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公开课:联想和想象


文章写作与修改
放飞思维的双翼——联想和想象
授课教师:

导入:
80后作家韩寒参加第一届新概念作文比赛时 ,老师未说一句话,只在讲桌上放了一杯水, 然后往水杯里扔了一块布。韩寒根据这写了一 篇文章,这篇文章一举获得了比赛的一等奖, 并引起了一股“韩寒热”,也才有了今天的韩 寒,这篇文章就是《杯中窥人》。韩寒写到: 我想到的

是人性,尤其是中国的民族劣根性。 由一块布沉入杯底的过程韩寒联想到人被社 会这个大染缸污染的过程。

这就是联想和想象在写作中的运用,它可以让 我们的文章更富有创造力和想象力。

歌唱家告诉我们:乘上歌声的翅膀, 我们可以到达那最美的地方,那么, 老师要告诉你们,张开联想和想象 的翅膀,可以让我们文彩飞扬。纵 观最近几年的高考作文题,并可 以略知一二。那么,什么是联想和 想象呢?

知 识 梳 理(学生用书P7)
1.什么是联想? (1)联想是指由于某人或某事物而想起其他相关 的人或事物的心理活动。它既指由当前的事 物回忆起相关的另一事物,也指由想起的一 事物又想起有关的其他事物。


? ? ? ?



玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明月——思乡 柳枝——离别 ? 鸽子——和平 ? 绿色——生命,希望

2.什么是想象?它和联想有何区别与联系? “想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。 在原有材料的基础上,创造出没有经历过的, 甚至是现实中根本不存在的事物形象。
联想可以使我们的思维缜密,想象可以使我们 的思维活跃。想象和联想结合起来,可以为 我们的思维,提供更广阔的空间。

想象
. 阿Q新传 ? 与李白(屈原、项羽)对话 ? 假如记忆可以移植 ? 李白《梦游天姥吟留别》 ? 龟兔第N次赛跑 ? 狐假虎威之后,老虎发誓要报仇,有一 天。老虎和狐狸又相遇了…….续写故事。 ? 例文《最后一只蚊子》 ? 高考作文:寓言故事《兔子的诱惑》 《鼠给人类的一封信》

