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文章作品中环境描写的作用


文章作品中环境描写的作用
环境描写的作用 环境是人物活动的具体场所,它包括社会环境和自然环境(自然景物) 。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写, 包括社会环境描写和自 然环境描写(景物描写) 。它对表现人物的身份、地位、性格,表达人物心情,渲染气氛都 有重要作用。 社会环境: 狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风

等; 广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。 自然环境描写: 指对人、 物活动的时间、 地点、 季节、 气候以及景物等的描写, 如日月山川、 花草树木、 阴晴雨雪等。 作用: 综述:1 交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。2 渲染气氛,烘托人物的心情。3 烘托人物心情 4、寄托人物的思想感情。5 反映人物的性格或品质。6 推动情节的发展,为 下文做铺垫。7 深化作品主题 8 象征暗示 一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。 例1 鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热 水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,------这是二 十多年前的事,现在每碗要涨到十文,------靠柜外站着,热热的喝了休息;倘肯多花一文, 便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十几文,那就能买一样荤菜,但 这些顾客,多是短衣帮,大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要 酒要菜,慢慢地坐喝。 分析: 《孔乙己》 开头用了一段文字描写鲁镇酒店的格局, 特别是两类顾客的衣着和喝酒方式 的差异。 揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况,交代了故事发生的社会背景。 《孔乙 己》社会背景的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台,注定下文中他不被人同情,而被冷馍 社会吞噬的悲剧命运。 例2 《变色龙》中开头的环境描写句子 “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣, 手里拿着个小包, 穿过市集的广场。 四下里一片寂静。 …… 广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门,无精打采地面对着上帝创造的这个世界,像是 一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。” 分析其作用: 分析:压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照,交代了狗咬人案 子发生的社会背景。 例3 《最后一课》 二、渲染气氛,烘托人物的心情。 例1 如《故乡》第二小节: “冷风吹进船舱中, 呜呜的响, 从缝隙向外一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村,

没有一些活气。” 分析这段的描写方法及其作用。 这段是环境描写,刻画了故乡深冬严寒的特点,描绘了故乡萧瑟的景象,渲染了农村萧条、 荒凉、沉寂的气氛,烘托出“我”悲凉的心境,荒凉的景象与主人公悲凉的心境融为一体。 例2 《爸爸的花儿落了》 :进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板 凳上。他们在玩沙土, 旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像 样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 渲染了一种不祥的气氛。 三、烘托人物心情 例 1 《孤独之旅》 它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。 它们将主人的船团团围住, 惟恐自己与这 只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。 “物犹如此,人何以堪?”连鸭子都感受到了漂泊的孤寂、痛苦,更何况是小小年纪的杜 小康?用鸭子的恐慌来衬托杜小康在荒无人烟的夜晚中漂泊的恐惧和迷茫…… 总之: 小说中的景物描写是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现其丰富的内心世界 (烘托 人物心情) ,表现人物的性格,推动情节的发展。课文中的景物描写与杜小康的成长旅程有 着直接的关系。 例 2 《羚羊木雕》 : 当我抬起头来的时候, 万芳已经不见了, 她不会再跟我好了……我一个人慢慢地走在路 上。 月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。 烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。 四、寄托人物的思想感情。 例 1 《故乡》 文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月。” 小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画,是“我”的美好希望的象征,对记忆中的故乡的眷 恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满,表达了“我”对新生活的渴求,对未来的一种朦胧 的憧憬。 例 2 《散步》 : 这南方初春的田野, 大块小块的新绿随意地铺着, 有的浓, 有的淡; 树上的嫩芽也密了; 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 表达了作者对生命的礼赞。 五、反映人物的性格或品质。 《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲 利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。 见到落魄的于勒后, 返回途中, 人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。 ” 这两处自然环境描写的作用。 分析:以上两处自然环境描写烘托人物形象(或人物心情、感情) 。以上自然环境描写 的景色从明丽到阴郁,正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情,见到 落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境,从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格 特征。 六、推动情节的发展,为下文做铺垫。

