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读《 教师阅读地图》 心得


教师个人读书心得
——读《教师阅读地图》心得

胜利振兴小学 郭聪聪 二〇一二年一月五日

读《教师阅读地图》心得
第一次拿到这本书的时候,还没有成为一名真正的老师。只 是知道自己即将马上成为一名小学教师。 当时是校长第一次看到 我们,然后推荐给我们的几本书之一就有《教师阅读地图》 。刚 开始带着完成任务的心态,但是翻开书的时候,仔细读了几页, 却发现这是一本非常厚实和实在的书。 《教师阅读地图》涵盖的内容非常广,既有教育方面的专业 知识,也有一些人文素养方面的,既有传统的,也有当代的,既 有大家的作品的简介,也有一些二线作家的精品,既有西方的教 育思想,也有前苏联和本土的。通过阅读这本书,可以了解很多 没有看过的书、电影,增长了很多见识,拓宽了视野。如果把书 中所列的书籍都看一遍,我相信你不想成为名师都难。这本书解 决了我的困惑,里面推荐的书,给我打开了一扇通往外面世界的 窗户,它使我意识到原来外面的世界是如此精彩。 只有不断的学习和探索实践、 反思总结才能成就一个教师的 专业发展。要想成为一位受人尊重的教师,必须首先成为有专业 尊严的教师,一个教师的专业发展史,在一定程度上就是他的专 业阅读史。必须要阅读,已经成为许多老师在提高自己专业素养 方面达成的共识。但是,最怕读错书。能在有限的时间里,读最 适合自己的书,我们需要一座灯塔, 《教师阅读地图》就能够为 我们指明前行的方向。 看完这本书,有四点感触:
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一、教师是知识的传播者,不管是教哪门学科,都要有渊博 的知识。 《教师阅读地图》中介绍的书籍之多,评价之精辟,太 佩服了。感动于参与新教育实验的老师,这样一个群体真是我们 教师中的楷模,他们不只是在教书,而真的是在育人。参与新教 育实验的老师,酷爱阅读,有着广博的知识背景,潜移默化的影 响着学生。 二、对自己的专业发展过程有了清晰的认识。书中说的浪漫 时期、精确期、综合期很有道理,概叹过去的浪漫期,为那时没 有广泛狩猎后悔不迭,如果在浪漫期广泛阅读,现在有深厚的知 识积淀,那么到现在的精确期,专业成长方面可能就会轻松点, 走的可能也会远一点。在概叹逝去时间的同时,对自己目前的阶 段面临的任务,需要阅读的书籍认识的更深刻了,既要看精确时 期时专业方面的书,也要补上浪漫期广泛阅读的这一课。 三、阅读专业书籍先要自己思考,边看边思索,内化为自己 的见解。对某一种观点或者某一种理论,先要思考,形成自己的 认识后, 再查资料看一看一些名家的解读, 这样认识就会更深刻, 并且也能锻炼自己的判断力。对一些名家的作品,如果自己本身 不思考,不消化吸收,仅仅看看别人的解读,那永远都是别人的 东西,而如果就停滞在自己的理解,不研究参考别人的理解,那 么你本身可能有很大的局限性,甚至你的理解可能都有偏差,就 象书中所列的两位实验者,读苏霍姆林斯基《给教师的建议》 , 却有不同的感受,第一位实验者完全理解偏了,如果他不多看一
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点专家对这方面的解读,凭着自己的感觉走,那对他的成长极为 不利。 四、阅读经典的根本性书籍,要有一定的文化内涵。 《教师 阅读地图》中对一些传统名篇的解读,太精彩太深刻了,要深入 理解名篇的文字背后的东西, 必须要有深厚的传统文化底蕴和广 博的知识视野,否则很难读懂,更谈不上欣赏了。 总之,这是一本可读性很强的书,看过之后能了解很多值得 教师阅读的书籍,也能帮助自己规划自己的专业发展。

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