联想和想象的 展示

~~~~

具象――绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹 蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、 音 乐的旋律、麦浪起伏、方便面、心电图……

人生的起落,、命运的起起伏伏 、不 平静的心情 、曲折前进的人生道 路……

草:由小草你想到了什么?
1、青青河畔草,绵绵思远道,芳草萋 萋,勾起人对游子的思念之情。 2长亭外,古道边,芳草碧连天,”离行恰似 春草, 小草勾起人们对离别的感伤。 3、小草没人关爱,被人忽略,正如那 没有父母亲友的关爱的孩子,要独自 承受人生的风风雨雨。

4、即使被人踩在脚下,也誓不低头,来年仍 将长出翠绿的芽,人生即使遭遇挫折困苦,也 要像小草一样挺过去,如史铁生. 5、小草经历了严寒的考验,在春天破土而出,那 种冲破重重阻碍的拼搏精神令人震撼,人也一样, 经过艰难困苦的考验,总能在春天绽放人生的光 彩. 6、没有花朵的艳丽,没有树的伟岸,默默无 闻,小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动 人民。

联想和想象的运 用 展示
例文1:老师在黑板 上画了一个圈 要求想象作文。

? 1、它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人 外表的美丑,还能照出人的灵魂。 ? 2、想到常见的围观的“怪圈”,批评中国人 的“劣根性” ? 3、“眸子”,由“黑板上的圆”想到圆形的 晶莹眼珠, “浸在水中的宝石”“黑夜的珍 珠”“ ? 4、“露珠”,由圆形想到荷叶上的露珠。 ? 5、“家乡的石拱桥”的联想想象富有诗情画 意,让石拱桥的“半圆”和倒影构成一个圆。


? 如果没有屈原,我们不会记得汨罗江,如 果没有项羽,我们也不会记得乌江。还有 徐志摩的康桥,苏轼的赤壁。我看见西子 浣沙的涟漪,望见貂婵戏水的波澜,听到 红拂袖水的誓言,闻到虞姬临江的哀叹。 水边的女人,永远带着那一份无悔,保持 着那永不失去真彩的灵动于是我想到了 你——黛玉,水做成了女人。

契科夫《打赌》中的故事 要求续写一个结尾
? 一个银行老板和一个年轻律师打赌——如果年 轻的律师能够连续15年深居在一间屋子里, 整天看书,闭门不出,不接待来客,老板就愿 意给他一笔巨款。年轻的律师同意了,于是, 日复一日,春去冬来,天天坐在屋里看书,哲 学、文学、历史、科学、传记、逻辑……什么 书都读。15年的期限很快就要满了,
银行老板担心破产,顿起杀机。他

在一个深夜潜入小屋……

? [参考例文] ? 契诃夫《打赌》的结尾是这样的:银行老板 在一个深夜潜入小屋,发现人去屋空。文人 留了张纸条在桌上,说他15年里博览群书, 苦读深思,悟出了人生的真谛,视金钱如粪 土。因此,决定废弃旧约,出走了。

例文2 (2007· 重庆卷)
高考录名人 时间不是问题,朝代不是距离。参加2007年重庆高 考的有孔庙中学的优秀学生方仲永、闰土、孔乙己、 诸葛亮、范进。监考老师也有大名鼎鼎的崔判官和

白无常,面无表情地盯着考场,哪怕是一只蚊子也
难以飞进来。考场的一角还有一个冷冰冰的监控探

头睁着硕大的玻璃眼虎视眈眈。于是闰土耷拉着脑
袋,怀里揣着个兔子。孔乙己自言自语地说:“紧

张乎哉!害怕乎哉!”方仲永也许紧张吧,在一遍
一遍地做深呼吸。

诸葛亮的脸上也沁出了汗,用手当羽毛扇,慢慢地摇着。

范进毕竟是复读了多年,不知是成竹在胸还是心已麻
木,闭着眼睛养神。整个考场出奇的静,谁眨个眼皮

都听得见。随着时间的奔跑,机读卡发下来了,草稿
纸发下来了,条形码贴好,试卷也发下来了,一个个 的心都快跳出来了。 第一堂是语文,当听到开始答题的时候,方仲永、诸葛 亮、范进都是成竹在胸,奋笔疾书;孔乙己咬着笔杆, 眉头皱得紧紧的;闰土敲打着自己的脑袋,小声 地哼着:“我左看,右看,上看,下

看,上面

我想了又想,猜了又猜,答案它还是不肯来,不

肯来。哎,没办法,只有抓阄了。”真可谓光阴似箭,