例 1 《智取生辰冈》 善于运用对自然环境的描写,来推动故事情节的发展,是本文的又一艺术特色。这主要 表现在对天气炎热的描写。 作品好几处着力写天气,写太阳、写树林;直接写热的近二十处之多,通过写“凉”来间 接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同的角度反复描述,不断渲染的:有的通过 作者介绍来写,有的通过八条好汉之口来写,有的通过杨志、虞侯或老都管之口来写,更多 的是通过军健的语言和行动来写。这种对典型环境的描绘,不仅可以烘托气氛,有助于刻画 人物性格,同时能推动故事情节的开展,也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至 解决的重要客观原因之一。从另一方面看,如前所述,吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里 实现,说明就天时而言,也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着力描写,完全是 为“智取”服务的。 例2 别动世界上最美的那朵花 (2011 河北中考记叙文阅读及答案) ①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。 她有着一头金黄的鬈发, 粉嫩的脸蛋上长着一双又大 又圆的蓝眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美,非常动听。她一笑起来脸上便 绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。 ②雷丁市是伯克郡的一个辖区,那里花木繁盛,风景如画,气候舒适宜人。经常有外地人到 这里定居。 这年春天, 温丝莱特家的左邻新来了一个老妇人——珍妮芙太太。 这是一个孀妇, 无儿无女,只有一个侄子,也不在身边,因而显得非常孤单。大人们都很忙,没有人愿意在 她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意,因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特 的父母都是职业演员, 忙碌是他们的生活常态。 每天放学后, 温丝莱特就会到老太太那里去, 和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事,老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末, 老少两人常常呆在一块儿共享快乐的时光。 ③这个春天,珍妮芙太太感觉异常明媚。 ④有一次, 珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。 温丝莱特毫不犹豫地回答像爸爸 妈妈一样做演员,不过,她要成为大明星,拿奥斯卡。珍妮芙太太一边为小女孩梳头,一边 赞许地点点头。 ⑤在早春种下的花草开始卖弄风姿的时候, 不如意也悄然降临。 温丝莱特的脖子上长出了一 个肿块, 足有鸽子蛋大小。 父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。 医生说那是良性肿瘤, 尚处在早期,只要一个手术问题就解决了。不过,主刀医生的手术排得太满,温丝莱特的手 术要在下一周进行。 ⑥温丝莱特回到自己的家中,她变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园,也不再去珍妮芙太太那 儿玩了,她害怕手术。一个黄昏,珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了关于手术的一些 情况,摸摸温丝莱特的头,鼓励她坚强一些。接下来的两天,珍妮芙太太再也没有来过。温 丝莱特有点儿想她了,可是,珍妮芙太太家的门一直紧闭着。 ⑦ 温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后,回到了自己的家。可是她依然没有见 到珍妮芙太太。 两天后的傍晚, 温丝莱特放学回家后, 欣喜地发现珍妮芙太太家的门敞开着! 她三步并作两步跑了进去,可是,她没有 见到珍妮芙太太。在房间忙着收拾东西的,是一个男子。仔细看,竟是马休医生——她手术 时的主刀医师!温丝莱特惊奇地问:“您怎么会到这里来?”马休医生说他是珍妮芙太太的侄子。 温丝莱特于是急切地问珍妮芙太太到哪儿去了。 马休医生的眼神黯淡下去, 他轻声说道: “她 去世了!” ⑧ 原来, 当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后, 便赶往伯克郡, 找到了马休。

