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创新实验班简介


东北育才学校“创新实验班”选拔录取方案
一、录取计划 1 个班,45 人 二、录取对象与条件 创新能力、创新潜质出众,学习基础扎实,初中阶段参加科技活 动(科技创新大赛和学科竞赛等活动)表现突出,对创新实践有较强 志趣的初三(常态)直升班学生。 三、选拔录取办法 (一)报名原则 实行学生自愿报名的原则 (二)录取流程 自主申报——>初审——>测试——>

面试 1、初审 采取学生自荐与教师推荐相结合的方式,申请材料包括申请表、 个人陈述、推荐资料、附属材料;根据学生初中三年的学业成绩及在 科技活动中的表现,考评组专家进行初审,合格者获得测试和面试资 格。 2、测试 测试内容:基础测试(占测试成绩的 60%) 创意设计(占测试成绩的 40%)

内容说明:基础测试包括数学(卷面 100 分,时间 90 分钟)和 科学(卷面 100 分,时间 90 分钟,其中物理 60 分,化学 40 分); 创意设计(卷面 100 分,时间 60 分钟)。 3、面试 面试内容:心理素养和创新潜能; 面试时间:30 分钟/组 4、录取 根据测试成绩(占总成绩的 80%)和面试成绩(占总成绩的 20%) 择优录取。 四、监督机制 1、推荐和申请材料必须属实,如有弄虚作假者,一经查实,取 消录取资格。 2、确保选拔录取工作公平、公正,测试结果报学校招生领导小 组审批。 3、全校公示录取结果。 4、东北育才学校纪委负责对整个考核录取过程进行监督。 五、日程安排 1、7 月 2 日 公布方案

、7 月 9 日-7 月 10 日

申报并提交相关材料(材料以班为单位统一交到北校初中

教学处,7 月 10 日中午 12:00 截止) 3、7 月 11 日-7 月 12 日 4、7 月 13 日 5、7 月 17 日 考评组审核申报材料 确定测试和面试名单 测试

6、7 月 18 日 7、7 月 19 日

专家面试 公布录取名单 东北育才学校 2011 年 6 月 18 日

东北育才学校“创新实验班”实施方案
一、实验背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》指出: “创新人才培养模式。遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学 改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、 拔尖创新人才不断涌现的局面。”“?探索高中、高等学校拔尖学生 培养模式。” 为发展学生的创新意识和实践能力, 把学生培养成理科创新型人 才奠定基础,学校拟建立“创新实验班”,探讨在基础教育中学阶段 进行理科拔尖创新型人才培养的培养目标、课程建设、教学方式、评 价体系等,为培养理科拔尖创新型人才奠定基础的同时,实现学校的 特色发展。通过中学阶段科学精神和科学素养的培养,学校将为科学 实验班的学生成为未来科学领域的领军人物奠定基础。 二、实验内容 (一)实验宗旨 秉承育才传统,着眼时代要求,深化“优才教育”,探索创新人 才培养模式。 (二)培养目标

在学生全面发展础上,尊重学生的个性,突显执着的创新志趣, 突出理科特长, 为学生将来成为科技领域的拔尖创新人才型打下坚实 的基础。 (三)培养方式 整合育才理科与科技教学资源,立足校内的课程开发,并积极与 高校和科研院所联合, 依托高校和科研院所的教育科研力量和科技科 研力量,围绕理科拔尖创新型人才培养的特点进行探索。 以项目研究为导向的课堂教学方式, 大力倡导讨论式和探究式教 学,提高教学效率的同时,培养学生的实践能力和创新能力;以学科 拓展促进学生知识纵深发展、奠定某学科深厚基础的同时,发展终身 学习和高效学习的能力;以中学生开展科技活动及课题研究的方式, 提供学生科技实践的机会,促进学生实践能力和创新能力的发展。 (四)课程设置 学校经过几轮的研讨和论证, 最终立足于学生创新潜能的激发和 创造能力的培养,将创新实验班的课程确定为“基础课程”、“创新 必修课程”、“创新专修课程”、“创新特选课程”相结合的课程体 系。 1、基础课程。创新实验班的基础课程(国家课程)与普通班基 本相同, 但强调在学科教学的教学设计上要对创新能力的培养有所考 虑。学科教学进度可以适当调整,有别于普通班,通过阶段性加快教 学进度,挤出课时用以强化学科能力。

