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拿起理性的解剖刀


拿起理性的解剖刀———分析论据的几种方法
训练目标: 1.强化析理意识,学会透过现象看本质,提高认识水平。 2.学会分析论据的几种方法 3.提高学生写作议论文的水平。 教学设想: 学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理,积累了大量的事实论据,也知道事实胜于雄 辩,但不会分析论证,往往以叙代议例而不议。写成“观点+事例+结论”的模式,由于缺少 必要的分析论证,文章常常没有说

服力。 本节课讲练结合,以典型的段落为例,学生讨论,教师点拨,得出结论,边讲边练,教 会学生几种分析论据的方法。 教学过程: 一、导入新课 例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力,就必须对论据进行 分析。有些同学写的议论文,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于在举例之 后没有进一步挖掘事例包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,给人以罗 列论据之感。所以,举例之后的分析是少不得的。要变单纯举例为就例说理。就例说理,就 是结合着这个例子,就着这个例子来讲道理。咱们要学会掌握这种方法,例子举完了,然后 马上紧接着这个例子来讲一点理,使得这个例子更好地为证明观点服务。今天我们上一堂作 文课,拿起理性的解剖刀,学会分析论据的几种方法。请同学们看一段例文: 贫困也是一笔财富 古人云:自古英才出寒门。司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的 粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名,生 活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工。 可见,贫困是一笔财富。 以上这段文字,犯了“例而不议”的毛病,由于对所举事例缺少具体的分析,论点仍然 是论点,材料仍然是材料,油水分离,所以没有说服力,现在请同学们试着修改一下。 古人云自古英才出寒门,司马光出身贫寒,范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点 的粥都难以吃到,明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风,一文不名,生 活上常靠弟弟接济,苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿,居里夫人刚满十岁就去打工 他们都是幼时贫困而后成才的非常之人,寒门是他们植根的土壤,也正是这贫瘠的土壤使他 们顽强生长,坚忍不拔,最终成为参天大树,开出成功之花。由此看来,穷并不可怕,可怕 的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变,越是贫困,越激励人奋发向上,可见,贫困是 一笔财富。 同学们都知道事实胜于雄辩, 也积累了大量的材料, 但在实际的写作中, 只是罗列论据, 以叙代议,例而不议,只摆事实,不讲道理,缺少必要地论证分析。而对论据的进行分析就 是论证的过程,她不仅是维系论点和论据的纽带,更是议论文以理服人的所在。因此,我们 要学会在“举例子”与要证明的“观点”之间搭一道说理的桥梁, 就例说理,使论据更好的为论点服务,叙议结合时,可以边叙边议,也可以先议后叙或 先叙后议。那么,怎样对论据进行分析论证呢,有以下几种方法。 (一)、因果分析法 世事变迁皆有因,唯物辩证法认为世界上一切事物都是普遍联系的,因果联系是普遍存 在的,任何一种现象都不可能平白无故的产生。因此可以从因果关系上把论点和论据联系起
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来。具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质, 使内容逐步深化。例如: 记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙,将映出自己那张丑脸的镜子打得粉 碎,结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。 这段文字,是典型的“例子+观点”,我们发现,事例的结果已经告诉了我们,但对于 打碎镜子的原因却没有提到,这里有必要添加原因探究的文字,范文如下: 猪八戒之所以要打碎镜子,无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋,而这恰恰是他不 愿意看到的,于是,猪八戒愤怒的抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实 在不可取,我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的,为什么不接受镜子 直观真是的反映呢?并且,猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己,甚至施粉黛,正 衣冠,从其他方面弥补自己相貌上的不足。 这段添加文字,针对猪八戒打碎镜子的结果,剖析了其原因及其正确做法,先叙后议。 在添加因果分析的一议论文字时,最好用上导引词“之所以”“是因为”等,不但能起到引 领思维的作用,更可以使说理层次分明。 下面我们做练习: 请在下面事例后,作简要地分析,使论点和论据结合起来。 磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人 心灵, ;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》汗 青溢光, ;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟 天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。 。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。 二 反向假设法 请看下文: 缩小痛苦,百折不挠,人生才可能璀璨。“甫者少年日,早充观国宾”。身怀用世之心 的杜甫,命途多舛 ,颠沛一生,但他始终以仁圣襟怀观人视物,将挫败与坎坷当做人生的历 练,即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求,终于以字字句句饱含生命力的诗作,成为唐诗这一 宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁,享有“诗圣”的称誉。 假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流, 假如他无法正视如黄叶般 飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志,假如他无法承担失意,离索的痛楚而放弃了“治国平天 下”的理想,那么,他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?正是那份对痛苦的淡然, 让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达,成就了他的璀璨人生。 反向假设就是在列举事实论据后, 从正面或反面假设分析, 从而推出假设条件下的结论, 以揭示论据和论点之间的内在联系。如: 学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后 忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,
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便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而 成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米,她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出 自己的一步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的 步伐;假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种 新形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。(考场优秀作文《走出属于自 己的一步》) 上面文字所举的是两个反面论据,用“倘使??就??”、“假若??就??”两个复 句从正面假设分析,从而论证“走出属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功”这一中心 论点。 课堂练习:对下面的语段作反向假设分析。 世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一 个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画出 更好的画。”老师的谆谆教导,告诉达。芬奇一个真理,基本功训练很重要。由于达芬奇在 从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 这一语段叙述了达芬奇的奋斗结果,并且做了简单的原因分析,有叙有议,但说理是否 可在深入一点,再透彻一些哪?我们不妨从事例的反面进行假设。