她向马休提了一个建议, 一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。 因为温丝莱特脖子上的肿块是 竖着长的,马休原本的方案是纵向切口,那样手术难度最低,风险最小。所以他显出了为难 的样子。可姑妈不依不饶,非要她改变方案。她说:“如果刀口是纵向切的,那么将来就会 留下一道醒目的疤痕,她做大明星的梦想也就被这一刀给割掉了。 ”马休医生答应了。可就 在次日,珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了车祸! ⑨温丝莱特听着,哭成了一个泪人…… ⑩时光的脚步永不停歇,转眼,温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩。她顺利地成为 一个演员,凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色,她创造了影史上的一个神 话并一举获得第 81 届奥斯卡影后的桂冠。 2、选文第二段加线句子属于什么描写?有什么作用?(3 分) ① 景物描写 ②为珍妮芙太太的出场作铺垫,推动故事情节的发展。 七、深化作品主题 例1 分析小说的主题, 离不开对人物和情节的细致分析, 也离不开对环境的认真考察。 如 《孤 独之旅》中,小说的自然环境描写很出色,为人物成长提供了一个广阔的背景。由天空、芦 荡、大水、狂风、暴雨、小船、鸭子、生病、寒冷、饥饿、忧伤等所构成的荒无人烟的世界, 经历过“孤独之旅”的油麻地的少年杜小康,一定会长大成人,因为那份孤独,已经撕去了他 幼稚的外壳,仔细地雕刻了他的灵魂。 例2 叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主题,答题时必须要结合文章中心 (主题)来达。 《故乡》开头“没有一些活气”的萧索荒村的描写,与“我”悲凉的心境相融合,一开始就 为全篇定下了抑郁深沉的抒情基调。这“眼前的故乡”和“回忆中的故乡》形成对比,从而充 分表现了小说主题。 例3 《祝福》最后一段写热闹祥和的祝福景象,与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照,深化了对 礼教杀人、人性冷漠这一主题的揭露 。 八、象征、暗示 例 1 暗示人物身份、性格、命运 《孔乙己》 ,最后的环境描写,中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整 天的靠着火,也须穿上棉袄了。暗示了孔乙己的悲惨结局。 小结:环境描写的作用 一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。 二、渲染气氛,烘托人物的心情。 三、寄托人物的思想感情(表达了……的感情) 。 四、寄托人物的思想感情。 五、反映人物的性格或品质。 六、推动情节的发展。 七、深化作品主题 八、象征、暗示 当堂达标: 《爸爸的花儿落了》 :进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板 凳上。他们在玩沙土, 旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像

样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 渲染了一种不祥的气氛。 《羚羊木雕》 :当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……我一个人慢 慢地走在路上。 月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。 烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。 《散步》 :这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽 也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 表达了作者对生命的礼赞。 中考真题再现 《小扇轻摇的时光》 (2009) 我笑笑,执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣,继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到 外面。我仰面躺下,对着天空,手上拿一把母亲递来的蒲扇,慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏 地响起,南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了,皎洁的月光洒满小院。恍惚间, 月下有小女孩,手执小扇,追着流萤。依稀的,都是儿时的光景啊。 v 选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是什么? 解题思路 v [解析]这是一题两问,第一问,考查“表现技巧”,第二问考查“作用”。回答“景物描写”的 作用,一定不要漏掉“渲染了……,烘托了……”这两个阅读术语,再结合上下文“我与母亲 很清闲地在纳凉”,结合中心背景“农村夜晚生活的恬静”,我们可以组织答案为:画线部分 是景物描写(表现技巧);交代了(阅读术语)人物活动的场景(结合上下文),渲染了(阅读术语) 农村夏夜安适的气氛(结合中心背景),烘托出(阅读术语)“我”轻松闲适的心情(结合上下文)。 做题步骤: ? 第一步:分析环境本身的特点 ? 自然环境描写:表现了……地域风格 ? 提示了……时间、季节 ? 渲染营造了……氛围 ? 社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实 ? 第二步:分析环境描写与人物的关系 ? 1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份 ? 3、表现人物……性格 ? 第三步:分析环境描写对情节的作用 ? 推动故事情节的发展,为下文……内容埋伏笔,作铺垫。 ? 第四步:结合文章中心作答 ? 深化了文章……主题(中心) 答题时要结合具体内容作答结合文章中心作答


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