时间如梭。不,应该是“逝者如斯夫”,还有40分钟 了, 孔子老师说的,作文不能少于40分钟,他们都开始作 文 了。这次的作文题是“酸甜苦辣说高考”,他们可高兴 了!尤其是范进,那可是五味俱全,不要说酸甜苦辣,

就是加上“喜怒哀乐”也千言万语说不尽。他们提起了 笔。 方仲永写的是“《伤仲永》之酸甜苦辣”,孔乙己写的 是

学生本无才, 妈妈要我来。 错题交上去, 鸡蛋滚下来。 考试终了,考生从考场中鱼贯而出。一群抢新闻的记 者蜂拥而至。 记者:谈谈你们高考的经历和对高考的看法、见闻、

感悟和认识。
方仲永:我觉得高考能改变我们的命 运。

闰土:我觉得应该取消高考,恢复推荐上大学。 孔乙己:我觉得只有通过高考,才能改变我这样的人 的命运。

诸葛亮:想当年没有科举,我还是跻身上流社会了。
范进:高考比中举难多了。

记者:范进同学,这次失败了,你会有何反应?
范进:已经复读了多年了,如果再不中,我写《新聊

斋志异》去。

后记:每个人都对高考持不同的态度,但 是高考是通向成功的钥匙,又是给予努力的

肯定,在高考路上的酸甜苦辣是人生的起
点。

权威解读:这篇作文,其突出的地方就是采
用故事新编的方式,运用幽默的语言,结

合作文话题“酸甜苦辣说高考”,将自己
对高考的感悟和体会,借助一些历史人物

和文学作品中的人物来表达,可谓妙趣横

提升训练 请仿照示例,对所给汉字进行理解,要求紧扣
字形,有积极意义。

示例:
惩——对心的征服,才是处罚的最终目的。 悟——做思考的我,才能形成我的思想。 (1)劣—— (2)赶——

答案示例: 劣——平时少出力,最后总会比别人差一点。 赶——不停地走,不停地干,定能后来居上。

? 读寓言,品寓意:
1、一只乌龟渴望飞到天上去,它就向秃鹫

讨教飞行的诀窍。秃鹫说:“你没有翅 膀不能飞行,你还是老实待在地上生活 吧。”乌龟说:“我实在不能明白,为 什么我就不能飞翔呢?你就帮帮我吧!” 秃鹫被它缠得没有办法,就用爪子抓着 乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手 舞足蹈,一不留神就摔了下来,背上的 壳
被摔裂了,至今还没有愈合。

? 寓言的主人公是“乌龟”和“秃鹫”,主要说 的是人要有自知之明,不能想入非非。但是考 生切不可千篇一律,人云亦云,要有各自独到 的见解,要写出个性来。比如,可以从“乌龟” 的角度思考,想出“渴望”“梦想”“飞 翔”“论脚踏实地”“论自知之明”“给我一 双翅膀”“异想天开之我见”等话题或论点, 或褒扬“乌龟”的进取心,或批评它的不自知; 还可以从“乌龟”和“秃鹫”二者之间的关系 来分析问题拟出一些相关话题,如“协作”等 等。总之,思路要尽量开阔,要选准自己确实 有话可说的角度来写,清晰明确地亮出自己的 观点,并显示出思想的深 刻性。

2、沙丁鱼结群而游,一旦遇见鲸鱼时, 逃命是生存的本能。鲸鱼张开了巨嘴, 步步紧逼,嘴巴每次闭合都有无数的沙 丁鱼丧命,鱼群在生死间拼命游向海滩, 享受饕餮之乐的鲸鱼却毫不知情,迅雷 般跟上来。等它醒悟过来,已经晚了, 鲸鱼那巨大、沉重的身躯在惯性的作用 下,冲上了海滩并深陷其中,再也无法 动弹。身体轻盈的沙丁鱼,却可以轻松 游回大海。

? 从沙丁鱼的角度看,遇到强大对手不要 害怕,要冷静,要动脑子,发挥自己的 优势,找到敌人的弱势,这样才能战胜 敌人。正如沙丁鱼利用自己身材小巧, 鲸鱼体形庞大这一特点才能成功。面对 困难也一样。 ? 从鲸鱼的角度看,我们不能被一时的成 功冲昏头脑,要时刻清醒,这样方能走 的更稳。切忌不能骄傲。

仔细观察下面的漫画,要求不脱离漫画的含义, 写一篇不少于800字的作文。题目自拟,文 体自选, 不得套作,不能抄袭。

写作提示:漫画所反映的是每当做到一定
程度就不再努力,浅尝辄止,缺少持之以恒 的精神,难以取得成功。它告诉我们这样一个 道理:“在人的一生中,坚持不用多,有一 次坚持到底就算是成功;而放弃一旦开了头, 就会步入一而再、再而三的恶性循环当中。” 失败与成功的界限如此微妙,我们跨过它时 极少察觉,以致我们往往意识不

到自
己就处在这条线上。

课 余 撷 珍 一、漫画

(学生用书P21)

