处于什么地位,有什么背景, 只要是违反了纪律,他都会批评警告。而且,面对成绩不是特别好的同学,代老师也不 是冷眼相待,平时也会和他们亲切地开一些不出格的玩笑。我还记得,某次午自习,我 班一成绩较差的同学因为一道题而抓狂,不知从何下手,代老师正好看见了,拿过他的 笔就在草稿纸上写了起来,边写边讲,那位同学几乎受宠若惊。代老师讲着,问: “这一 步,会了吗??”我往后一督,正好看见代老师耐心的样子。 在代老师带领的集体里,我感受到了公平的分量和温暖。 我们应该有比考试更高的追求 我是特别喜欢代老师每次对我们进行的思想教育,当我的观点有人提出相左的意见 时,我常常有想说的话去反驳却又无法表达,这个时候代老师的话语总能将我的思想引 向正轨。有时代老师上课提到的某个观点经常是我以前想到的却又没有深想过的,但他 总能用最精准最简洁的话把一个概念或道理讲得清楚明白。 我当然知道,代老师多次费口舌的思想教育,是想让我们在以后的生活中即便不能 十全十美,也要光明磊落。 代老师最近说过,我们应该要有比考试更高的追求。考试对于我们学生而言自然是 有所成就的第一出路,但是,比考试更高的追求是什么?是道德,是梦想,还是其它? 这句话我到现在都还没有想清楚,我只知道,老师并不是让我们成长为一个只会考试的
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人,我们应该有更高的追求。尽管这个追求依然模糊,但我知道,这个追求在远方,在 一个我们从未去过的地方。在那个地方,承载了我们所有的梦想。 我相信,代老师说得没有错,考试的的确确是我们追求梦想最光明正大的方式,但 是,我们也谨记着,在每一次入考场之前我们都谨记着,我们不是为了考试而考试,而 是通过一张张的试卷,铺就了我们未来的路。 谢谢他,这个并不帅气的胖子 在代老师的引领下,我初中的这一年零几个月,蜕变了很多,我相信我身上的缺点 依然不少,但是这个并不帅气的胖子一直引领着我们的思想,引领着我们成为这个世界 上他所认为的“圣人” 。 代老师说:教育就是一个不完美的人领着一群不完美的人追求完美的过程。 代老师承认他自己不是个完美的人,但是他的身边却有这么多人愿意跟着他一起去 探索挖掘那些思想的高贵,或许他的人格魅力就体现在这里。他的话,他的声音总是吸 引了很多的人,然后按照他说的话,我们一起去探索,一起去往生命的远方。 而我也承认,他的出现确实是像一盏强光的探照灯,照亮了我太需要充实的思想, 照亮了我贫瘠的灵魂。 从外形上看,代老师或许称不上多帅。但是当我每节课看到他在讲桌前的从容、坦 然,眼睛里的睿智和对我们寄予的厚望,我觉得他人生里做过最帅的事情,莫过于在讲 台上向我们投来时而真挚,时而严肃的目光。 谢谢他,这个并不帅气的胖子,我们愿意跟他一起,追求完美!

雨的咏叹调
□321 班 杨新悦 雨下得很急很急,像断了线的珠子,叮叮咚咚一股脑落下来,噼里啪啦敲打在窗户 上。教室里,同学们安静地上着自习,值班班长站在讲台,低头写着什么。雨点落下来 的声音清晰可闻,我抬起头,看见窗玻璃上,一条条小溪在 流淌,也不拘流向哪个方向, 倒像是向四下散去,又汇成新的溪流,一路滚落,继而消失在白色的窗框。 透过重重的雨幕,透过小溪朦胧的影子,凝望着天空。安静的教室里,我略显急促 的喘息声显得有些突兀——我刚从操场回来,刚刚完成了一个 800 米跑的训练。 800 米跑,应该说,从小它就如同一道鸿沟,横在我与体育之间,以至于我们的关系 是那样的近,却又是那样地不可跨越,总也不能亲密无间地、毫无隔阂地亲近,对于地 狱,我既喜欢,却又有些害怕,或者体育本身于我而言就是一道不可逾越的鸿沟——800 米跑,不是没想过,而是不可能,这是我心底的一个秘密。 新学期就要有新气象,妈妈如是说,她一边说,一边将我每天跑步的计划提上日程。 每天早晨我站在煤渣铺成的跑道上,用脚扬起一阵阵的灰尘,这才磨蹭着迈开步子,有 时也望着因雾霾而灰蒙蒙的天空,祈祷着能有一场突如其来的大暴雨把我拯救出这跑道 ——我自己也明白,以我的实力,体育及格都算勉强。我一直以来翘首以盼的倾盆大雨 没能如期而至,学校的运动会却要来了。 我向来以为自己于运动会不过是个在观众席上呐喊助威、端茶送水的配角,我也根 本不会想到,我会主动报名。