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高考生物答题规范与技巧


高考生物 答题规范与技巧

高考答题的基本原则
1、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要 随时标记,以便复查。
? 读题,标出关键词

? 读完各选项
? 不确定的先随意选一个

? 做完所有选择题,就转涂好

高考答题的基本原则
【例1

】下列关于细胞的结构和功能的叙述正确的是 A.硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有线粒体、 核糖体、DNA和RNA B.能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体,含线 粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸 C.蓝藻和衣藻因为有叶绿体所以都能进行光合作用 D.蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不 都有细胞周期,但这些细胞内的化学成分都在不 断更新

高考答题的基本原则
【例2】2007年5月,《新民晚报》消息:上海科学家 破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷。此前发现, 在脑内有一类突触只有突触结构而没有信息传递功能, 被称为“沉默突触”。请你大胆推测上海科学家对此 项研究所取得的成果 ①突触小体中没有细胞核 ②突触后膜缺乏相应的受体 ③突触前膜缺乏相应的受体 ④突触前膜不能释放相应的神经递质 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

高考答题的基本原则
【例1】将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶 液S)中,可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺 激,膜两侧出现一个暂时性的电位变化,这种膜电 位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度, 测量该细胞的静息电位和动作电位,可观察到 A.静息电位值减小 B.静息电位值增大 C.动作电位峰值升高 D.动作电位峰值降低

高考答题的基本原则
1、选择题最好按顺序做 做题的速度不宜过快对于没有把握的题要 随时标记,以便复查。
2、非选择题建议采用先易后难的方法 先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅 读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简 单的勾画。在做好会做的题的基础上,还要处理 好半会半不会的试题,尽量争取多拿分。

高考失分的主要原因
※ 专有名词写错,书写不规范、用词不准确
※ 答题条理件不清,缺乏解题方法和技巧 ※ 卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题 ※ 时间安排不合理、考试心理不佳

考试中常出现笔误或漏字、错字

正确 光合作用 测交 核苷酸

错误 光合 或 光和作用 侧交 核甘酸

性状分离
纺锤体

基因分离
纺缍体

蔗糖 丙酮酸 基因突变
隐性

庶糖 丙铜酸 基因变异
稳性

三碳化合物(C3) 碳三化合物

线粒体

线绿体

自由组合

自由结合、自由组和、自游组合、自由主和

考试中常出现笔误或漏字、错字

考试中常出现笔误或漏字、错字

考试中常出现笔误或漏字、错字

龙、 牛

转入法、 转录法

遗传图解书写不规范 常见的不规范写法有:
※ 不写或错写“P、F1、×、↓、♀、♂” 符号 ※ 基因型书写不规范,如:aA,BXbX等。 ※ 不写出“亲本表现型、子代表现型、比例” 等 必要的文字。【注:配子一般不作要求】 ※ 若是伴性遗传,要在表现型之后注明性别。 如“白眼雌蝇”“色盲男性”

遗传图解书写不规范 ※ 正确的遗传图解
P 配子
雌性虎斑色 雄性黄色 XBXb × XbY

XB

Xb

Xb

Y

子代表现型

F1

XBXb 1 ∶

XbXb 1


XBY 1 ∶

Xb Y
雄性黄色

雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色

比例

1

遗传图解书写不规范 ※ 正确的遗传图解
P
雌性虎斑色 雄性黄色 XBXb × XbY

F1
子代表现型

XBXb 1 ∶

XbXb 1


XBY 1 ∶

Xb Y
雄性黄色

雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色

比例

1

遗传图解书写不规范 ※ 与 遗传系谱图 的区别:



错误一:

雌性虎斑色 XBXb

雄性黄色 XbY

XBY Xb Y XBXb XbXb 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色

比例 1 ∶

1



1



1

错误二:

P

XBXb × XbY

BY bY BXb bXb X X X X F1 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色

错误三:

P

雌性虎斑色 雄性黄色 XBXb × XbY

F1 XBXb XbXb XBY Xb Y 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1

错误四:

雌性虎斑色 XBXb × P

雄性黄色 XbY

BY bY BXb bXb X X X X F1 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1

错误五:

雌性虎斑色 XBXb × P

雄性黄色 XbY

BY bY BXb bXb X X X X F1 雌性虎斑色 雌性黄色 雄性黑色 雄性黄色 比例 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1

错误六:
雌性黑色 雄性黄色 XBXB × XbY XB XB Xb Y

P 配子

F1

XBXb XBXb XBY XBY 雌性虎斑色 雄性黑色 比例 2 ∶ 2

错误七:

错误八:

从高考的网上评卷得到的启示

网上阅卷: 学生答卷经扫描变成图像,进入计算机数

据库,评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。

从高考的网上评卷得到的启示

启示之一:按试卷要求规范答题。
?

