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任务驱动作文的行文结构-课堂案


莒县一中高三语文 作文导学案

编号 2013010

编制人:严冠军

审核人:刘维安

任务驱动型作文的行文结构
预习案
一、“任务驱动型作文”的概念 所谓“任务驱动型作文”?它是借用电脑术语而命名,实质是:在提供给考生的开放性、探 究性的“叙事性新材料”中,增加“任务型指令”

,要求考生按“指令”,完成写作任务。具体来说, 作文的“指令”就是提供“叙事性新材料”之后的三句话:“对这件事你怎么看?”“表明你的态度” “阐述你的看法”。 二、任务驱动型作文与新材料作文的区别 “任务驱动型作文”与“新材料作文”有何不同呢?通俗地说,“任务驱动型作文”是针对 材料中的事件,“就事论理,说深论透”,拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证(如果要引用 名事名言,也只是以句子的形式而不是段落的形式,自然生成)。而以前的“新材料作文”,是按“引 (引述材料,提出观点)——议(议论材料,论证观点)——联(联想名事,强化观点)——结(归 结全文,重申观点)”结构来写的,甚至可以提炼观点后,抛弃材料,展开联想来论证观点,这样不 可避免地“绕开材料”,无意中为宿构套作打开了方便之门,与宽泛无边的“话题作文”类似。 三、“任务驱动型”作文写作的基本思路 第一部分(开篇) 1.转述材料,提出问题 2.提出观点 第二部分(主体) 1.多层面论述所持观点的正确性 2.多层面论述相对观点的错误性 第三部分(结尾) 归结全文,重申观点 ? ? ?析危害 ?挖根源 ?联现实 ④提办法

课堂案
学习目标: 掌握“任务驱动型作文”写作的基本思路。 学习过程: 一、理性导入 二、原题重现 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
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莒县一中高三语文 作文导学案

编号 2013010

编制人:严冠军

审核人:刘维安

某校有一座建于上世纪 50 年代末的教学楼,从这里走出去一批批优秀人才,其中不乏知名学者、 作家、主持人。如今,这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。考虑到 它的特殊性,学校想保留,但有人认为学校用地有限,修缮、养护还要花钱,建议着眼发展,将其拆 除。为此,学校很犹豫。不少师生和校友表示非常关注,曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母 校拍照留念,并积极争取留住它。 对于以上事情,你怎么看?体现你的思考与权衡,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料 内容及含义,选好角度,确定立意,完成写作任务。 三、赏析范文 【范文一】 莫让深情成羁绊 ?立于风雨之中半个多世纪的教学楼, 见证了一代又一代学子的成长, 承载着无数人的青春回忆, 难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时,会引起如此广泛的关注! ?在我看来, 若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展, 那为何不拆掉呢?请莫让深情成羁绊! ?诚然,校友们的不舍,我完全能够理解,毕竟他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月,老 楼的一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆,拆掉老楼无异于拆掉了他们的精神家园,反对拆楼,恰 恰体现了他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。 ④然而,过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说: “凡是到达了的地方,都属于昨天。 哪怕那山再青, 那水再秀, 那风再温柔。 太深的流连便成了一种羁绊, 绊住的不仅是双脚, 还有未来。 ” 当今社会日新月异,无论是教育理念还是教学设备都在不断革新,老旧的线路,低矮的楼层已经严重 影响了新教学设备的安装与使用,勉强留下它,虽然照顾了少数校友的情感,但却有可能因此而损害 了多数在校或将要来此学习的学生的利益,甚至影响了他们的未来。长此以往,受害的将是广大学子 以及校友们深深眷念的母校! ⑤退一步说,留下过去的教学楼就能留住过去的辉煌吗?成绩毕竟是过去的,如果学校能一心搞 好教育,继续为社会输送优秀人才,即使不保留老旧的教学楼,学校的历史也不会被人忘却。更重要 的是,学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反,若学校因修缮、维护教学楼而耗费过多财 力、物力以及精力,或一味沉浸在往昔的辉煌之中,致使教学水平得不到提高、甚至一落千丈,那留 存的老旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑,反而会沦为世人的笑柄。 ⑥其实,校友们大可不必如此“流连” ,真正的爱是放手。老楼被拆,可母校还在!如果真的对 母校满怀深情, 不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力, 为母校的发展贡献自己的一份力量。 ⑦老的教学楼拆除后,我建议在其原址设立一个小型的纪念馆,对老楼的资料、影像等内容进行 保存,这样既让校友“有根可寻” ,又丰富了学校的历史文化底蕴,何乐而不为? ⑧大国的崛起,开拓为动力;民族的复兴,流连是羁绊!莫让深情成羁绊,让我们勇敢的放下过 去、面对现实、迎接未来!