当我坐在座位上悠然自得地看着体育委员一一询问的时候, 我顶多在想运动会的作文要怎么写。但当妈妈让我踊跃参加班级活动的时候,我开始审 视自己对于体育的态度——我在为难。一场优雅的小雨翩然而至,我也免了早晨的晨练, 可我第一次发现自己并没有期待的那么高兴。这场雨并没有改变什么,跑道仍在前方, 我仍在路上。 与好朋友一起撑着伞去食堂打饭,小心翼翼地跳过操场上大大小小的水洼,不知怎 么就脱口问道: “你打算参加吗?” “什么?” ,她一脸不明所以地看着我, “运动会” ,沉 默, 像是思考, 又像是为了迈过一个大点的水坑, 一会儿, 她才慢悠悠地回应: “不知道。 ” 雨珠顺着伞檐如珠帘般点点落下,伞下的我们仿佛与周围的景致隔绝开来。 “我想参加” ,
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饭后回去的路上我说,顿了顿又明确道: “我要参加运动会! ” 。 面对一个个陌生而又艰巨的项目,我又有些动摇,突然,我想起有一次妈妈对我说: “800 米跑是中考的必考项目,4 分钟及格,你却用了 5 分半??” ,我不太自信地用手 指了指 800 米那一栏, 上面的空白让我有些心虚: “这项吧。 ” 他看了看我: “你报 800 啊?” , 我像是没了底气: “你先写吧,有人报就再说。 ” ,雨已停了,水珠顺着房檐低落,天像是 有放晴的迹象。 “运动会报名的,到那边训练。 ” ,当体育老师说出这句话时,我像是激动,又像是 紧张,好朋友凑过来,拉住我的手,语气中有探询也有鼓励: “800 你行吗?” ,不等我回 答,她又笑着说: “肯定行,跑下来就行” , “跑下来就行” ,我默念着。我站在跑道上, 突然觉得雨天晴天都不重要了,跑到一圈半的时候,真的有些跑不动了,要放弃吗?可 是已经跑那么远了,现在终点就在前面,我怎么能放弃?开弓没有回头箭,即使这一刻 真的是倾盆大雨,我也必须要跑下去。 接下来的日子,接踵而至的雨水倒像是应了我之前的愿望,没有了晨练,也没有了 训练,掩窗听雨似乎是最大的乐趣。正当我试图淡忘 800 米跑的挑战时,天又戏剧化地 放晴了。这是最后一节课,自习课。而我们站在操场上,为运动会而努力,突然就觉得 自己的身影特别寂寥——起点是这里,终点也是这里,总以为自己走了很远,但始终是 在这片土地徘徊,但下一刻,我又释然了:你站的地方是起点还是终点,别人或许不知 道,但你自己经历了,你的心会知道,脚下的这片土地也会知道。 有时候强调“跑下来” ,并不是仅仅说要跑完这 800 米的距离,更多的是跑赢你那不 自信的心,跑赢你那不够坚韧的意志。我跑了起来,一个起步,几处转折,一瞬冲刺, 是的,800 米,不过如此!但于我而言却又有些不同,这个起点凝结着我训练了多次,再 次踏上跑道的勇气与信念,几处转折证明着我的前进,和我那么久的执着与追求;那瞬 间的冲刺纵然短暂,仍然可以成就永恒的胜利与希望。第二圈,我加快了脚步, “滴答” , 突然觉得有一滴水落在我头上,接着是第二滴、第三滴,我看相一旁的同学们,有的在 跳高,有的在扔实心球,并不为雨水所动,他们都在坚持,我也能够坚持。是的,在这 场雨中,我学会了坚持。向前跑,向前跑,如同每个人的希望在我的脚步中绽放,如同 那一刻,我便可迎来久违的阳光。 远处,同学唤我回去,透过重重雨幕看着教学楼,突然脑海里浮现出朱自清的《春》 , 那诗一般的关于雨的文字——现在不是春天,但此刻没有秋的萧瑟;亦未改春日的温和 典雅——楼房顶部笼罩着薄薄的烟雾,会迎来彩虹吗? 坐在教室里,我看着窗外的雨景,突然觉得自己从来没有如此喜爱过雨,甚至喜爱 到每一滴雨水,都让我觉得是一个崭新的世界。 运动会到底还是取消了,不为别的,只因一场如期赴约的雨。你或许想问,赴约? 是的,赴那心灵之约,我要感谢这场雨,因为它使我明白:有没有运动会,于我,世界 都会一样精彩。 现在,基本上每节体育课,老师都会让我们排好队跑一个 800 米,半是努力,半是 运气,我竟也能跑在最前面。同学们一度讶异于我如何成了体育健将,有的同学曾向我 询问诀窍,面对这些,我或说坚持或说努力,有时也打趣道: “想着终点是食堂,跑过去 便可饱餐一顿。 ” 。其实,这些都不是虚言,但这些看似平淡无奇的话语背后所付出的, 所肩负的,需要自己去探索、去经历。 800 米,何其漫长,然而与人生之路相比又何其短暂。诀窍无他,想着终点那里有更 好的自己,冲过去,就是自己想要的未来。恍惚间,耳畔又想起沙沙的雨声,雨声轻柔 地摩挲着房屋,摩挲着大地,摩挲着我的梦。

