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成稿资料
名人故事
王亚南绑在柱子上读书:我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译
者王亚南,1933 年乘船去欧洲。客轮行至红海,突然巨浪滔天,船摇晃得使人无法站稳。 这时,戴着眼镜的王亚南,手上拿着一本书,走进餐厅,恳求服务员说:“请你把我绑在这 根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去,就照他的话,将王亚南牢牢地绑 在柱

子上。绑好后,王亚南翻开书,聚精会神地读起来。船上的外国人看见了,无不向他投 来惊异的目光,连声赞叹说:“啊!中国人,真了不起!” 1.8.是当国王还是读书? 著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说, 如果有人要我当最伟大的国王, 一辈子住在宫 殿里,有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人,条件是不允许我读书,那 么我决不当国王。 我宁愿做一个穷人,住在藏书很多的阁楼里,也不愿当一个不能读书的国王。

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名人方法
华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书 的内容真正有了透彻的了解, 抓住了全书的要点, 掌握了全书的精神实质后, 读书就由厚变薄了,愈是懂得透彻,就愈有薄的感觉。如果在读书过程中, 你对各章节又作深入的探讨,在每页上加添注解,补充参考资料,那么,书 又会愈读愈厚。因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程

◎郭沫若曾写过一副读书联: “读不在三更五鼓, 功只怕一曝十寒。 意思是说, ” 读书要靠平时下功夫,不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功,必须 锲而不舍,持之以恒,决不能时而勤奋时而懈怠,三天打鱼两天晒网。 2.5.爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法
所谓总,就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上,认 真地阅读目录,概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。 所谓分,就是在“总”体了解基础上,逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中,要特别注意 书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。 所谓合,就是在掠读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合。 经过认真思考、综合,弄清全书的内在联系,以达到总结、深化、提高的目的。

名人名言
书读得多而不去思考, 你会觉得你知道的很多, 书读得多又思考, 你会觉得你不知道的很多。 ——伏尔泰 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫.托尔斯泰 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西, 把其他一切统统抛掉, 就是抛掉使头脑 负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦 籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 ——惠普尔

其他资料
读书手抄报内容:名人名言系列
书读得多而不去思考,你会觉得你知道的很多,书读得多又思考,你会觉得你不知道的 很多。——伏尔泰 我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基 爱护书籍吧,它是知识的源泉。——高尔基 一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。——波罗果夫 书是全世界的营养品。——莎士比亚 书——这是一代对另一代精神上的遗训, 这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人 的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫.托尔斯泰 优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁, 它作为人类财富保存下来, 并为人类生活的进 一步发展服务。——弥尔顿 书籍是人类的编年史,它将整个人类积累的无数丰富的经验,世世代代传下去。——坎 耶里 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西, 把其他一切统统抛掉, 就是抛掉使 头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。 ——惠普尔

读书手抄报内容:名人读书故事
在制作读书手抄报的时候, 可以加入名人读书的故事, 那么读书手抄报的内容就会非常 丰富了!

◎鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚 金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒 冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。 他就用这种办法驱寒坚 持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。 ◎王亚南苦读成才 王亚南绑在柱子上读书:我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻 译者王亚南,1933 年乘船去欧洲。客轮行至红海,突然巨浪滔天,船摇晃得使人无法站稳。 这时,戴着眼镜的王亚南,手上拿着一本书,走进餐厅,恳求服务员说:“请你把我绑在这 根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去,就照他的话,将王亚南牢牢地绑 在柱子上。绑好后,王亚南翻开书,聚精会神地读起来。船上的外国人看见了,无不向他投 来惊异的目光,连声赞叹说:“啊!中国人,真了不起!”

◎郭沫若曾写过一副读书联:“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”意思是说,读书 要靠平时下功夫,不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功,必须锲而不舍,持之 以恒,决不能时而勤奋时而懈怠,三天打鱼两天晒网。 ◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真 正有了透彻的了解,抓住了全书的要点,掌握了全书的精神实质后,读书就由厚变薄了,愈 是懂得透彻,就愈有薄的感觉。如果在读书过程中,你对各章节又作深入的探讨,在每页上 加添注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚 的双向过程 华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书,不是翻开从头至尾地读,而是 对着书思考一会,然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局,斟酌完毕再打开书,如果作者的思 路与自己猜想的一致,他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间,而已培养了 自己的思维力和想象力,不至于使自己沦为书的奴隶。

张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文, 觉得对自己的研究工作有用处, 就一 遍又一遍地反复阅读。这篇论文共 20 多页,他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻 摸,洁白的书页上,留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说,这哪叫念书啊,简直是 吃书。 高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深,爱书如命。有一次,他的房间失火了,他首先抱起的是 书籍,其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍,他险些被烧死。他说:“书籍一面启示

着我的智慧和心灵,一面帮助我在一片烂泥塘里站起来,如果不是书籍的话,我就沉没在这 片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死。”