说明:一个干部模样的人正在中间有陷阱的硬 币上行走,从他留下脚印的痕迹来看,他将 会很快落入金钱的陷阱之中。 寓意:面对金钱的诱惑,如果不能高度清醒, 明确方向,往往会一失足成千古恨!腐败往 往由此产生。

? 一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棒费 了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥 匙来了,瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一 转,大锁就“啪”的一声打开了,铁棒奇 怪的问:“为什么我费了那么大的力气也 打不开,而你却轻而易举就把它打开了 呢?”钥匙说:“因为我了解它的心。” 看了这个故事,你会联想到那些事情 呢?请把你想到得内容记下来。

? 1.治病“对症下药”,才能药到病除。 ? ? 2.做人的思想工作,不能采取简单粗暴的方法, 而应该了解对方的想法,理解对方思想的症结, 以心换心,采取相应的方法,才能打开对方的心 扉。 ? ? 3.领导制定方针政策,先要调查研究,熟悉实 际情况后,才能产生正确决策,不至于“蛮干”, “瞎指挥”。 ?

? 6.学习讲究方法,采取正确的步骤,就会事 半功倍,否则事倍功半。 ? ? 7.知彼知己,百战不殆。 ? ? 8.发展经济要依据客观规律,蛮干、盲干费 力而不讨好。 ? ? 9.每个人的心,都像上了锁的大门,任你再 粗的铁棒也撬不开。唯有关怀,才能把自己变 成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别 人。 ?

写作实践(见课本)

? ? ? ? ? ? ? ?


花朵把春天的门推开了 绿阴把夏天的门推开了 果实把秋天的门推开了 飞雪把冬天的门推开了 星辰把黑夜的门推开了 坚韧把苦难的门推开了 真诚把爱的门推开了 爱把生活的门推开了

? 到处都是开门的声音

生活中的“门” 形形色色,有形 的无形的,高贵 的卑鄙的。请你 选择其中的一种 门如“春天的门 ”、“苦难的门 ”等,选取一个 场景进行描述。 不少于200字。


? 不管是“春天的门”还是“苦难的门”,都是 “比喻”意义的门。想象出的“场景”既要有 “门”的特征,又有“春天”或“苦难”的内涵。 “春天”,可指自然意义的,也可以理解成比喻 象征意义的。“门”是“出入口”,“春天的门” 是进入春天的“口”,“苦难的门”是走进苦难 或逃脱苦难的“门槛”。启发学生沿着这些“线 索”去想象“场面、景象”,然后再做描述。让 学生既可写小诗中的门,也可以写小诗以外的门。 体裁上让学生自由选择,散文、寓言故事、诗歌 都可。

? 美国田纳西州有一位秘鲁移民,在他的居住地 拥有六公顷山林。在美国掀起西部淘金热时, 他变卖家产举家西迁,在西部买了九十公顷土 地进行钻探。希望能找到金沙或金矿,他一直 干了五年,不仅没有找到任何东西,最后连家 底也折腾光了,不得不重返田纳西。 ? 当他回到故地时,发现那机器轰呜、工棚 林立。原来,被他卖掉的山林就是一座金矿, 新主人正在挖山炼金,如今这座金矿仍在开采, 它就是美国有名的门罗金矿。

? 第二题,读故事,由故事联想提炼出一段富有 哲理的话。由材料联想出道理,要启发学生找 到联想的角度,对内容做些分析。如,故事的 主人公举家西迁的目的是找黄金,方法是丢掉 自己的去“追风”,结果是失败,原来黄金在 自己丢掉的土地里。由此可以概括出,黄金就 在自己脚下;脚踏实地才能取得成功;丢掉了 自己的立足点就丢掉了黄金。还可以通过假设 去联想思考,如“移民”不举家西迁能发现脚 下的黄金吗?他为什么在西部没有找到黄金? 如果 不返回田纳西,他应该怎么办?

? 一个人一旦丢掉属于自己的东西,就有可 能失去一座金矿。在这个世界上,每个人 都潜藏着独特的天赋,这种天赋就像金矿 一样埋藏在我们平淡无奇的生命中。关键 看能不能脚踏实地地发挥自己的长处,去 经营自己的人生。那种整天羡慕别人的活 法而邯郸学步的人,那种总认为财宝埋在 别人家园子里的人,是挖不到金子的。


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