她是我的榜样
□321 班 肖浩欣 一条小溪静静地流淌,安静不失灵动,清澈而又美好。素洁的风景也是一种美丽。 在新生军训时,她就曾“典雅”地出现在我们面前。何为“典雅”?典雅是她在走 步时,淡定从容的步伐,从容不迫的表情;典雅是她挺拔的站姿,规范流利的动作;典
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雅是她高高梳起的清爽的马尾,整齐素净的衣裳。她就是军训时的政委,我班的商脐予 同学,她,就是我的榜样。 我羡慕于她在一片喧闹的课下泰然处之的做事,我赞叹于她在热情的课堂上发出自 己独到的见解。她所做的一切,都是我觉得自己还有很多不足。让我更加坚定了,她就 是我的榜样。 这个学期,代老师任命小商同学为劳动委员,她的表现更是让我敬佩不已。 语文早自习,我站在后面检查同学们的读书。人都坐齐了以后,小商同学拿着墩布 弓着腰一下一下地擦着地,从前面擦到了后面,一下也不停歇。有几次,她在擦地的时 候,我站的地方挡住了她的去路,可她什么也没有说,抬起头,冲我微微笑笑,我赶紧 挪开了脚步,小商同学又低下了头,认真地擦了起来。有几次,整个教室的地板都是小 商同学一个人擦的。望着她的背景,她这份默默无闻的奉献被我埋在心中,久久不能忘 怀。她对同学们,对班级奉献的是辛勤的汗水。 如此勤奋的小商,在学习方面当然也是当仁不让的。每次考试都在班级前列,她的 出色、优秀的学习成绩与她自身的努力一定是离不开的。我喜欢她怀揣着一颗好学的心, 她对知识的渴望是简单的,但又是热情的。不谋多么高的名词,但求对待自己问心无愧。 我想,这也是小商身上最可贵的闪光点之一。 小商,如一株竹。坚韧不失柔美,宁静不是活泼。她对待任何事物永远怀揣着一颗 简单的心,那么干净,那么纯洁。她的行动永远那么坚持,那么默默无闻。她,如一盏 明灯,照亮了我敏感而脆弱的心。她,使我学会“典雅” ,懂得了奉献,知道了对待学习 用怎样一种心态。她就如一条小溪,在成长中流淌。她,是我的榜样。

我不想看到你堕落
——日记一则 □321 班 王康祺 那天,我踏上了回家的公交车。在车上,我遇见了他——那个儿时的榜样。 小时候,他总是名列前茅。于是成为了我小学六年的榜样。今日再见,去似乎多 了些隔阂,多了些代沟。简单的寒暄了几句,便擦肩而过。 本就内向的我,独自走向了最末的那排座位。视线转向了窗外。看着车水马龙的 街道,我心情也不免变得烦闷。突然地,我咳嗽起来,不是因为感冒的缘故,而是车内 不知何时飘荡的烟。我环顾四周。竟然是他。我不禁诧异起来。只见那个车内最显眼的 地方,那个我所谓的榜样,正旁若无人的抽着烟,神情似乎很享受。他怎么会抽烟?他 怎么变成这样了?一连串的问题浮上我的脑海。说实话,当时我的内心是疑惑的,毕竟 一个从小到大的榜样在我面前自顾自的抽着烟,那动作的熟悉程度绝不是一朝一夕能够 练出来的。不过是一年,居然发生了这么翻天覆地得变化。 在狭小的车厢里,这缕烟,是那么的明显,引起了一串串的咳嗽。终于,有人提 出了抗议,用的是极其委婉,又极其强硬的语气。令我意想不到的事再次发生了,只见 他居然不分青红皂白的直接开骂,骂的十分难听,差一点就打起来了,我实在想象不出 一个曾经的学霸会这样没有教养的骂人。我继续看下去。他可能是实在受不了车厢里人 们看他的目光,于是掐灭了烟。事情似乎就这么过去了。我的目光又看向了窗外。可心 里不由得荡起了涟漪。 短短一年时光,便可以改变一个人。初中的一年里,有的人变得更加完美,更加 优秀。有的人则堕落了,学会了抽烟、喝酒、打架。不过这一切,怨不得别人,在这如 花一般的年华里,学会了不该学会的东西。一切只是他们咎由自取罢了。 儿时的榜样,让他永远成为童年最美好的记忆。也让他成为一个警钟,随时提醒 我堕落后的悲惨模样。人总是向高处走的,只是每个人心中的至高点不一样罢了。 时光流逝,岁月变迁。终有一天,会真正的——物是人非。

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【家长培训材料】

成功人士教育子女有哪些误区?
