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写人要凸显个性好课件


人性光辉

写人要凸显个性

学习目标: 1、学习用多种方法刻画生动形象的人 物,凸显个性。

2、学会观察,并写出人物个性。
3、认识美好人性,感受美好人性。

猜一猜

个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色 不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低, 嘴巴不宽不窄,耳朵不

圆不长。
他(她)是谁?

猜一猜 黑脸短毛, 长嘴大耳,圆 身肥肚,穿一 领青不青、蓝 不蓝的梭布直 裰,提一柄九 齿钉耙 。
你道他(她)又 是谁?

猪 八 戒

我吃了一吓, 赶忙抬起头,却见 一个凸颧(quá n) 骨,薄嘴唇,50岁 上下的女人站在我 的面前,两手搭在 髀(bì )间,没有系 (jì )裙,张着两脚, 正像一个画图仪器 里的细脚伶仃的圆 ——尖酸刻薄的杨二嫂 规。

先前的紫色的圆脸, 已经变作灰黄,而且 加上了很深的皱纹; 他头上是一顶破毡帽, 身上只一件极薄的棉 衣,浑身瑟索着;手 里提着一个纸包和一 支长烟管,那手也不 是我所记得的红润圆 实的手,却又粗又笨 而且开裂,像松树皮 了。

穷 愁 困 苦 的 中 年 润 土

坚毅不屈的鲁迅
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象 大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪, 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼; 好像浓墨写的隶体“一”字。

试一试
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的 胡髭zī使人难以看清他的内心世界。长髯rá 覆盖了两 n 颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝yǒu黑脸膛,一 根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠 缠不清的树根,朝上倒竖。一绺liǔ绺灰白的鬈quá 发像 n 泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出 一道黑豹似的目光。 (下面哪位是被描写人物?)

伽利略

诺贝尔

马克思

托尔斯泰

语言描写
根据语言判断性格 孔乙已:“窃书不能算偷……窃书!…… (迂腐) 读书人的事能算偷么?” 别里科夫:“千万别出什么乱子”。 (保守)

曹操:“宁我负天下人,勿天下人负我。” (奸诈)

天下大雪,秀才、县官、财主相遇, 财主提议以雪为题,每人作一句诗。 秀才说了一句:“大雪落地似鹅毛,” 县官接了一句:“满天下皇家瑞气。” 财主笑着说:“下它三年又何妨,” 这时,刚好来了一个穷人,一听就生 气,嘟哝了一句:“放你娘的狗屁。”
问:秀才、县官、财主、穷人性格有何不同?
秀才:书生气 有才华 穷人:粗俗 县官:阿谀奉承 财主:贪婪 拍马奉迎

动作描写

扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血 迸流,鼻子歪在一边,却便似开了个油酱铺, 咸的、酸的、辣的一发都滚了出来……
提起拳头来就照眼眶眉梢一拳,打得眼 棱裂缝、乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红 的,黑的,紫的都绽将出来……

又只一拳,太阳上正着,却似做了一个 全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。



·准

《 鲁 提 辖 拳 打 镇 关 西 》

阅读课本《写人要凸显个性》 补充归纳写人的方法

语言描写、侧面描写、 动作描写、神态描写、 肖像描写、心理描写。

回顾《荆轲刺秦王》和 《鸿门宴》中荆轲和刘邦、 项羽的性格,讨论他们的性 格是怎样表现出来的?

荆轲性格:

刚烈忠义、果敢机智、视死如归

语言描写——与太子、樊於期、秦王 对话 易水决别
行动描写——私见樊於期、廷刺秦王 侧面描写——太子、樊於期、秦武阳、

刘邦性格:
善于用人 能屈能伸 善于应变 善于言辩 临危不乱 狡诈多端

(动作、心理、语言描写) 项羽 性格:
不善用人 自高自大 刚愎自用 寡谋轻信 优柔寡断 (动作、心理、语言描写)

写作训练:

每人选择本班一位同学,对他 进行描写,100字以内,隐去其名 字。然后全班同学猜一猜,猜得 最快的说明写得最准确。

人人有个性,世界上没有两个完全相 同的人。俗话说:“一母生九子,个个有 不同。” 因此,在刻画人物时,一定要写 出人物的个性,人物才鲜活,才生动,才 能让读者久久不忘。 成功塑造个性鲜明的人物的关键,不 在于文字表现的技巧如何,而要在捕捉人 物的个性特征上下功夫,这就需要有发现 生活的眼睛。

片段作文
他(她)是位 性格的人

要求:
1.补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开想象, 情节设计,巧妙有真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 200字.


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