当前位置:首页 >> 其它课程 >>

读《创建魅力课堂》有感


读《创建魅力课堂》有感
怎样成为成功的教师?怎样成为受学生欢迎的教师?什么是一堂好课? 怎样提高教学的效率?如何大面积提高教学质量?如何减轻学生过重的负担? 如何减轻教师的负担?这可能是每一位教师都关心的话题。带着这样的疑问, 我阅读了姜承启老师的《创建魅力课堂》 。教师和学生是教学过程的主要参与 者,其中学生是学习的主体。这就使得教师在教学过程中必须把握住学生的学 习

心理, 调动其积极性, 提高课堂效率。 下面结合我的个人教学实践以及反思, 做简单的分析。要让学生动起来简单,让学生的学习活动有效才是关键。这需 要做到如下几点: 第一、创设历史情境,激发学生学习兴趣。历史情境是指教师在教学过 程中结合具体的教学内容的要求,以及学生的心理特点、认知水平,采用多种 教学手段、教学资源,积极创设教学所需要的特定情景,使学生在历史情境中 感悟历史,从而启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,使学生融入到课堂教 学的情境之中,从而达到良好的教学效果。 “学生的情绪状态是学习状态的重 要指标,学生从‘苦学’ 、 ‘厌学’中摆脱出来的关键是要有一种良好、健康的 情绪体验” 。 第二、充分相信学生,教师走下讲台。在课堂教学中师生之间始终是一 对矛盾,要让学生自主学习、探究学习、合作学习,教师就需要转换理念,真 正在课堂上体现学生为主题、教师为主导的教学理念。处于青春期的中学生, 随着生理、心理的发展趋于成熟,他们思维活跃,具有较强的平等意识、民主 意识和追求自由摆脱束缚的意识。只有学生在学习过程中能够有充分表达出这 些意识的机会才能调动学生参与课堂的积极性,培养历史学习的兴趣。正如苏 霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出的那样: “教给学生能借助已有 的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。 ”中学生的求知欲比较强, 学生表现的欲望更强 ,要想让学生有效的“动”起来,最重要的是我们必须 给他们一个宽松的展示自我风采的平台,让他们的成果得到肯定,从而达到精 神上的满足,于是更加积极主动地投入到知识的学习当中。所谓“动起来” , 可分为两种:一种个人展示;另一种小组集体成果展示。然后给以评价,这不 但可以提高学生兴趣而且还可以加强团体的合作意识。在此基础上,督促学生 整合小组意见,形成有效信息,培养学生收集信息、提炼有效信息的能力。 第三 、教师的问题设计要有指向性、启发性。 “好奇心是引起探究兴趣 的高级状态,在促进学生学习中的重要性不容忽视。 ”学生不能有效参与探究 活动的原因在很大程度上源于教师的问题设计出现了问题,如表达不明确、缺 乏层次感等。一般来说,探究的问题应当简洁明快,且具有探究的价值,并不 是什么问题都需要探究,这就需要教师对探究的问题进行一番设计、研究。学

