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运动图像专题dy


学考复习之 运动学图像专题教案
【教学目标】 [知识与技能] 1.会识别图像所表示的物理意义,从图像中获取信息挖掘条件 2.学会通过借助于图像手段解题 3.会解决需用图像表示的问题 4.在所学的知识之间建立联系(公式和图像之间) 5.能从公式法、分析法、图像法等多个角度解决物理问题 [过程与方法] 1.培养学生从图像中采集信息的能力 2.培养用图像解决物理问题的思维方式 3.体验用图像解决问题的方便快捷 [情感态度与价值观] 1.体验图像的简捷, 2.体验物理的图形美 【教学重点】 明确图像所反映的问题,并能在实际问题中加以运用 【教学难点、关键】 理解并运用自由落体运动的条件及规律解决实际问题。 【教学方法】 专题练习,使知识系统化

教学过程 【引入】 同学们,匀变速直线运动在高中阶段是一种常见的运动形式,经过前段时间的学习,我们已经知道 了匀加速直线运动的基本规律,并且在学习与做题中总结出了此类问题的分析方法与技巧,概括起 来, 有以下几种常用方法:一般公式法、平均速度法、中间时刻速度法、比例法、以及逆向思维法 等等。在做题时,我们可以根据题给已知条件,灵活的选用各种方法。 一 识图 ※x – t 图像与 v – t 图像的比较 图像 横轴 纵轴 图像(切线)倾斜 方向
1

x – t 图像

v – t 图像

(斜率的正负) 图像(切线)倾斜 程度 (斜率的大小) 交点 纵截距 (图像与纵轴交 点) 图像在象限Ⅰ (第一象限) 图像在象限Ⅳ (第四象限) 图像远离横轴 图像靠近横轴 图像平行于横轴 其他 例题 1 写出各点物理意义

练习 1:某质点在东西方向上做直线运动,其位移图像如图 东的方向为正方向) ,试判断: (1)描述质点运动情况;

所示(规定向

(2)求出质点在 0-4s,0-8s,4-8s 三段时间内发生的位移和路程。

易错题 1 如图 所示为 A、B、C 三个物体作直线运动的位移图像。由图可 知:________物体作匀速直线运动, _____物体作变速直线运动。三个物体 运动的总路程分别是_________,_________ , _________。
2

例题 2:如图 是 A、B 两物体的位移-时间图象,试判断: 如何? (1)A、B 两物体各做什么运动? (2)3 s 末 A、B 的位移各是多少? (3)1s 末 A、B 相距多远? (4)什么时刻什么位置 A、B 相遇?

思考:如在 V-t 图像中,各问结果又

练习 2:如图 所示,两物体同时同地出发,运动方向也相 (1)经多长时间两物体的位移相同? A.1 s C.3 s B.2 s D .4 s

同。

(2)甲、乙再次相遇时,甲的速度大小是 A.υ B.2υ 、C.3υ D.4υ
v/m· s1

拓展 请描述两图物体各做什么运动?

1 o -1 1 2 3 4 5 6 7 8

t /S

二 1 描点法 2 解析式法 例题 3 请画出 X = -2 t + 2 t 2 的 v-t 图像

作图



用图

3

例题 4 一质点由 A 点静止出发沿直线 AB 运动,先作加速度为 a1 的匀加速直线运动,紧接着作加速 度大小为 a2 的匀减速直线运动,抵达 B 点时恰好静止。如果 AB 的总长度是 S,试求质点走完 AB 所用 的时间 t.

习题

教学反思: 用运动图像处理运动学问题有其自身的特点和优势, 但并不表明用该法可解决所 有运动学问题,也不能说明用图像法解题总是最简单的,在什么情况下用图像法解, 用什么样的图像来处理,这一切都决定于学生对图像法解题的“钟爱”和熟悉程度, 要引导学生用好用足图像,开拓思维空间,提高灵活处理问题的能力。
4

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