涂选择题要用正规的2B铅笔,答非选择题时, 要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要

整洁,字迹要清晰,字距要适当,不可太挤、
太满。否则扫描图像可能不清晰。
?

不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计 算机,是无效答题。

从高考的网上评卷得到的启示

启示之二:用专业术语答题、坚决不留空白
? ?

强调基本概念、原理、规律。 尽量熟悉理综试卷的特点:生物题容易得分, 要合理安排答题时间,保证生物题有时间做。

史上最遗憾试卷

看晕了!

视高考如儿戏

视高考如儿戏

烦躁哥

雷人

卷面整洁???

答错区域,导致连锁失分

答案越界

非选择题的答题技巧启示

非选择题的答题技巧启示 1、用生物学专用术语回答;或用推理计算 得出的符号或数据等回答;
※ 联系中学知识,找到适合的专用术语,或推理计 算得出符号、数据等填空,力求准确、全面。 ※ 当不知填什么或填多种情况都行时,不妨揣摩出 题者的出发点,是为了考查中学里的什么知识点。 ※ 当心不准时,在不离题和不影响科学性的前提 下,可用括号补充。如生产者(第一营养级), 腐生生活的细菌和真菌(分解者)

【例1 】 分析图解可知,光合作用、呼吸作用都受到 温度的影响,其中与光合作用有关的酶对高温更为敏 感。温度主要影响光合作用的暗反应阶段。光反应阶 段产生的[H]和ATP用于暗反应中C3的还原过程。

【例2】(1)图中食物网的简单,因此该草原生态系 统的________能力较差,其________稳定性也相应较 低。除图中所示的生物类群外,该生态系统的生物组 成成分还应有_____才能保证其物质循环的正常进行。

非选择题的答题技巧启示 2、自己组织语言回答(回答为什么)
※ 要明确其考查的知识点,答题时才能答准。 ※ 要多角度,多方面考虑问题,才能全面。

※ 答案宜简洁,做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。

※ 若可能,尽量用课本中的 “原句”回答问题。 ※ 若课本中没有,自己要精心组织语言,但要注意话 要说完整,不要“词不达意” 甚至“答非所问”。 ※ 写好后要读一遍,注意科学性。

【例3】某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性, 紧穗(B)对松穗(b)为显性,黄种皮(D)对白种皮(d)为 显性,各由一对等位基因控制。假设这三对基因是 自由组合的.现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本, 以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验, 结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答: (1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗 黄种皮,那么播种F1植株所结的全部种子后,长出的全 部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮?为什么? (2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种,那么能否 从播种F1植株所结种子长出的植株中选到?为什么? (3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状,请写出F2 代的表现型及其比例。

【例3】某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性, 紧穗 (B)对松穗 (b) 为显性 , 黄种皮 (D) 对白种皮 (d) 为 ( 1)不是。因为 F 代植株是杂合子, F 代会发生性状分离。 1 2 显性,各由一对等位基因控制。假设这三对基因是 ( 2)能。 因为F1代植株三对基因都是杂合的,F 2代能分离 出表现为绿苗松穗白种皮的类型。 自由组合的 .现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本, ( 3)紧穗黄种皮:紧穗白种皮:松穗黄种皮:松穗白种皮 以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验, 3:3:1 结果=9 F1: 表现为紫苗紧穗黄种皮。请回答: (1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗 黄种皮,那么播种F1植株所结的全部种子后,长出的全 部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮?为什么? (2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种,那么能否 从播种F1植株所结种子长出的植株中选到?为什么? (3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状,请写出F2 代的表现型及其比例。