三 辩证分析法 辩证分析法即用发展的联系的一分为二的观点去重新审视事例,既要分析事物本身内在 联系,又要分析该事物与其他事物之间的联系,既看到事物的正面,也看到其反面,既看到对 立,又看到统一。使说理全面深刻,避免片面绝对。请看下面的例子: 唐太宗虚怀若谷,善于纳谏,终成一代名君,齐王接受邹忌的进谏,听取群臣吏民的意 见,于是才有“诸侯皆朝于齐”的国势,孙中山提出建设三峡的设想,岂不是因为善于听取 别人的意见的结果, 听取别人意见, 方能集思广益, 兼收并蓄, 最后创造出灿烂辉煌的事业, 当然,听取别人的意见,绝非相信一切人。相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的。应 当耐心地倾听他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理,有则改之无则加勉。 —— 2004 年全国高考作文题“相信自己与听取别人的意见” 作者在论述“我们应该相信自己,同时也要听取别人的意见”的观点时,能用辩证的方 法分析问题,听取别人的意见,绝非相信一切人,相信一切人和怀疑一切人其错误都是一样 的,都表现出一定的思辨性。 课堂练习:请在下文的分析后,作辩证分析。 坚持需要七擒孟获的韧性,需要六出岐山的不坠之志,需要耐得住寂寞的孤独,更需要 知其不可为而为的大智大勇。张海迪从小便患了脊柱瘤,胸椎以下的肢体永远失去了知觉, 然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语,甚至翻译创作了几十万字的小说。这就是 坚持,坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩,坚持使她终于托起了一轮不落的人 生太阳。

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四 引申类比法 引申类比法就是把列举的事例加以引申或类比,联系实际,突出其观点的现实意义。请 看下面的一则寓言故事: 有两个饥锇的人得到了一位长者得恩赐,一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中,一个人要了鱼, 吃罢后饿死,另一个要了鱼竿,走向大海,刚到海边,也饿死了。 鱼可以暂时充饥,但没有解决长远的生计问题,鱼竿可以解决未来的生计问题,但对眼 前的饥饿它却无能为力 只有将二者综合起来,才能彻底解决眼前和长远的生计。所以,二人必须一起享用这篓 鲜鱼,一起走向海边,才有可能同时获救。但由于他们拒绝合作,便落下了个双双赴黄泉的 悲惨下场。 文段从一个故事入手,论述合作对人们的重要性,表面上说的是一个小故事,实际上为 的是说理。这种方法可以使论证言近旨远,充满情趣。 课堂练习:

例证法是议论文写作常用的论证方法。要想使议论文论证严谨有力,就必须对事例进行 分析。以上是分析论据的几种方法,大家掌握了这几种方法,就会讲理,就能以理服人了。

一、有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难 下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,【那是因为他不屈服命运压打,顽强抗拒厄运,才谱出
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了人类的心灵之歌】,司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光,【那 是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才成为一代 “史圣”】, 一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌” 系列运动用品风靡中国的体育用品市场。【那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才 能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上 的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。】 【】处添加的文字,针对每个事例分别做了原因探究,并构成排比句,不但揭示了人物在 磨难中作出非凡成就的原因,而且增强了说理的力度,这样,就使结句的论点顺理成章了。 二、试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不 能发现创作对象随着光影, 色调的变化而变化, 不能认识到 “世界上没有完全相同的鸡蛋的, ” 他能创作被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来 的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说的好,万丈高楼平地起,这也是达芬.奇画蛋的故 事给予人们的深刻的教育意义所在。 对语段进行假设分析时,应从例子的反面进行假设,并且用上导引词“如果”“譬如” “若”等。 三、当然,坚持不是固守,更不是画地为牢。试想,如果蔡伦在造纸的多次失败之后,仍坚 持原来的作法,而不是大胆的改进原料,那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写 成“三大发明”了。鲁迅若不是认清形势,弃医从文,中国现代史上恐怕就要多一个平凡的 医生,而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨,不撞南墙不回头的人, 是莽夫,是懦夫,其结果势必南辕北辙,头破血流。 四、人生的曙光从来都是历经颠簸和坎坷之后才赫然闪现的。有一个屡屡失意而心灰意 冷的年轻人,邂逅一位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。冲泡的第一杯绿茶,年轻人觉得 无一丝香味,待第二次冲泡后,才有一丝若有若无的香气荡漾开来;待冲泡了五六次后,屋 子里便弥漫了清香。年轻人品味思索之后满载而归,从此奋发向上。 闻着龙井的清香, 年轻人心灵澄澈起来。 原来, 茶香源自沸水的一次次冲泡, 茶越香醇, 冲泡的次数就须越多,如此,方可将茶的精髓一点点滤出。那么,人生的曙光,不也要经一 次次的“冲泡”才能陡现吗?曙光越璀璨,“冲泡”的次数不也须越多吗?原来,人生的每一 次挫折都是冲泡的历练啊。

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