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少做点题 多读点书


少做点题 多读点书 少做点题 多读点书 广东省肇庆中学 张月东 少做点题” “多读点书” ,这种呼声很多也很久了,但是,很多学校好像往往做得相反。 语文课堂基本上是“讲堂” ,课内课外基本上是“题海” 。据我了解,很多中学生一个学期都 没有去过阅览室,甚至我们的语文老师也很少去过。必修教材中的“名著导读” ,有几个学 校落实了, 又有几个学生读了几本名著呢?更不要说新课标推荐的那

一长串名著了。 现在绝 大部分学生不读书的情况是非常严重的。 即使一些同学有课外阅读的兴趣, 也大多无目标性, 计划性,阅读取向不合理。我们读一读,比一比各地高考满分作文,我们不能不承认,广东 中学生的满分作文的“思维品性” “语文素养” “文化底蕴”与外面的世界差距很大。前高考 语文阅卷组总负责人柯汉琳教授感叹说: “要挑出一篇拿得出手的满分作文真的有些难啊” 。 广东中学生的语文水平在全国处于落后状况, 这与我们的学生习惯于多做题、 懒于读书很有 关系。华南师大粤教版教材副主编,高考阅卷组负责人之一陈建伟教授在分析 2007 年的高 考作文情况时,曾发出了“广东小孩要多读书”的呼吁。这是非常有见地非常及时的。我也 多次将陈教授的呼吁刊发在《中学生报》 《高中新读写》上,希望引起大家的关注。提高广 东中学生的语文水平,是广东人民的迫切愿望,也是我们建设文化大省的迫切任务。我们必 须审视新形势,对现状进行反思,借着新课程改革的机遇,引导中学生“少做点题,多读点 书” ,以提高广东中学生的语文素养,推进新课程改革。 一、高考语文命题要有利于引导学生多读书 “少做点题,多读点书” ,这也是新课程标准强调的“新动向” 。但是,现在有许多因素 影响着中学生阅读。 其中一个重要的因素就是高考这根指挥棒。 我这里想提醒大家注意一个 事实,就是爱好语文的,不一定得高分,爱阅读有思想的,不一定在应试中得到高回报,与 语文素养平平的同学拉不开差距。这主要是命题和阅卷造成的。现在,语文阅卷还有一些不 科学不合理的地方。众所周知的语文阅读主观题,要不就是阅卷太死,用唯一答案来衡量, 忘记了“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的文学鉴赏规律。要不就是“闭塞眼睛捉麻雀” , 为保不出错都在 2-3 分中浮动打分,这都是你知我知的无奈。由于语文阅卷人员相对较少, 时间特别紧,哪有时间去认真分辨比较呢。作文阅卷就更难说了,一篇作文几十秒就评完, 评分的主观性,随意性更大。我们读到的一些所谓高分满分作文,就很让人纳闷, (这里我 不想举出实例) 何况还有数万篇没有 “曝光”的呢! 读了很多书的同学, 考试不一定成绩好, 与没读书的也拉不开差距,不像数理化那样效果明显。这给中学生读书泼了冷水,严重地挫 伤了学生读书的积极性。语文变成了“鸡肋” 。这样学生当然是“何苦读书呢?”同时也挫 伤了教师的积极性,助长了教师急功近利的做法。这一直是语文的一个痛,是语文教学的一 个瓶颈。我们建议,语文高考命题应该根据“广东要建设文化大省”的重大决策,做一些调 整,命题导向要有利于引导学生读书。同时要充分重视语文学科的特殊性,给语文安排足够 的高水平阅卷人员和足够的时间,这非常重要!广东高考语文命题的胆子也要大一些,我们 可以学学上海。多从“引导学生读书”方面出题,要让爱读书的同学得高分才好。我们可以 在阅读方面设十道八道题,增加分值,这样不想读书也要读啊。现在广东语文命题总是在求 稳,这也没错,但好像更多的是从官本位的角度去考虑的,这样稳下去的结果是学生的语文 素养“稳步不前” 。 “广东要建设文化大省” ,就要大胆改革!

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