【例4】蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的 全能性 , 通过植物组织培养技术大规模生产,此过程中细胞分 化的根本原因是 基因的选择性表达 。

生物科得高分的关键点
1、拿下选择题(共36分) 生物科的选择题放在最前面,一般来说不 会太难,否则会影响整个理综成绩,所以应争 取拿满分,最多失分不能超过一题。 2、选做题尽量不失分(共15分) 选修一以教材为本,识记为主,故只要考 得不偏,拿13分或满分是可能的;为了平衡难 度系数,选修三的题目也不会出得难。

生物科得高分的关键点
3、必做的非选择题尽量多得分(39) 这个部分有四道大题(29、30、31、32), 往往有两道是比较简单的,甚至一看得答案, 无疑这个分数是要拿下的(18分左右)。 另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传 题),往往也有两空比较简单,就尽量得分吧。 一般的同学制胜分:36+15+25=76分

生物科得高分的关键点
4、记忆是生物拿高分的基础 要读书、背书,熟记教材原字原句,反对 死记硬背,但不记不背,是不可能读好书的。

考前:回归课本 把教材上的原句原话制作成填充,填写; 把教材上重要知识点归纳出来,点击关键词; 列出教材上的图解、反应式等,默写; 阅读章节的前言和小结。

实验题的答题技巧

实验题的答题技巧
(一)在设计实验时为了使实验描述更加 清楚应首先进行分组标号。将实验分为实 验组和对照组,每组进行明确的标记,如 用甲、乙、丙或是A、B、C。
(二)在实验设计中应遵循单一变量原则, 排除一些无关变量的影响

实验题的答题技巧
1、所用生实验材料要相同。即所用生物材料 的数量、质量、长度、体积、来源和生理 状况等方面要尽量相同或至少大致相同。 描述时可用下列语言: ①植物:“大小相似,长势相同的同种植株” ②动物:“体重(体长)、年龄、生长趋势 相同”有时甚至要“性别”相同

实验题的答题技巧
2、所用实验试剂要相同。即试剂的成分、浓 度、体种要相同,尤其要注意体积上的等 量的问题。在量上难以做到准确的量化描 述,应尽可能用“定性”的语言表达。 如:使用“等浓度”“等体积”“适量的” “一定量的”;实验时间和条件上用“一 段时间”“适宜的温度、PH”等语言。

实验题的答题技巧
3、实验器具要相同 ①容器应使用大小相同的; ②如果使用滴管滴加不同的溶液,应选用 不同的滴管。 4、所用处理方法要相同且适宜。 即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡 都要一致。有时尽管某种处理对对照实验 来说看起来似乎毫无意义的,但最好还是 要做同样的处理。

实验题的答题技巧
(三)对结果和结论的处理与分析
1、要分析是验证实验还是探究实验 2、验证实验结果和结论是唯一的,结论即是 题目中的实验目的。而对结果的分析是指 为什么会产生那样的结果的。

实验题的答题技巧
(三)对结果和结论的处理与分析
3、探究性实验的结果和结论有多种可能性, 一般有三种可能:正相关、负相关、中间 (无影响)。结果的预测和分析一般描述 方法是:若(结果)、则(结论),不能把结 果与结论相混淆

各种不同类型的实验应注意的问题
①有关酶的实验设计,应注意各步骤的顺序,必 须先调节相关条件(温度、PH等)才能使反应 物与酶相遇,还应注意空白对照中加入“等量 的蒸馏水” ②有关生长素的实验设计中,应注意对胚芽鞘的 生长状况描述:“向哪方弯曲生长”“向上生” “不弯曲不生长”;无籽番茄培育时注意“去 雄”“套袋”“一定浓度的生长素类似物”等

各种不同类型的实验应注意的问题
③动物激素的调节实验中,甲状腺激素生理功能 的研究常用饲喂法、切除法、注射法,常用蝌 蚪、小白鼠和小狗作实验材料,在设计过程中

常作甲状腺素含量增多、减少和不变三种处理;
而胰岛素与胰高血糖素的研究常用注射法,常

用小白鼠作实验材料,在设计过程中常做该激
素含量增多和不变两种处理。

各种不同类型的实验应注意的问题
④无土栽培时应注意,“培养液中通空气”“适 时适量补充稀释培养液” ⑤遗传学实验 a、植物杂交实验:若为两性花的植物杂交,则应 注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”, 如果为单性花,则只要“套袋” b、动物杂交实验:千万不能有“自交”,应为“ 基因型相同的雌雄个体交配”

