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如何增强作文的思辨色彩


如何增强作文的思辨色彩
高考作文评分标准的发展等级中有深刻这一方面的要求,内容上“深刻”,体现在能透过现象看本 质、能揭示问题产生的原因、观点具有启发作用这三个方面。加大试题的思辨力度,考查学生的思辨 能力是近几年和今后高考作文试题的发展趋势。 而思辨能力是最能直接反映一个人的认识水平,达到深刻的一个有效途径。对于一个问题,如果 只看表面现象,不分析内部的因果关系,只能使文章停留在“是什么”的层面,忽视在“为什么”上 深入挖掘,提炼的观点就没有深度,文章就很难进入高分区。我们在写作教学中,要让学生形成以下 辩证分析(思辨)能力:①矛盾(普遍与特殊)分析;②现象与本质分析; ③数量与质量(量变与 质变)分析; ④整体与部分分析;如 2007 年四川高考作文题---“一步与一生”⑤原因、条件与结果分 析;如 08 山东高考作文题----春来草自青⑥必然性与偶然性(眼前与长远)分析;如 2010 年上海高 考作文题⑦理想与现实分析;如 2006 年山东卷、2010 年北京卷高考作文题----仰望星空与脚踏实地 ⑧内容与形式分析;⑨内因与外因分析;如 2010 年新课标卷高考作文题 ⑩纵向与横向分析。总之, 要让学生能够透过现象看本质, 能够用全面的观点、 一分为二的观点、 发展的观点去辩证地分析问题。 为了让学生更熟练地运用这些思辨能力,特选择以下习题: 1、 魏文王问名医扁鹊说:“你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位医术最好呢?” 扁鹊回答 说:“长兄治病,是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因,所以他的名气 无法传出去。中兄治病,是治病于病情刚刚发作之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他 只在我们的村子里才小有名气。而我是治病于病情严重之时。一般人看见的都是我在经脉上穿针 管来放血、在皮肤上敷药等大手术,所以他们以为我的医术最高明,因此名气响遍全国。” (2012 年 9 月 15 日高三周练试题) 立意分析:由于不会用思辨的眼光看问题,许多学生只抓住了扁鹊这一个人物,写成了要抓住机 遇,没有整体把握材料。 横向比较三兄弟,扁鹊只是对症下药,中兄是防微杜渐,长兄是防患于未然,扁鹊稍逊一筹,长 兄才是真正的高手。因为人们总以为能解决问题的人是专家,殊不知,杜绝出问题的人才是真正的高 手。所以,防患与未然、防微杜渐、预防重于救治、赞扬不求名利的大师风范才是切合题意的。 2、古人论书法时说,“藏锋以包其气,露锋以纵其神”;现代人则说,“善藏锋者”与“善露锋 者”皆成大器。 请根据你对生活的观察和思考,就“藏锋”和(或)“露锋”,联系实际,写一篇不少于 800 字的文 章,题目自拟,文体不限。 (2012-9-28 高三第一次联考)
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立意分析:此题以书喻人,立意直接指向个人的显才之道与为人的处世之方,很有哲理性。 立意时可侧重于“藏锋” (才不外现、韬光养晦、厚积薄发、大智若愚 、内敛) ,亦可侧重于“露 锋” (一展其才、 一飞冲天、一鸣惊人、该出手时就出手、一逞其能、锋芒毕露、张扬) ,而对二者 间的关系进行辩证分析才最有思辨色彩。.正确处理好“藏锋”与“露锋”间的关系,关键在一“善”字。 充分显示“善”的意蕴,是文章成功的关键。 如“露锋”亦不忘藏、“藏”与“露”的大智慧、 且 藏 且 露、 深 藏 亦 要 外 露等都是具有思辨色彩的立意。 3、 春来草自青(08 山东高考语文作文) 立意分析:这是一个关系型命题,体现了原因、条件与结果的关系,抓住了这个关系立意才深刻。 “春”是原因或条件,可以指自然、人生和社会的春天,也可以是一种希望; “青”是结果,指成 功或目标的实现; “自”是自动,有功到自然成的意思暗含规律的必然性。所以,抓住三者关系,可 以写要遵循自然规律,不急功近利,欲速则不达;也可以写在困境中要坚强、自信,迎接生命、事业 的春天。 4、联系自己的生活实际与感受,以“一步与一生”为题,写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。不 得抄袭。 (2007 年四川高考) 立意分析:此题目体现了部分与整体的关系,一步可以决定一生;一生的成败与一步的关系甚大; 走好(稳)每一步,成就七彩人生;人生要步步为“赢”都是具有思辨色彩的立意。学生写作时可以联 系“一失足成千古恨、千里之行始于足下、一着不慎满盘皆输、不积跬步无以至千里”等名句。 5、2010 年上海高考作文题 根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌)。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他 们说: “让小鱼长大不更好吗?”两千多年前, 我国孟子曾说过: “数罟不入洿池, 鱼鳖不可胜食也。 ” 意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。 立意分析:此题目体现了眼前与长远的关系,其蕴含的道理,是要人们不能只顾眼前小利、忽视长 远的利益,不能急功近利,务必“要有远见卓识 ”,要放远眼光,从长远的角度去思考问题,从而获 得更大的收获。可以引用毛泽东的诗句《风物长宜放眼量》来命题立意。如果再深入一步思考,可以 把作文主旨确立为“对大自然的开发和索取,必须有一个‘度’,应以实现可持续发展为目标。能否 把握这个‘度’,是衡量一个国家、一个民族、一个阶层成熟的标志。 总之,在教学中我们要有意识地培养学生的思辨能力,要多问一个为什么,要多引导学生用辩证法 去分析、 解决问题。 这样学生写出的才不再是简单的罗列现象, 而是以思想性见长的、 有深度的文章。

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