“富不过三代” ,是中国民间的一种传言。 “三代培养一个贵族” ,是英国民间的一种 传言。二者对比鲜明,但却折射出一个共同的道理,即成功人士(也可扩大为强势群体) 子女的教育从某种意义上讲有特殊的现实意义。 一、成功人士的内涵和特征 1、成功人士的内涵 成功人士指由于某些因素,拥有获得较多的经济、政治和社会机会的实力并运用实 力,占有较多的经济、政治和社会资源而在社会上处于有利地位的个体。 成功人士群体属于强势群体中最积极的部分。二者的共同点在是都占有较多的资源 且在社会上处于有利地位;最大的区别在于后者不一定拥有实力。由于父辈的原因、由 于先天占有区域优势或后天占有行业优势等因素,也可能占有了较多的资源。 成功人士是一个相对的和动态的概念。成功人士在任何社会及社会的任何发展阶段 都会存在。而其外显标志之一是个人的社会地位较高,家庭的物质条件明显超越一般家 庭。 2、成功人士的特征 成功人士的共同特征是拥有的机会或占有的资源依赖于自身所掌握的丰富学识和精 湛技艺,来自于自身敏锐的判断,科学的运作,顽强的拼搏,持之以恒的努力。一句话, 机会、资源来之不易,是其汗水、心血、智慧、技能的结晶。这个群体大致包含政界一 定级别的官员;金融界、商界和企业界的经理层;艺体、文化界的明星;学术界的带头 人;各行各业的大师、专家、业务骨干和能工巧匠;创造发明并善于转化的运用者等。 一句话,他们是人类社会稀缺的人力资源。 二、成功人士子女教育的特征 就中国目前国情而言,以子女数量为标准,成功人士子女的分布状况可分为两类: 一是政界,学界或国有企业、艺体界的成功人士,由于行业的特征和身份的要求,其子 女多为独生,且部分是中年得子(女);二是部分民营企业和商界、艺体界等行业的成功人 士,其子女往往为非独生,甚而家庭也会重组。 一般而论,绝大多数成功人士对其子女的教育有以下特征: (一)、高度重视:回顾自己成功的经历,他们深知教育完全可能改变个人和家庭的命 运;结合自己的工作实践和事业追求,他们深知子女必须通过接受优质教育才能奠定坚 实的做人、做事的基础,继承自己开创的事业或另谋高就。因此对子女的教育高度重视。 相当多的成功人士密切配合学校,使家庭教育成为了学校教育的有效延续。 (二)、高期望:成功人士要求自己的子女进入各类“名校” ,接受优质的学前,初等、 中等和高等教育,并在各个学龄阶段均出类拔萃的愿望尤为强烈。他们步入成功人士阶 层本已实属不易,但总易纷纷卷入“完美主义”怪圈,希望、要求孩子一定要超越自己, 去实现自己当年的高难梦想,成为同龄人中仅占百万甚至千万分之一的“精英” 。 (三)、高投入:在子女的教育中,绝大多数成功人士在经费投入上往往十分爽快。他 们不惜花高额资金,托“门子” ,找“关系” ,甚而在名校周围买房子,为孩子选择一所 “名校” ,或请家教;或者夫妻商议,一方放弃所钟爱的职业,全部心思和精力都用于子 女的教育,甚而不惜将企业进行部分战略转移,或重新选择新的职业或岗位,以便更好 地对子女进行教育。 (四)、方式简单:由于认识上的偏差,加之工作的特殊性即成功人士自身往往整日整 夜的忙个不停,成功人士对子女的教育方式往往简单。它们倾其所能投入的主要是“权 力” , “金钱” ,而忽略时间、精力、情感三要素的至关重要性,忽视挤出必要时间,坐 下来和孩子进行心灵上的平等沟通和交流。故常见其向老师如此抱怨:我供他吃香喝辣, 给他买名牌服装,出钱让他上最好的学校,他为什么还学习成绩不好?成长不如人意? 实质上是步入下文所提及之误区。

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三、成功人士子女教育的认识误区 (一)、以自己的目标去强求、锁定孩子 事事皆有目标方能平稳顺利发展,这本无可厚非。但一般家庭做父母的,往往尊重 孩子,或无能力去提供条件,做一些力所不及之事,反而给孩子创造了一个自立的宽松 氛围。但成功人士将自己设计的目标,不切实际地强加在自己子女身上时,则往往适得 其反。 如按照教育规律,初中升高中的成绩已较综合、全面地反映出一个学生的学习能力 或学习基础,部分反映出其学习态度和学习习惯等潜质(非全部素质)。学生本人已清醒地 认识并提出选择适合自己的学校时,家长[微博]往往不听其言,将孩子当成胶泥,想捏成 什么就捏成什么,无视孩子的主体地位和独立人格,于是乎动用自身的权力、钱财等资 源优势,强行按照自己为孩子锁定的目标:知名小学-知名中学-知名大学去运作,误 认为将问题困难一一排除,结果将孩子推入“火坑” 。不但绝大多数学业成绩不见优秀, 学习能力未有提高,更可惜的是身心受到损害,做人的自尊、快乐、成就感等荡然无存, 为今后的健康成长终身幸福留下阴影。 (二)、以自身成长的条件、环境去“启发” 、要求孩子。 “忘记过去就意味着背叛” ,这固然有一定的道理,但其对象有特定的指向性,主要 针对“过去”的亲身经历者。有的成功人士往往张冠李戴,总喜欢滔滔不绝地向子女讲 述自己的“当年” :学习条件是何等的艰苦,学习态度是何等的端正,学习成绩是何等的 优秀。作为对比因子,再指责孩子。现在的学习条件是何等的优越,又赶上太平盛世, 有吃有穿,玩得快乐,还有零花钱,也不做家务,怎么不知道珍惜?尤其是成绩怎么总 是提不高呢?他们用几十年前自己学习生活时的方式来要求孩子,用那种过时的人格魅 力来感染孩子,其良好的用心往往得不到回报。孩子或沉默不语,或明显反感,甚而拂 袖而去。实质上,孩子对“父辈”的艰辛无任何亲身体验,哪来的感性认识。孩子现实 面对的严峻的升学就业竞争,主要由此而产生的过重的学业负担,还有五光十色的社会 诱惑,当父母的同样没有在儿时亲身经历,又怎能盲目对比呢?社会存在决定社会意识。 这一哲学原理,我们不应忘记。 ( 三)、以自己成长的模式去要求孩子 一部分成功人士在其成长的过程中,虽然成绩不好,甚而没读多少书,但抓住了历 史机遇,事业有成。他们便以此类推,认为孩子成绩好坏无所谓, “树大自然直” ,听之 任之,轻易放弃为人父母的神圣职责,挤身于“放任性”家庭族。但现在孩子的成长环 境远非“当年” ,信息庞杂,空间甚多,照《中国少年报》的知心姐姐卢勤的总结,孩子 成长环境“三大三小” :生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;住房的空间越来越 大,心灵的空间越来越小;外面的压力越来越大,内在的动力越来越小。若在良好的家 庭经济条件下忽略正常的学习,多半结局堪忧。 而有的成功人士,其成长过程一帆风顺。父母操心少,学习成绩优。于是他们也冀 希望于“少投入,高产出” 。一旦孩子出现意外便百思不解。或一味指责孩子,无休止、 无的放失的唠叨,或将邻居、单位的“乖孩子”与自已子女进行对比,越比自已越生气, 孩子越沮丧;或干脆当着孩子的面埋怨老师、学校教学水平不高,教育缺乏艺术。如此 下去,学校教育和家庭教育完全不同步,不合拍,孩子的成长难免不受负面干扰。 (四)、以成人的标准去要求子女 这是成功人士最易进入的严重“误区” 。退到孩子的层次去认识、思考世界,即使对 老师而言,都有一定难度,何况对家长。但这恰恰是对子女教育时首要的,必需面对的 一个问题。 相对孩子而言,成人的思维速度快,思维深度高,思维广度宽。较之于一般家庭, 成功人士与孩子的差异则更大。成功人士另一个突出的个性特征是毅力坚强,目标一旦 锁定后便会调动一切积极因素和力量,执著地去实现目标。但孩子毕竟年龄小,阅历浅, 更“要命”的是毅力差。以上两点本是人生成长中的正常规律。但令人遗憾的是,我们 在教育的过程中,屡见不鲜地目睹若干成功人士忽略了这一现象、这一规律,不自觉地 用成人的,成功人士的标准去苛求孩子,步入一个个“严重误区” 。 如每年小学一年级招生报名时,都有一定数量的成功人士用己标准去评价。认为小 一教材太浅,内容太少,自己的孩子虽不到法定年龄,但数学、识字能力强,肯定没有
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问题。于是动用“权利”和“钱力”资源,改户口,托人情,违规将孩子塞进知名小学。 殊不知孩子进校后由于生理、心理发育规律的制约,专注能力和专注时间有限,成长见 识、锻炼机会少,结果往往是良好学习习惯的培养受到影响。且知识面的广度不足,身 心健康发展慢,多数在实施“愉快教育”的小学高段已初见吃力端倪。坚持到初中、高 中则因年龄小,阅历少而吃亏,影响全面发展的不胜枚举。甚而成人后,事业发展、家 庭幸福都大打折扣。笔者跟踪研究了三十年,发现步入此途的 70%到 80%的孩子和家庭 都为此付出了高昂“学费” ,如当年蜚声中国大陆的中科少年班的宁铂、谢彦波便是两个 典型案例。 又如初中升高中时,明知自己孩子的升学成绩离学校的录取线差 50 分左右,而按照 学生成长规律,这 50 分“背后”反映的是学生的态度、情感、能力、基础的差异,更令 孩子为难的是维持录取线的学校高中教学内容的难度、节奏都不可能针对他。但家长偏 偏认为孩子与己一样聪明,一样毅力坚强,一定能“赶上去” ,超过去,硬要将孩子“塞” 进名校,推入“火坑”受煎熬。笔者多年的调查显示,除 10%左右的孩子能做到屡战屡 败,屡败屡战,保持一种“阳光”状态外,80%左右的孩子不仅学习成绩没“赶上去” , 而且产生了严重的厌学情绪,呈现严重的自卑状态,身心健康受损,甚而行为习惯“越 轨” 。 (五)、以自己的身份、名誉去要求孩子 成功人士往往是单位、一定社会圈子、区域内的名人。