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被子植物的有性生殖教学设计


《被子植物的有性生殖》教学设计 一、教材分析 本节内容选自浙教版初中《科学》七年级下第三章第六节的部分内容。课程标准对本节 内容要求是学生要知道自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型和途径,并能描述果 实、种子的形成过程。在此之前,教材已经呈现了《花的结构》 ,为《被子植物有性生殖》 的学习做了准备。 《被子植物的有性生殖》从微观的角度回答了花怎样变成果实并产生种子 的问题,该

内容的学习对学生完整清晰的认识植物的生命周期具有重要意义。 二、学情分析 本节课的教学对象是初中一年级学生,在此之前,学生已经学习了《花的结构》和《种 子的萌发》 ,且已经具备了一定的观察能力,对自然界中花发育成果实并产生种子的生命现 象有宏观的认识, 并对花如何变成种子这一过程有着强烈的好奇心。 但是学生并不清楚花是 怎样进行传粉的, 也不了解传粉的类型和途径。 对传粉后从受精到受精卵发育成果实的整个 微观过程并不了解。 基于以上的学情分析,结合课程标准,将本节课重点确定为“知道自花传粉植物和异花 传粉植物传粉的不同类型和途径” , 本堂课是通过 flash 动画演示自花传粉植物和异花传粉植 物的传粉过程, 让学生在老师引导下观察总结自花传粉和异花传粉的不同, 从而突出本节重 点。本节课难点确定为“描述果实、种子的形成过程” ,结合图片将微观的受精过程与子房 结构放大呈现给学生,并在课堂上分小组合作,结合果实的实物,将果实的结构与子房的结 构对照,从而突破教学难点。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)说出自花传粉与异花传粉的概念与区别,知道豌豆是自花传粉植物,棉花是异花传粉 植物; (2)简述异花传粉植物中虫媒花与风媒花的概念,列举常见的风媒花和虫媒花有哪些; (3)知道有性生殖的概念,描述子房发育成果实并产生种子的过程; 2、过程与方法 (1)通过传粉过程的学习,体会利用观察发现自然现象的方法; (2)结合图片将受精过程与子房结构放大, 尝试将微型事物放大从而进行宏观探索的思想; (3)将果实实物剖面与子房结构对照,得出子房壁与胚珠分别发育成果实的果皮和种子, 体会对照思想在科学学习中的运用。 3、情感态度与价值观 (1)通过学习受精过程和子房的结构,从微观的视角探索生命的奥秘,保持对自然现象的 好奇心和求知欲,养成热爱自然,珍爱生命的生活态度。 (2)通过小组合作交流,初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯。 4.STS 通过传粉的学习,了解人工授粉在提高农作物产量中的应用,进一步了解科学技术在日常 生产生活中的应用及其产生的社会影响。 四、教学策略与方法

为了实现教学目标,我采用以学生为主体和多媒体辅助教学的策略。具体教学方法为: (1)运用 flash 动画进行自花传粉和异花传粉植物的传粉过程演示和讲解,引导学生观 察传粉的过程,启发学生总结自花传粉与异花传粉的区别。 (2)运用实物教学方法,结合果实实物剖面和子房结构图,总结果皮、种子分别由子房 的什么结构发育而来。 (3)分小组合作,说出果实各部分是如何由子房发育成的,巩固对子房结构和果实结构 的认识。 五、教学准备 多媒体、板书、果实实物(苹果剖开) 六、教学过程 (一)创设情境,引入新课 问题 1:春天来了,蜜蜂在花丛中飞来飞去,它们在干什么呢?(播放蜜蜂在花丛中飞来飞 去采蜜的视频)? 蜜蜂在采蜜。 问题 2:蜜蜂采蜜又有什么作用呢? 例:采蜜为了传播花粉。 要准确的理解这些自然现象, 需要我们进一步观察植物开花和结果过程中花朵发生的变 化,下面就让我们一起走进新知识的学习——被子植物的有性生殖。 (二)逐步探索,学习新知 由蜜蜂采蜜引出传粉的概念:植物开花后,雄蕊中的花粉就会从花药中散出来,落到 雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。 (播放自花传粉植物和异花传粉植物传粉过程的 flash 动画) 问题 1:观察传粉过程,请同学们总结自花传粉与异花传粉的区别在哪里? 例: 自花传粉是一朵花中的雄蕊中的花粉落到该朵花的雌蕊柱头上, 异花传粉是两朵花 之间进行的。 经过观察,同学们已经发现了自花传粉与异花传粉的概念与区别:自花传粉与异花传 粉是传粉的两种不同类型, 像豌豆花那样在一朵花中进行的雄蕊中的花粉落到该朵花的雌蕊 柱头上的过程叫做自花传粉;相应的,像棉花那样是在不同花朵上进行,由一朵花雄蕊的花 粉落到另一朵花的雌蕊柱头上得传粉过程叫做异花传粉。 问题 2:既然异花传粉是在不同花之间进行的,那么一朵花中雄蕊的花粉是如何落到另 一朵花的雌蕊柱头上的呢?花粉是靠什么来传播的呢? 例:靠蜜蜂传播 同学们根据生活经验已经知道了蜜蜂可以传播花粉, 蜜蜂在花丛中飞来飞去, 花粉粘在 了蜜蜂的脚和身子上,蜜蜂从一朵花飞到另一朵花时,就完成了传粉。其实除了蜜蜂等昆虫 能够传播花粉外,还有风力也能传播花粉。花粉在风力的吹动下,如果落到了另一朵花的雌 蕊柱头上,也能完成传粉,风媒花花粉多且轻,柱头分叉成羽毛状,伸到花瓣外面,这种结 构有利于传粉。 我们把靠昆虫传播花粉的植物的花叫做虫媒花,常见的虫媒花的植物主要有桃、月季、 油菜花。 我们把靠风力传播花粉的植物的花叫做风媒花,常见的风媒花的植物有玉米、水稻等。 其实除了靠自然界力传粉外,人工也能为植物授粉,为了提高农作物产量,人们用人工的方