生虽然在好奇心的敦促下有了“动”的欲望,但常常高谈阔论一番却远离了教 师问题设置的意图, 答非所问。 这种情况下, 教师需要在依据具体的教学内容, 结合学生的心理特点、认知水平设置问题,并在此基础上以启发性、激励性的 语言进行合理的引导学生解决问题,甚至教师可以就某一类型的问题在课堂上 举一例进行示范,在总结规律的前提下鼓励学生运用发现的规律尝试着解决相 类似的问题。 第四 、教师在教学中要形成自己独特的风格人们都说:如果一个学生生 活在批评之中,他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了 忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如果一个学生生活在 鼓励之中,他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。 如果一个学生生活在认可之中,他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活 在诚实和正直之中, 他就学会了什么是真理和公正。 如果学生生活在友爱之中, 他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与 失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师 应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢?这不禁让我感觉到身上的责 任重大。 第五、 教师要有丰富的学识。 教书育人是一门艺术, 教师的魅力在于睿智。 一名充满魅力的教师,应该具有渊博的知识,所谓“学高为范” 。作为教师要 有一定的专业水准,需要不断地学习,更新自己的知识结构,掌握更多的文化 资源,使自己的教育观念不断革新,理念不断提升,能适应新课标。有魅力的 教师应该是个科研型的老师,懂得发展自己,度能善于反思,因为反思需要底 蕴,而阅读可以滋养底气,懂得终身学习,走在读书潮的前头,具有主动求知 的愿望和意识,具有孜孜以求的精神和毅力,让书橱和头脑一天比一天充实。 做一名有魅力的教师,并不某些教师的专利。我们的教师如果能用自己真诚的 “情” 、真诚的“爱”去献给孩子,用自己的高尚的人格去征服孩子,使他们 发自内心的喜爱老师,喜欢学习,那么同样可以成为一名有魅力的教师。 总而言之,课堂教学过程中,学生是实现教学目标的主体。高效课堂的 主旨是如何把握学生的学习心理并且调动这一主体积极主动地参与知识的学 习与应用, 使学生在历史课堂中能够有效地动起来。 借助新课导入、 课堂氛围、 概念阐释、问题设计、合理评价、巧妙的结束语等把学生的好奇心激发出来, 积极主动地融入课堂学习的每个环节。同时,教师在课堂教学中要不断提高自 己的业务水平,形成自己独特的教学风格。


相关文章:
读《创建魅力课堂》有感
读《创建魅力课堂》有感_其它课程_初中教育_教育专区。读《创建魅力课堂》有感怎样成为成功的教师?怎样成为受学生欢迎的教师?什么是一堂好课? 怎样提高教学的效率...
读《创建魅力课堂》心得体会
如何成为一个有魅力的教师,在品读《创建魅力课堂》后我总结出了以下几点: 一...在和学生的交谈的过程中能不断地 启发、引导学生,他应富有责任感,能给学生...
《创建魅力课堂》读书笔记
yy《创建魅力课堂》读书笔记 有云: “安其学亲其师,乐其友而信其道。 ”...读《创建魅力课堂》有感 暂无评价 2页 1下载券 创建动态语文课堂 彰显语.....
读《魅力课堂》有感
读《魅力课堂》有感_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。如何让可汤更高效更有...所 以我们思想思想品德课教师要利用自己的职业优势, 做学生的知心朋 友,建立起...
读《教育魅力》有感
读《教育魅力》有感新升实验小学 陆庆云 暑假期间让我有机会能够细细品味于漪老师的《教育魅力》这本书,感觉自 己对教育事业的崇敬和热爱又一次提升。 同时也让...
《创建魅力课堂》读后感沧州市继红小学 韩大宁
做一个有魅力的教师 ——《创建魅力课堂》读后感 沧州市继红小学 韩大宁 今年假期品读了《创建魅力课堂》这本书,我感到受益匪浅。所 谓魅力,就是对人的吸引力...
魅力课堂感想.李丽英
例如探究问题《圆锥的体积公式推导 的教学在整个...教材知识中有趣内容的发掘来引起学生对知识的兴趣,...从而才能打造 “高效魅力课堂”。才能创建平等和快乐...
创建魅力课堂
创建魅力课堂_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《创建魅力课堂》读书心得 怎样...读《创建魅力课堂》有感 2页 1下载券 合理创设情境,提升英语课... 3页 2...
创建魅力课堂 打造教育人生
创建魅力课堂 打造教育人生_教学案例/设计_教学研究_教育专区。创建魅力课堂 打造教育人生 ——读姜承启先生《创建魅力课堂》有感 偶然的机会,得知姜先生出了一本...
如何创建魅力课堂
如何创建魅力课堂有云: “安其学亲其师,乐其友而信其道。 ”翻开《魅力课堂》 这本书,但凡书中受学生欢迎的课堂,其教师首先是充满魅力的,学 生喜爱他,他的...
更多相关标签:
创建魅力课堂读后感 | 创建魅力课堂心得体会 | 创建魅力课堂读书心得 | 创建魅力课堂 | 创建魅力课堂检测题 | 创建魅力课堂读书笔记 | 魅力女人课堂 | 魅力课堂 |