他们头顶、浑身上下都戴着、 笼罩着耀眼的光环。因而他们很难以常人心态去认识,平静地处理问题,尤其是子女教 育问题。 “退后一步自然宽”在他们的眼里简直是天方夜谭。 因此,有的成功人士明明清楚自己孩子的分数,状态,能力,经过咨询也知道“适 合自己孩子的学校才是好学校”这一浅显道理。但头脑里根深蒂固的一个理念“我的员 工、我的下级、我的同事、我的左邻右舍的孩子都进了名校,难道我这个当经理、董事 长、上级领导的孩子还能进一般学校”总是挥之不去, “不就是多出钱吗?不就是多找几 个关系吗?这对我来说是小菜一碟” 。于是煞费心机地为孩子选了一个不适合的名校。他 们总是不能战胜自我,迈不过“名”这道坎,跃不过“身份”这条沟,不仅本人为名所 累,而且还拖累孩子走入“歧途” ,跟着为名遭罪。 四、成功人士子女教育的运作误区 成功人士在为其子女教育运作、操劳中,易步入以下三大误区: (一)、错过对子女教育的最佳时机 跨进小学校门,升入理想初中,考入适合高中,面临小伙伴的分手和多样化选择, 多数孩子有许多困惑,也有美好的憧憬,最愿与父母交流、沟通,获取父母的理解、支 持和帮助。此时本是为人父母对子女进行教育的最佳时机。 称职的父母总是花一定时间、精力,提前进行学习,调研咨询。小学由父母决定, 初中和高中则反复与孩子进行讨论,并听取孩子小学、初中班主任和校长的建议,最终 达成共识。即使是个别性格随和的孩子,父母也注重培养其主动精神、独立人格。并与 孩子共同制定适合的计划、新打算,为进入一个陌生的成长场所,人生的重要阶段打下 坚实的基础。 但相当数量的成功人士忽略了孩子的情感需求,不愿意花时间、精力坐下来与孩子 交流、沟通,也不屑听取班主任和校长的建议。而是自作聪明地用“权力” 、 “金钱”开 路,包办地或完全由着孩子不成熟的任性为孩子选择学校。 一个严肃的话题被庸俗化了。一个与子女进行良好的情感沟通,一个提升子女认识, 判断能力的良好机遇失之交臂。一个尊重教师,尊重教育,信赖学校,与学校教育密切 配合,共同对子女进行教育的大好机遇被错过了。这也为孩子滋长更任性,不珍惜学习 机会,不尊重老师,甚而校长的不良习惯埋下了“定时炸弹” 。而引导教育孩子学会自尊, 学会选择,学会与人共处,学会自主本是学校教育和家庭教育的首要课题。 (二)、选错依靠、依托教育的对象 成功人士为子女教育而“择校”的根本目的是选择“优质教育资源” 。优质教育资源 的最根本要素是优秀的班主任、任课教师,校内分管教育教学的干部,优秀的学生群体, 教育专家等人力资源。 实践中,笔者发现许多成功人士“择校”时选错了对象而步入
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误区,其具体表现为:过分相信、依托所谓的“重点学校”品牌。抛开上文提及的 孩子与“品牌”最低门槛的差距,从另一角度分析。就中国目前国情、省情而言,所谓 “国重” 、 “省重”学校的数目占全部学校数量的百分比高达 70%左右,重点已失去了它 的数量标准;另一现状是,由于盲目“大跃进”似地“扩大”优质资源,不少所谓的“国 重” 、 “省重”一个年级由历史上的长期 4 个班或 6 个班,两、三年内便扩大到十二甚至 二十个班、三十个班,师资水平,生源素质,管理水平,基础设施远远达不到基本要求。 正如一位校长所言:一点茶叶泡一杯茶,清凉香甜;但突然倒进大量的白开水,则味道 大变,茶之不茶也。再则,有的所谓“重点” ,由于多种原因,早已是昨日黄花,名不副 实。综上所述可知,当有的成功人士津津乐道有本事为孩子选择“名校”时,其实只是 选择了“皮毛” 。 时下为子女择校的另一常见现象是:有的成功人士或大摆“宴席” ,校长、老师被强 行请到作陪;或封官许愿,或施之钱财,感谢“中介” 、 “托儿” 。尔后便不闻不问,以工 作忙为借口,孩子三年学习结束时还不知班主任、任课教师是谁。在孩子“择校”问题 上,其依靠的是“中介” 、 “托儿” 。如此本末倒置,显然选错了依靠、依托对象,孩子怎 能健康成长。

成功的父母应该有时间陪孩子