2、创新必修课程。包括计算机与电子、课题研究的基本方法和 科技写作与展板设计三个部分。学生主要学习计算机基础,包括程序 语言、 算法、 数据库等内容。 今年学生参加科学实验室假期培训活动, 完成了数字电路,模拟电路以及单片机的初步掌握和认识。 3、创新专修课程。学校在高一下学期开始开设创新专修课程。 根据学生不同的发展方向,为学生提供三个方面的课程支持:一是工 程学方向,内容包括模拟电路与数字电路基础、电子电路设计方法、 单片机硬件设计、单片机汇编语言程序设计等;二是软件科学方向, 内容包括软件程序设计与开发等;三是生命科学方向,内容包括植物 学、微生物学、环境科学等。学校将进一步加强与高校和科研机构的 联系,借助外部资源优势,拓展课程资源,为学生提供更为多元的课 程支持,促进学生的个性发展。 4、创新特选课程。定期邀请科学家或知名学者举办高端讲座, 开阔学生的视野。除科技讲座外,我们还将开设人文讲座,注重提升 学生的人文修养和对本民族文化的认同感。组织学生考察高科技企 业,并到科研机构或高等学校的专业实验室学习、实践,为学生提供 参与高端科学实验的机会。根据创新班的课程设置,每学期学生都要 参加校外考察与研修。 (五)评价机制 首先,注重过程评价。关注学生在项目研究、科学实验和学科竞 赛学习过程中的态度、创造性思维的能力、学习品质等方面的表现。

其次,注重发展性评价。关注学生兴趣与能力,帮助学生调整和 确定发展方向。 再次,注重专业性评价。根据学生所选专业,协助学生完成相关 项目或课题,并对其形成的专业作品或专业成果进行评价。 综合过程评价、发展性评价、专业性评价的情况,对学生在智力 发展、学识水平、创新意识、科研成果、心理素质等各方面给予实事 求是的全面评价,并针对学生发展的趋势和特性结合其自身的意愿, 由学校制定《学生创新能力水平评价推荐书》,作为升入国内、国际 名校的重要参考依据。 (六)培养模式 坚持以发展每一位学生的优势潜能为出发点,注重因材施教,倡 导启发式、探索式、讨论式、参与式教学,初步实现人才培养模式的 改革与创新。 首先,建立学生导师制度。学生通过与老师双向选择的方式确定 自己的导师,并在之后的学习过程中随时与导师沟通,以解决学习、 成长中出现的问题。 其次,建立互助学习制度。按照兴趣爱好和研究领域,将学生组 成不同的科研小组,在培养学生自主探究、合作学习能力同时,达到 共同发展的目的。 再次,实行学分制。创新实验班基础课程的选修部分,学生可以 提前自修、选修,参加模块测试成绩合格,就给予相应的基础学分; 学生的项目研究、科研成果计入创新学分,创新学分是学生创新意识

与能力的直观体现;学生还可以提前选修大学课程,所得学分带入大 学。 (七)师资配备与保障 1、组织保障 设立创新人才培养指导小组,由校长牵头,整合业务指导部、教 学处和科技导师等力量,制定符合学生发展的个性计划,开发并完善 课程。 2、队伍保障 加强对从事和指导创新实验教育的教师专门培养和培训, 并充分 利用各方面的教育资源,形成针对性的师资队伍。 东北育才学校 2011 年 6 月 18 日


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