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比喻修辞 拟人修辞 教学教案


学大教育个性化教学教案
Beijing XueDa Century Education Technology Ltd.

个性化教学辅导教案
学科: 语文 姓名 教学 课题 教学 目标 难点 林明珠 任课教师: 年级 三年级 薛琳妍 性别 女 授课时间: 2013 年 4 月 10 日( 星期 三 ) 总课时____第_ 1 课


拟人句、比喻句的使用 掌握拟人句、比喻句的用法

教学重 重点:抓住生活中的事物准确使用拟人和比喻的手法 难点:学习拟人句比喻句的表达效果 课前 检查 作业完成情况: 优□ 良□ 中□ 差□

教 学 过 程

课前阅读 那一年,德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了,他做了一名教文学的老师。拿捏着自己 从最新的的教育书籍上学来的方法,德皮勒在自己的学生们社沙锅内试验着。 如果感到幸福你就拍拍手!孩子们纷纷举手,跟着德皮勒老师拍,他们的面孔,从僵硬乏味 立刻变得鲜活生动。德皮勒激情高涨,视线如手提摄像机一样摇晃着,从一个学生跳跃到另一个 学生,最后,定格在一个男孩子脸上——他是那样面无表情!“你叫什么名字?”德皮勒老师问。 男孩抿紧嘴唇,一声不吭,所有的孩子都没有去关注这样一个事件。只有一个学生轻轻地说:“老 师,他叫詹姆斯。”除去过去的 25 分钟,下面的 20 分钟,仿佛几个小时一样漫长,德皮勒的情绪 彻底败坏,慢腾腾布置了作文题目:幸福。 下课之后那个詹姆斯被德皮勒老师叫到办公室,他亲切地说:“为什么不和大家合拍呢?下次 不可以,知道吗?”男孩在口袋里抄着手,沉默地点头。一直到他晃回教师去了,右手始终放在口 袋里没拿出来过。德皮勒老师心想:嘿,我遇到了一个脾气倔强的孩子。 詹姆斯有惹事了, 他和另外一个男孩打架了。 德皮勒老师赶过去的时候, 争执似乎已经结束。 詹姆斯仍把手抄在口袋里,站着不动,满脸通红。“你又怎么了,詹姆斯?”詹姆斯毫不理睬,转 身跑掉了。 “詹姆斯的右手以前触过电,被切断拉!”有一个女生是这么说,德皮勒老师的心猛然一缩。 第二天,德皮勒老师仿佛什么也没发生过一样,平静地走上讲台,然后把前一天的作文本子 发下去。直到最后五分钟,他说。我们重复一下昨天的好不好?但是我们稍微修改一下,如果感 到幸福你就跺跺脚!德皮勒老师带头跺起脚来,非常用力,左右两只脚一起动着,虽然看上去很 滑稽,因为他跺起脚来,像是罗圈腿。一分钟后,教室里响起剧烈的跺脚声。詹姆斯那天跺脚的 声音最大,并且眼睛里含着泪。德皮勒老师在他的作文上打了第一个 99 分,后面还附上一段话: “为什么没有给你满分,是因为你为了身体的不幸福,而拒绝了让你自己的心感到幸福。如果你仔 细观察,你会注意到你的老师其实是一个截去左脚的人,那背后,也有不幸的故事。但是,他没 有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以,他不过是选择了做平凡的文学老师,却仍然认真地、 快乐地生活。” 是的,德皮勒老师是幸福的,他曾经治愈了自己心里的伤痕,现在,又至于了另一个小小的 心灵。

明珠,给老师讲一讲,刚刚说了什么故事?
一、比喻句 1、什么是比喻句?

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比喻就是利用不同事物之间的某些相似的地方,借一个事物来比方另一个事物,也就是我们 平常所说的“打比方”。 比喻一般由三个部分组成:被比喻的事物叫本体;作比喻的事物叫喻体; 使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。 如: 叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙 每朵花都像一团烧得正旺的火焰 比喻词:像、好像、像?似的、仿佛、如、犹如?? 例如:露似珍珠月似弓。 六月的天,就像孩子的脸,说变就变。 是、变成、变为、成为、成了?? 例如:群众是汪洋大海,个人只不过是其中的一滴水。 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

2、比喻句的作用:
(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受. (2)比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白. (3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象. (4)起到修饰文章的作用

3、如何判别是不是比喻句
有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比 喻句, 关键要看句子里是不是在“打比方”。 “像”字句并不是比喻句。 (一)表比较 (1)奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。(《卖火柴的小女孩》) 句中以前的 奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。 (2)他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。 (二)表举例 (1)“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出 方志敏作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。 (2)“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我” 作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。 (三) 表猜测 (1)珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。(《小珊迪》)句中的“好像”前 后不涉及两项事物,只是表示猜测。 (2)小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测,是为 了加强语气,说明估计的准确性,只是猜测而已。 有的同学一看到含有“像”、 “好像”“仿 佛”等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。在小学语文课本中,以下

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练习题
1)父爱如山,母爱如海。 2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。 3) 月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。 4) 春风像一支彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。 5)这人很面熟,好像在哪儿见过。 6) 荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。 7) 西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 8) 梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉他,他已经跑了。

改写: 例句: 长城穿行在大地,连绵起伏
比喻句:长城像巨龙穿行在大地,连绵起伏。 月亮慢慢地升起来了。 比喻句:月亮好像一个银盘慢慢地从江心升起来了。 1、湖水很平静。 2、会场上响起了掌声。 3、

二、拟人句 1、什么是拟人句?
就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和 感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 拟人句的运用形式:(1)把动物拟人化。(2)把植物拟人化。 (3)把一般的事物拟人化。 例句:1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2 .风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 3.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在风中笑弯了腰。 5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。

2、拟人句的作用
运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物的特点,把事物写活了,使文章更生动, 事物特点更突出 。 运用拟人的修辞,可以形象地写出事物的特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味使 描写的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解。

3、如何判断是不是拟人句
判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为,即在句子中 能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。 比如:春天来了,春姑娘迈着轻快的步子来到人间。这里把春天拟作人,而且还有了人一样 的动作,迈着步子就走来了。所以是拟人句。

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练习题
1.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 2.宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语. 3.绿油油的草被风吹弯了腰. 4.油蛉在低唱,蟋蟀们在弹琴。 5.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 6.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 7.落叶随着风高低起舞。

改写:例句:牵牛花开了。
小溪哗哗地向东流去。 1、夏天,蝉在树上不停地叫。

拟人句:牵牛花绽放了绚烂的微笑。 拟人句:小溪唱着哗哗的歌向东跑去。

2、月亮被黑云遮住了。

3、麦穗沉甸甸的。

课后 巩固 签字

教学主任:

教学组长:

学生:

课后记

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