法给农作物传授花粉,称为人工授粉。如果开花期间由于天气或者其他原因使传粉受阻,就 会使植物只开花不结果,造成农作物产量低下。这时候人工授粉就起作用了。 问题 3:我们已经知道新生命是从受精卵发育而来的,一个受精卵是由雄性生殖细胞和 雌性生殖细胞结合产生的, 这种过程叫做有性生殖, 那么传粉以后, 植物是怎样完成受精呢? (结合多媒体课件,用图片展示花粉的萌发和被子植物的受精) 。 通过图片观察,我们发现,花粉落到柱头后,会萌发成花粉管,花粉管沿着花柱向子房 生长,花粉管内有精子。子房内德胚珠中有卵细胞,当花粉管到达胚珠时,花粉管里的精子 就会与卵细胞结合,形成受精卵。 受精后,子房逐渐发育成果实,而花的其他结构先后枯萎。子房的各部分发育成果实中 相应的结构。具体如下: 子房壁 果皮

子 房 珠 被 胚 珠 受 精 卵 胚 种 皮 种子

果实 实

(三)小组合作,实物对照 下面分小组合作,两人一组。其中一位同学拿苹果剖面,另一位同学看被子植物子房剖 面图,相互提问巩固,互换问题练习。 问题 1:苹果皮是由子房的什么结构发育而来? 问题 2:苹果核、果肉分别是由子房的哪部分结构发育而来? 问题 3:果实的结构包括哪些部分? 问题 4:子房的结构包括哪些部分?? (四)课堂练习,评价反馈 例1 如果在植物开花期出现连续下雨、刮大风或者无风情况,对植物的繁殖会有什么影响?说 说其原因。 解:如果植物在开花期出现连续下雨刮风或者无风,会影响植物的传粉过程,从而影响 被子植物的受精,会造成植物只开花不结果。 例2 被子植物开花后,最终子房发育成果实,那么子房各部分分别发育成了果实的哪些结构? 解:子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,珠被发育成种皮,受精卵发育成胚,胚和种 皮构成种子,种子与果皮一起构成了果实。 (五)课堂小结,呼应导课 小结: 1.自花传粉、异花传粉的概念,列举常见的自花传粉与异花传粉植物;

2.风媒花、虫媒花的定义,列举常见的风媒花与虫媒花; 3.子房发育成果实并产生种子的过程。 4、人工授粉的作用;

七、板书设计

被子植物的有性生殖

一、被子植物有性生殖方式: 1、自花传粉: 2、异花传粉:

二、异花传粉的途径: 1、虫媒花: 2、风媒花:

三、子房如何发育成果实:

子房壁

果皮

子 房 珠 被 胚 珠 受 精 卵 胚 种 皮 种子

果 实实

问题: 1、教学重点和教学难点可不可以相同? 2、课程标准里面的内容目标是不是可以当做教学重点?重难点到底如何确定? 3、教学策略与教学方法的区别与联系,策略与方法谁更具体,谁更大一些? 4、教学设计与说课稿的区别在哪里? 3、行为动词需要可操作、可观察、可测量的动词。如认出、描述


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