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生长素的生理作用学案


第三章第 2 节
【学习目标】

生长素的生理作用

1.概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。 2.了解生长素及类似物在农业生产上的应用。 3.尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度。 【前情提示】

据图回答问题: (1)从理论上比较图中 A、B、C、D 四块琼脂块 中生长素含量

:_______________。 (2)若图中甲匀速旋转,则比较琼脂块 AB 的生 长素含量是:A_____B (3)通过上节课的学习我们知道生长素有 ________________的生理作用。
【自主探究】

一.生长素的生理作用 1.[问题探讨] 通过曲线分析,思考以下问题: (1)对于同一个器官来说,生长素的作用与浓度有什么关 系? (2)对于不同器官,生长素均存在着一个最适浓度:如根、 芽 、 茎 的 最 适 浓 度 分 别 为 _________ 、 __________ 、 _________,其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。 (3)同一浓度下,生长素对不同器官的作用________。如 -6 分析生长素浓度为 10 mol/L 时对根、芽、茎作用分别是 _____________、_______________、_______________。 2. 生长素的两重性表现为: 既能______________ 又能__________________ , 既能_____________ 又能______________;既能______________又能________________。 一般情况下,生长素在浓度较低时______生长,在浓度过高时会______生长,甚至________。 幼嫩的细胞对生长素 ,老的细胞则 。 3.[实例分析] [实例 1] 生物现象:松树“塔形”树冠——顶端优势现象。 分析提示: (1) 比较甲和乙的生长情况_________________________________________。 (2) 比较生长素含量情况: 甲___乙, 原因是____________________________。 (3) 生长素对甲和乙的作用有什么不同?_____________________________。 答案整合: 顶端优势现象的原因是? [实例 2] 生物现象: 根的向地生长及茎的背地生长——将
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幼小的植株在适宜条件下横放, 一段时间以后, 茎歪曲向上生长, 根弯曲向下生长 (如右图所示) 。 分析提示: (1)据图分析比较 A 和 B 、C 和 D 生长情况_______________、______________。 (填快慢) (2)分析生长素含量情况:A_____B;C_____ D。 (提示,考虑重力对生长素的影响) (3)分析 ABCD 四点生长素的作用 A_______ B______ C______D____(填促进或抑制) (提示:考虑根和茎对生长素的敏感性不同) 答案整合: 根向地生长的原因是? 茎背地生长的原因是? 4.生长素类似物在生产中的应用: (1)适时摘除棉花(或果树)的顶芽,__________,以促进侧芽的发育,从而使它 多开花,多结果。 (2) 由于植物体内的生长素_________,提取困难, 一些人工合成的化学物质如_______、 ______等具有与IAA相似的生理效应称为________。 可用于防止______ _、________、___________、_________________等。 5.[实验探究] [探究1]在自然条件下, 发育的种子里合成大量的生长素, 以促进了果实的发育。 如果没有授粉, 就不能发育成种子, 也就不能合成生长素刺激子房发育成果实。 如何利用生长素类似物获得无籽 果实呢? 例题剖析:有供实验用的三组番茄。甲乙两组在开花前进行去雄和套袋,甲组在套袋之前将 雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液;丙组不作任何处理,最后,这三组番茄出现什么结果 (1)甲____________________________。 (2)乙____________________________。 (3)丙____________________________。 (4)甲、乙两组对比,说明____________________________。 (5)乙、丙两组对比,说明____________________________。为了验证这一结论,还应有的操 作为_________,应出现的现象为____________________________。 (6)将甲和丙对照,得出的结论是_________。 [探究2]探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 阅读课本,思考如下问题: (1)该探究实验可提出什么问题?你作出的假设是什么? _________________________________________________________________ (2)生长素类似物处理插条的方法比较简便的是_______法和________法。 (3)这个实验有没有必要做预实验?为什么? (4)在实验过程中的自变量是_____________________;因变量是___________________;无关 变量有___________________________________________________________。 (5)预实验: 实验步骤: ①配制一定浓度梯度生长素类似物溶液:

10-4 mol/L

、 10

-6

mol/L

、 10 mol/L 、

-8

10-10mol/L

10-12mol/L
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②制作插条,并__________________________________ ③_______________________________________ ④观察记录__________________。 设计表格记录结果

【自我诊断】

基础题 1、生长素对植物生长的作用,一般地说 A、高浓度和低浓度都促进生长 B、高浓度和低浓度都抑制生长 C、高浓度抑制生长,低浓度促进生长 D、高浓度促进生长,低浓度抑制生长 2、2,4—D 是一种植物生长素类似物,在农业生产上常常可用它作为双子叶植物杂草的除草剂, 下列符合其除草原理的是 A.低浓度时,抑制植物生长 B.低浓度时,促进植物生长 C.高浓度时,抑制植物生长 D.高浓度时,促进植物生长 3、飞行在太空的宇宙飞船中,放置一株水平方向的幼苗,培养若干天后,根、茎的生长方向是 A.根向下生长,茎向下生长 B.根向上生长,茎向上生长 C.根水平方向生长,茎向上生长 D.根和茎都水平方向生长 4、对 4 株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理,有一株长出侧芽,请指出是哪种处理 A.去顶后在断口上放一琼脂小块 B.去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C.不去顶 D.不去顶,在侧芽上涂以低浓度的生长素 5、可以证明生长素低浓度促进生长,而高浓度抑制生长的例子是( ) A、植物的向光性 B、顶端优势 C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根 6、通过人工方法获得无籽果实的措施是 A.在授粉后的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液 B.在未授粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液 C.在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液 D.在未授粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素类似物溶液 7、扦插时,保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活,这是因为芽和幼叶具有以下特点 c A.能迅速生长 B.能进行光合作用 C.能产生生长素 D.储存着较多的有机物 8、某同学为了验证发育着的种子能合成生长素,并促进子房发育成果实这一结论,他选择了发 育正常的黄瓜雌花,并设计了如下实验。对这一实验的不足之处应如何修改 编号(雌花) 套袋 人工处理

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1号 2号

未开放前套袋 不套袋

成熟的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素 成熟的雌蕊柱头上人工授粉

A.两朵花都应该套袋 B.两朵花的雌花都应涂上不同浓度的生长素 C.2 号雌花不应该人工授粉 D.应增加一朵雌花,只做套袋处理 1 2 3 4 5 6 7 8

9、根据图回答问题:

(1)促进根、茎生长的最适浓度依次是 。 -10 -8 (2)分析 10 –10 M 对根、芽、茎的作用,得出的结论是 (3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的是 。 (4)若想培养出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是

。 。

【课外阅读】
单性结实和无子果实 自然情况下,果实一般是两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响, 没有发生受精作用,此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。下 面介绍几种无子果实。 无子番茄用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得。用此法也获得了无子黄 瓜、无子辣椒等。 香蕉三倍体,减数分裂时染色体联会紊乱,香蕉不能形成正常的精子和卵细胞,因而不能受 精发育成种子。子房能产生一定的生长素并自我刺激,发育成无子果实。 无子西瓜是染色体变异引起的三倍体西瓜,无子西瓜的培养也需要一定浓度生长素的促进。 用赤霉素处理植株,也可诱导单性结实,形成无子果实,如无子葡萄。

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