“爸爸,你再不陪我,我就长大了。 ” 快节奏的 80 后父母,你有多久没有好好陪过你的孩子了? 陪伴,为何成为现代父母的难题? 我们所处的时代,父母们面临着最复杂、最不知 所措的难题: 他们是飘的一代。和父母,和爱人,和孩子,时常演绎着双城甚至三城故事。 他们是信息恐慌的一代。孩子和大人一样,每天接收着来自现实生活和互联网无时 无刻不在更新的信息,世界因此快速而多变。 他们是在路上的一代。他们不是在去另一个城市的路上,就是在去另一个国家的路 上,不是在去另一个大洲的路上,就是在去另一个星球的路上。在路上,有无限可能, 生活也因此而无限选择。 他们是“421”一代。四个老人、一对夫妇、一个孩子的家庭结构,让教育方式充满 了代际冲突。二胎的开放,也许能缓解,但不能解决。 他们是巨婴一代。身为独生子女的一代,他们在被宠爱、被呵护、被关注的环境里 长不大,成为巨婴,在经济和精神上双重依赖父母。这样的巨婴为人父母时,又该如何 面对孩子? 他们是鼠标一代、低头族一代。人人都有网络和手机依赖症,生活蜕化为网络社交 生态,周围遍布点赞党。 世界越来越大,家庭越来越小。网络社交越来越活跃,陪伴家人越来越稀缺。信息 越来越多,时间越来越少。牵着孩子的手,和孩子一起大笑,那是多久以前的事情了? 陪伴孩子,和孩子一起成长,并不只是让孩子成长,而是飘一代父母们自身的成长。学 会告别巨婴、啃老,和孩子一起应对生活给予的阴晴冷暖,风霜雨雪。 和孩子一起,和亲人一起,读万卷书,行万里路,行路越来越开阔,心胸越来越广 阔。 “爸爸,你再不陪我,我就长大了。 ”有调查显示,50%的爸爸每周陪孩子平均不足 5 小时!每天跟孩子有效的沟通时间不超过 6 分钟!心理学研究表明:学龄前、童年期、 青春期,孩子成长的不同阶段需要不同的沟通与陪伴,父亲母亲都不能缺位。否则,不 利于其人格的形成与完善。 2014 年,中国妇女发展基金会、中国幸福家庭系列活动组委会主办的“好爸爸教室 全国公益行”项目针对“家庭中父亲角色的重要性”进行调查,结果发现:九成孩子希 望父亲抽出更多时间陪伴自己。44%的父亲认为自己工作太忙,导致亲子活动减少;23% 的父亲苦于孩子总缠着自己; 26%的父亲则感觉亲子活动太单调。 父亲们的陪伴方式还经 常错误,例如将 iPad 等电子产品长期塞给孩子玩、无底线满足孩子物质愿望以及在陪伴
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中不停将孩子与其他孩子进行对比等。 爸爸们是怎么回答这个问题的呢? “我很忙”每当孩子说: “陪我玩一会好吗?”家长总是回答: “我哪有功夫陪你玩。 ” 由于工作压力大或者生活观念不同,越来越多的“80 后”父母将抚养、陪伴孩子的责任 移交给爷爷奶奶等第三方。 “我不懂” 常有家长说: “我不懂怎么教孩子。 ”于是,把孩子送到社会办学机构学 这学那,以为“投钱”就可以弥补自己的不足。 “我有陪” 只是“陪”在孩子身边,并没有用心去关注和参与孩子的活动。 一个父亲胜过 100 个校长 事实上,亲子陪伴的价值超过任何教育培训。对待孩子, 仅有物质关怀是不够的。真诚的陪伴、悉心的关怀更加重要。亲子陪伴的关键词包括互 动、尊重、对话和理解。 陪伴,世界上最重要的事,绝大多数父母的最大难题是没有时间。 《穷爸爸、富爸爸》 一书里有句话: “所谓成功,就是有时间照顾自己的小孩。 ” 《爸爸去哪儿》等亲子类节目 让人们普遍关注到爸爸们“陪伴时间不足” ,并未真正重视“陪伴质量不高” 。有时间陪, 还要注意“隐性失陪”和“心灵陪伴” 。 隐性失陪是指家长有足够的时间陪伴子女,但因为缺乏有效的沟通,从而造成精神 上的失陪。具体表现是亲情淡漠、缺乏信任、难以沟通。长期隐形失陪的儿童,容易出 现性格孤僻、暴躁易怒、交流障碍等现象。 最好的陪伴是心灵陪伴,父子之间要建立以感情紧密联结为基础的良好关系。通过 真正的、内心真实的感受来交流与沟通,传递爱、信任和安全感,促进了解、关爱和信 任。在孩子成长的过程中,父母与孩子建立的亲密关系比“正确”的技巧更为重要!心 灵陪伴传递给孩子的爱和信任将会影响孩子一生。 “一个父亲胜过 100 个校长。 ”无论爸爸们有着什么样的理由,都不能成为忽略孩子 的借口。天气晴朗的时候,请爸爸带上孩子,开车去野外郊游;雨过天晴之后,请爸爸 带上孩子寻找远处的彩虹;孩子有心事的时候,请爸爸充当孩子的“知心哥哥” ;孩子考 试成绩不理想时,请爸爸为孩子重新树立起丢失的自信。即使您因为工作原因,无法日 夜陪伴在孩子身边,也请用另外的方式来陪伴孩子成长。比如,每天给孩子打一个问候 的电话,发一条关心的短信,甚至在网上留言,交换只属于你俩的秘密。孩子的成长转 瞬即逝,爸爸们千万不要轻易忽略掉陪伴的时光。当然,能陪在孩子身边,请尽量陪陪 孩子,不论是对孩子还是爸爸,这都是“最快乐的时光” 。 对孩子的教育是有有效期的 孩子在小的时候,父母对他们来说是万能的,是完全可 以依靠的。这就是父母对孩子教育的黄金时期。等孩子已到了青少年时期,父母的有效 期限就快到了。 该说的,该教的,该做的,应该早就做足了,是到了验收的时候了。这验收的是父 母的教育方针,也是孩子对外界的应变能力。 过期后的父母再怎么努力,也比不过 10 年有效了。要知道收手和承受的事实。 