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莒县一中高三语文 作文导学案

编号 2013010

编制人:严冠军

审核人:刘维安

【范文二】 致校长的一封信 尊敬的校长: 您好! 今日了解到贵校关于老旧教学楼的保留与迁拆分歧,内心颇有想法。学校在这一日新月异的社会 发展浪潮下,更应秉承知识分子自古发展、自古先行的品性,敢于放弃阻碍学校现代化发展的羁绊。 所以,在我看来,这所老旧教学楼拆迁势在必行。 或许您出于为校保护历史传承,保护先贤胜迹的本心想留下它。的确,一座承载多批优秀人才的 教学楼无疑会给现时在其中拼搏的莘莘学子以前行的斗志与勇气, 同时也昭示了贵校优良的学术氛围 以及深厚的历史底蕴,从这些来看您想留下它的想法无可厚非,而且也将厚泽古今。 但是您似乎忽略了它背后承担的风险以及无数次修缮潜在的巨大投资。一座老旧、简陋的教学楼 且不说它跟不上时代步伐,无法承担如今科技发展带来的福祉,单讲其安全性就令人胆寒,历经近七 十年的风吹日晒,雨打雪滑,这座教学楼俨然已面临更新换代的宿命,我们不能因其单单送出了几个 人才就想将它传承千万年,这当然是不现实的。 诚然,它有其代表与传承的先贤学术之风。但拆掉它并不意味着斩断了如今学子与先贤的亲切交 流,灵魂互动。相反,我们应注重这栋楼的精神传承与文化传承,这才是我们应当珍视并对后代产生 深远影响的东西。而非一栋简陋的教学楼。 无独有偶,新加坡总理李光耀逝前在遗嘱中即要求他死后将故居拆除,目的也是为街道的现代化 发展。他的做法垂范世人,想必智慧如您,现时心中也应有所取舍。 韩非子云:智术之士必远见而明察。您作为贵校最高裁决人,此刻正是您发挥远见之智之时,修 缮的沉重负担与旧楼安全系数与学校的先行发展孰轻孰重,一眼便知。对于贵校深厚的历史传载则可 拍照留念,将各优秀人才事迹等编撰成册作为学校刊物或张贴在楼旁两侧,这种警醒与传承的做法同 样使万千学子如沐春风,深感贵校的优秀传承。 文化与精神岂能仅依附于一栋旧教学楼?它应深入人心,影响到学子点滴生活。珍视文化与精神 之本,为学校长久发展,此楼实为当拆。 此致 敬礼 小林 2016 年 5 月 12 日

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莒县一中高三语文 作文导学案

编号 2013010

编制人:严冠军

审核人:刘维安

【合作探究】 请同学们分小组交流,梳理第一篇范文的行文思路,并归纳提纲: 第一部分(开篇)

第二部分(主体)

第三部分(结尾) 四、巩固练习 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招” ,对出勤率高、 学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师 生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议, 有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。 对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看 法。 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。 请为上面一则“任务驱动型作文”梳理成文的基本思路,并拟写提纲:

【我的反思与收获】

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