例1:某同学进行了温度对酶活性影响的研究,设 计了如下实验:
(1)取三支试管,分别加入质量分数为3%的可溶 性淀粉溶液。 (2)将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中, 在三支试管中分别加入质量分数为2%的淀粉酶溶液, 两支试管中的PH=6.8,第三支试管中的PH=4,摇匀 后维持各自温度5分钟。 (3)在三支试管中各滴一滴碘液,并摇匀。 观察并记录:(略) 结论:温度过高或过低都影响酶的活性。

解析:按此步骤不能得出以上实验结论。不正确之
一是试管上没有做标记,应用字母或数字进

行标记如三支试管上分别标记A、B、C;不
正确之二是步骤(1)(2)中加入试管中的

两种溶液应有量的描述,如步骤(2)中应
补充3%的可溶性淀粉2mL;不正确之三是

实验组与对照组为遵循单一变量原则,两组
中存在酸碱度和温度两个变量,因只有一个 温度变量,酸碱度应一致,PH应都为6.8.

例2、给正常成年实验兔注射甲药物后,使其患了高 血压病,注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证 甲、乙两种药物的上述作用,请您根据以下提供的实 验材料与用具,设计实验步骤 材料与用具:一组正常成年实验兔、血压测定仪、 适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 (要求:答题时对该组实验兔不再分组;对动物的手 术过程与药物的具体注射剂量不做要求) 实验步骤: 向实验兔注射甲药物后,测血压;然后注 射乙药物,再测血压。 (不规范) 分析:此答案有三个明显的不足:一是实验步骤没有 编号;二是对因变量(血压)的处理不当,因是一组实 验兔,故应计算平均值;三是没有测定原始的血压。

例2、给正常成年实验兔注射甲药物后,使其患了高 血压病,注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证 甲、乙两种药物的上述作用,请您根据以下提供的实 验材料与用具,设计实验步骤 材料与用具:一组正常成年实验兔、血压测定仪、 适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。 (要求:答题时对该组实验兔不再分组;对动物的手 术过程与药物的具体注射剂量不做要求) 实验步骤:①用血压测定仪测定正常成年实验兔的正 常血压值,并计算平均值。②给该组实验兔注射一定 量的甲药物,在适宜的条件下养一段时间后,用血压 测定仪测定此时的血压值,并计算平均值。③一段时 间后,给该组实验兔注射一定量的乙药物,在适宜的 条件下养一段时间后,用血压测定仪测定此时的血压 值,并计算平均值。

例3、某小组确定研究课题:探究植物细胞外液浓度与质壁分
离的关系。选用水生植物黑藻作为实验材料,并作实验假设: 如果将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,其细胞失水量

随着外界溶液浓度的增大而增加。该小组设计实验步骤如下:
①配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分别盛于培养皿中。 ②从黑藻茎上取下叶片,用吸水纸吸干叶片表面的水分,分别 放入不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡10分钟。 ③取出叶片制成装片,显微镜下观察,选 取5个细胞测量其A、B值(如图A为细胞 的长度,B为原生质体长度)。 ④在此基础上,请你设计、分析与讨论。
A B

请设计表格,用于记录数据, 计算并记录B/A(%)的值。

表1
蔗糖溶 液浓度

蔗糖溶 液浓度

10%

20%

30%

10% 20%

30 %

表2

B A B/A

B/A

明显的不足:表1无法记录实验的原始数据B和A的值;

两个表都无法记录5个细胞的B和A值。 根据题意,每种溶液下都要测5个细胞的B和A的值,
显然在表格中应有所表示,另外在设计的时应想到测 5个细胞的目的是为了求平均值使实验更加准确。

细胞
1

10%蔗糖溶液

20%蔗糖溶液

30%蔗糖溶液

B(?m) A(?m) B/A(%) B(?m) A(?m) B/A(%) B(?m) A(?m) B/A(%)

2
3 4 5
平均值


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