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事实还需雄辩——三招学会分析说理


教 学 大 参 考 ? 复 习 备 考   I I   l I 攀  现 在 我们 参 看 高 考 题 :   一 结合单句和复 句的不同情况 的分析 . 学 生 就 有 了 明 确  的解 题 思路 , 从 而 不 再 是 无 头苍 蝇 。   个 省 的 文化 系统 如 果 能 肩 负起 继 承 当地 文 化 传  统 的 使命 . 那 么这 个 省 的 文化 底 蕴

就 会 得 到 保 持 . 而 不  至 于 中断 和 流 失 。 ( 2 0 1 2年 辽 宁 卷 B项 )   [ 作者通联 : 湖 北 大 学文 学院】   非常明显 , 这 个 句 子 中 的 关 联 词 引导 的 两 个 分 句  各 自有 着 自己的 主语 . 所 以 关联 词 应 该 居于 主 语 前 . “ 如  果” 要 放在 句 首  第二 : 问题 4分 句位 置 不 当   根 据 以上 关联 词语 的类 型 . 我们清楚地知道 . 不 同  的 关 联 词 表 示 不 同 的关 系 . 一 对 关 联 词 引 导 的 分 句 必  须和 关 联 词 本 身 表 示 的关 系相 匹 配 .否 则 就 容 易 出 现  “ 分 句位 置 不 当” 的语 病 。 这 其中, 特别是以“ 表递 进 ” 关  系 的关 联 词 引 导 的 分句 位 置 问题 为最 常 见  例: 现代 文 明不 仅 带 来 了理 性 化 、 工业 化 、 市场化、   都 市化 、 民 主化 和 法 制 化 这 些 美 好 的 社会 制度 . 而且 创  事实还需雄辩——三招  学会分析说理  画 梅 晓华  当 前 中 学 生学 写议 论 文 有一 个 极 大 的弊 端 就 是 不  造 了前 所 未 有 的 物 质财 富 。 ( 2 0 1 2年 湖 北 卷 D项 )   这里句中的“ 不 仅 … … 而且 … … ” 是 表 示 递 进 关 系  的关 联 词 . “ 而且” 引导的分句必须和 “ 不仅 ” 引 导 的 分  句构 成递进 关系 。 我们 都知道 : 经 济 基 础 决 定 上 层 建  筑, 先物质后精神。 所以 . 这 里 的分 句 位 置 不恰 当 . 应 当  予 以 调换   会说理 , 不 会 分 析 事例 . 它直 接 导 致 学 生 议 论 文 出现 两  种 很 呆板 的 文章 格 式 : 一种就是开头提出观点 . 然后 堆  叠一些事例 , 最后一个 “ 由此可见 ” 转 到 结尾 的 结 论 上  来; 第 二 种 就 是 开 头提 出 中 心论 点 . 然 后 列 举 两 个 或 三  个分 论 点 , 在 每一 个 分 论 点 后 写 一两 个 例 子 . 最 后 得 出  结论来证明论 点。 这 两 种 文 章 论 点 与 论 据 之 间 互 相 脱  离, 只 叙 写 事例 , 没有分析 , 属于 “ 不讲道理” 的议 论 文  第三 : 相 关 联 的 并 列词 语/ 短语 / 句子语 序 不 当   这一 点 主 要 涉 及 到 三 种 词性 的并 列 问 题 :   ( 1 ) 动词类 : 注 意 时 间 先 后 问题 。   ( 2 ) 形容词类: 注 意 多项 定 语 的次 序 问 题 。   ( 3 ) 名词类 : 注 意 属 种关 系 的交 叉 问 题 。   其中. 动 词 类和 形 容 词 类 的 并 列 一 般 考 查 语 序 问  题, 名 词类 的并 列一 般考 查不 合 逻辑

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