研究表明,3 岁前受到良好照顾和关爱的孩子,长大后学历较高、和朋友关系较好、 感情生活比较满意,而父亲的陪伴对孩子有着不可替代的作用。 对此,天津社科院研究员关颖:任何职业角色都可被替代,但父母角色无可替代。 她说,回报率最高的投资是亲子关系。在人生这个大舞台上,每个人都要扮演多重 角色。对有工作、有孩子的人来说,并存的职业角色与家庭角色有不同的职责。就职业 角色而言,企业老板或普通员工都只是职业群体中的一分子,不管多么重要角色,都是 可以改变,或是被他人替代的。比如那些身居要职因腐败被拉下马的官员、事业鼎盛却 过劳猝死的企业家,人不在其位了,他掌管的多么重要的事都照样运转。而父母就不一 样了,这个角色对孩子而言是唯一的,没人可以替代。父母角色对人的影响之大、其作 用之持久,往往超过其他任何角色。任何人,只要有了孩子就要履行做父母的职责,因 为这个角色是天然的、又是法定的。 有人说,选择一项工作,就意味着选择了一种生活方式。事业上的奋斗让人充满自 信与成就感,而在家庭中的缺席、亲子间情感的淡漠,却使得人生的美好大打折扣。其 实,即使不具有某些成功人士在工作与家庭之间成功实现角色转换的能力,你也可以提
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高工作效率,对加班说“不” ;你可以少为绩效、升迁而疲于奔命,给自己留出陪伴家人 和孩子的时间和空间;你还可以在妻子孕育生产、孩子年幼等家人最需要你的时候,换 一个不那么紧张的工作,过了家庭的“非常时期”事业上东山再起??只要自己想明白 其中的利与弊,拿得起来放得下,就大可不必被动地做工作的奴隶。 幼儿时期父母愿意“投资”亲子关系,孩子一生都能获得正面回报。有人说,我拼 命工作、挣钱,还不是为了这个家,为了孩子生活得更好,受更好的教育!但是,用本 该属于自己和家人的时间到职场上去换金钱,值吗? 少些抱怨,少些借口。每个在职场上打拼又有了孩子的人,努力做个好父亲、好母 亲,这样的人生才完美,家庭幸福、工作愉快才不是奢望。

农民父亲如何教育出哈佛儿子
高中同学子俊从哈佛学成归来,我做东请客。 闲聊中,我谈到自己的女儿: “小小年纪就爱穿衣打扮,对待学习却漫不经心,并且 屡教不改,我为此伤透脑筋。 ”子俊听后只是笑笑。不出声。 我好奇地问: “你父亲当年用了什么先进的教育方法,把你培养成哈佛博士的?”子 俊说: “我父亲是地道的农民,哪懂得什么教育方法。 ” “那你就是天生爱学习喽!” 子俊摇了摇头,说: “也不是。记得小时候有一年暑假,父亲到城里打工,把我带去 玩了几天。白天父亲忙,我就一个人在外面闲逛。到了晚上,父亲就带我去城里最豪华 的宾馆。 ” 我大惑不解: “难道是带你去进行高档消费?” “当然不是。 ”子俊有些不好意思地说。 “父亲只是带我去逛逛,让我见识一下宾馆 里彬彬有礼的绅士、高雅的钢琴弹奏、辉煌的吊灯、柔软舒适的真皮沙发。父亲说: ‘世 间除了我们山沟里的麦田和果树,还有许多富足和美好等待着你去追逐。 ’ ” 见我若有所思,他继续说: “回乡的前一天,父亲专门带我去了趟机场。宽敞明亮的 候机大厅内,我听到了一个个陌生的名字:纽约、东京、法兰克福??父亲说。这些地 方有比我们这个城市更高的楼、 更多的车、 更好的大学。 我问父亲这些地方在哪?父亲说, 很远,要漂洋过海。我摇头叹息。父亲又说: ‘其实也不远,只要你有了足够的知识。也 许 10 年后,你就可以乘着知识的翅膀到达。 ’回去以后,我心里有了一个清晰的梦:10 年后到大海的那边去看看。 ” 我陷入沉思,说: “难怪高中时,你对待学习总是如饥似渴。 ” “其实,我也有学不进去和懈怠的时候。每天晚自习后,我总爱一个人跑到操场上, 仰望天空飞过的客机,那里装载着我的梦想。我常想,它们飞向哪里,纽约还是东京?看 着看着,我就有了一股飞翔的冲动,第二天,就像加了油的飞机,又动力十足地投入到 学习中。 ” 我恍然大悟,那个文化不高的父亲,用一种朴实的方法赋予了儿子飞翔的欲望。而 我呢,殚精竭虑地给女儿讲道理、教方法,到头来却事倍功半。我终于明白,如果人生 的前行好比飞机的起飞,那么实现梦想的欲望就如机油,没有油,再好的引擎,再先进 的雷达,也显得苍白无力;加足了油,方法的问题,斗志的问题,动力的问题,都会迎 刃而解。 那天晚上,我做了一个梦,梦中一位知名的服装设计师正在演讲,她说: “小时候我 喜欢漂亮的衣服,我的父亲告诉我,巴黎有很多好看的衣服,如果你想穿上世界上最美 的衣服,长大后就该去巴黎,我的心中从此种上一颗小小的美丽梦想的种子??” 梦里的设计师,就是 20 年后我的女儿。 (文章摘自互联网)

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