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10泡泡~1


课 教 学

题 法 法

10 泡泡飞呀飞 讲授法、游戏法、比较法、讨论法 愉快中学习 师:肥皂水、色彩纸、图钉、气球、录

授课日期 课 课 型 时 造型*表现 2

教学准备

音机;生:一个小瓶、一根吸管、大小 不同颜色各异的塑料袋

主备人


谭燕燕

1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的 情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的 教学目标 情景,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。 3、引导学 生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡与人、建筑、动物等各种物 体间的关系。 教学重点 教学难点 泡泡特征的表现。 学生作品富有新意与个性。

教 学 让学生自己亲自吹,亲自观察,激发兴趣,展开想象,进行自由创作。 设想 第一课时(新授课) 第一课时(新授课) 一、游戏导入,初步感知: 1、你们喜欢吹泡泡吗?看来每位小朋友都很喜欢,你们瞧,老师带来了什么? ——吹泡泡的工具,现在请 4 位同学上台进行吹泡泡比赛,大家数一数,看谁吹 的泡泡最多? 教 学 过 程 1、 这些泡泡美吗?美在哪?象什么? 这些泡泡有的大, 有的小, 象美丽的珍珠, 象鱼儿吐出的泡泡,你觉的它们还象什么? 2、泡泡除了形状漂亮,颜色也奇妙,总是在不断的变化:一会儿红,一会儿蓝, 一会儿橙、绿、紫,你们知道为什么吗?因为它们会折射光线中的色彩,你们瞧 ——(课件显示吹泡泡图片) ,风儿,把泡泡抱在怀里,泡泡,把我们抱在怀里。 透过泡泡还会看到各种什么样的情景呢? 小组讨论交流,相互启发,逐步形成创 造性的构思。 2、学生游戏,在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。 3、请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。 二、讨论交流,激发创意:

3、泡泡这么美,你们想不想把它画下来?这节课,我们就来画“泡泡飞呀飞”。 课题揭示——泡泡飞呀飞 三、范作欣赏,加强感知: 1、出示学生优秀作品: 让学生边欣赏边评一评哪一幅美丽,为什么?除了绘画 类,还可以用什么方法表现?生讨论交流。 师概括、小结示范(出示其他作品) , 泡泡造型表现方法:可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作,如:可以根据 设计,运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装 饰、美化,表现各种泡泡新颖有趣的特点。 2、出示四幅有缺点的作品,学生分析与讨论作品中的优点与不足之处,师归纳 学生的评述,提出创作要求: 泡泡的形状有大有小,有疏有密,有前有后;构 图要饱满,色彩美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美 丽的景色和梦想。 四、学生练习,表现感受: 1、明确作业要求:选择自己喜欢的材料和创作方式,通过大胆的想象与构思, 制作或画出泡泡. 2、练习提示:大胆创意,激励学生打破常规,自由地创造和表现。 3、学生创作,教师巡视指导。 (放录音机) 第二课时(展示课) 第二课时(展示课) 一、完成作品(放录音机) 二、 展示交流: 展出学生的作品, 让学生欣赏、 评价其他同学的作品, 并评出“最 受欢迎的泡泡”。 三、收拾与整理: 要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。 四、小结拓展: 1、今天我们学习了什么?你对哪个环节最感兴趣? 2、鼓励学生课后积极的尝试,用各种材料表现,用画泡泡或做泡泡,表达自己 的丰富的想象。 课 后 反 思 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏,本课通过游戏活动导入,强烈地调动学生的 学习兴趣,引发孩子的好奇心,使学生感受到学习活动的快乐,提高学生的想象 能力和抽象思维。教学设计合理,教学过程紧凑,只是本课的制作方法还应该多 样化一些,再多重视一些制作技巧。


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