巴金的读书方法 著名作家巴金的读书方法十分奇特, 因为他是在没有书本的情况下进行的。 读书而无书的确 算得天下一奇了,这到底是怎么回事呢?巴金说:“我第二次住院治疗,每天午睡不到一小 时,就下床坐在小沙发上,等候护士同志两点钟来量体温。我坐着,一动也不动,但并没有 打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书,一些作品,好像它想在我的记 忆力完全衰退之前,保留下一点美好的东西。” 原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处: (1)不受条件限制,可以充分利用时间。巴金列举了两个例子:一个是苏联卫国战争期间, 列宁格勒长期被德军包围的时候, 有一位少女在日记中写着“某某型, 《安娜·卡列尼娜》 ” 一类的句子。当时没有电,也没有蜡烛,整个城市实行灯火管制,她不能读书,而是在黑暗 中静坐回忆书中的情节。 托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。 另一个例子是他自 己在十年内乱中的亲身经历。他说:“‘文革’期间要是造反派允许我写日记,允许我照自 己的意思写日记, 我的日记中一定写满了书名。 人们会奇怪: 我的书房给贴了封条, 加上锁, 封闭了十年,我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个大仓库,里面储存着 别人拿不走的东西。”这两个事例说明,在一切不具备正常读书条件的情况下都可以“读 书”。 (2)温故而知新。通过回忆,将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼,就象牛反刍一样,能进 一步消化吸收。每回忆一次都会有新的理解,新的认识,新的收获。 (3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说:“我现在跟疾病作斗争,也从各种 各样的作品中得到鼓励??即使在病中我没有精神阅读新的作品, 过去精神财富的积累也够 我这有限余生消耗的。一直到死,人都需要光和热。” 1.5.黄侃误把墨汁当小菜 1.6.曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间,曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天,有一次曹禺的家属准备了澡盆和 热水,要他去洗澡,此时曹禺正在看书,爱不释手,一推再推,最后在家属的再三催促下, 他才一手拿着毛巾,一手拿着书步入内室。一个钟头过去了,未见人出来,房内不时传出稀 落的水响声,又一个钟头过去了,情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑,推门一看,原来曹禺坐 在澡盆里,一手拿着书看,另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。 1.8.是当国王还是读书?

著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说, 如果有人要我当最伟大的国王, 一辈子住在宫 殿里,有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人,条件是不允许我读书,那 么我决不当国王。 我宁愿做一个穷人,住在藏书很多的阁楼里,也不愿当一个不能读书的国王。

2.名人读书法
2.3.杨振宁的“渗透”读书法 杨振宁教授认为:既然知识是互相渗透和扩展的,掌握知识的方法也应该与此相适应。当我 们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时, 如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领 域,必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环,则很有可能得到意想不到的新发 现。 对于那些相关专业的书籍,如果时间和精力允许,不妨拿来读一读,暂弄不懂也没关系,一 些有价值的启示,也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法,会使我们的视野开阔,思 路活跃,大力提高学习的效率。 2.4.毛姆的“乐趣”读书法 英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张, 他说: “我也不劝你一定要读完一本再读一本。 就我自己而言,我发觉同时读五、六本书反而更合理。因为,我们无法每一天都有保持不变 的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。” 2.5.爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法 所谓总,就是先对全书形成总体印象。在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上,认 真地阅读目录,概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。 所谓分,就是在“总”体了解基础上,逐页却不是逐字地掠读全文。在掠读中,要特别注意 书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。 所谓合,就是在掠读全书后,把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合。 经过认真思考、综合,弄清全书的内在联系,以达到总结、深化、提高的目的。 2.6.余秋雨的“畏友”读书法 散文家余秋雨提出: “应该着力寻找高于自己的‘畏友’, 使阅读成为一种既亲切又需花费 不少脑力的进取性活动。 尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面, 乐于接受好书对自 己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书,适于选作精读对象的,不应是那些我们 可以俯视、平视的书,而应该是我们需要仰视的书。”

3.名人谈读书的乐趣
3.2.读书使人充实——培根论读书 读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆力特强,不常讨论 者须天生聪颖, 不常读书者须欺世有术, 始能无知而显有知。 读史使人明智, 读诗使人灵秀,

数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成 性格。人的才智一旦遇到窒碍,读书则可使之顺畅。如智力不集中,可令读数学,因演题需 全神贯注, 稍有分散即需重演; 如不能辨异, 可令读经院哲学, 因为这些人皆吹毛求疵之人; 如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药 可医。 3.3.不要浅尝辄止——郭沫若论读书 年轻人求知欲很旺,而忍耐性不足。即以读书而论,尚未开卷时,每有吞食全牛之概;然一 遇困难, 则不禁颓然而气馁。 于是浅尝偷巧的习惯油然而生, 在未用自己脑力去求理解之前, 或先读别人的评论以自圆,或仅读一书的序言而了事。有的人更以其一知半解,从而道听途 说。这是我们年轻人最易传染的一种通病。

4.怎样读书
读万卷书, 行千里路”“开卷有益”是我们从小接受的谆谆教诲, 加上高考独木桥摆在面前, 所以只能每天“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。可怎样养成好的读书习惯呢? (1)看目录速读全书,掌握风格 (2)回想自己所了解的,比作者多及少的地方(绝大多数是少) (3)即然少,自己想从这书里看到什么问题,什么是自己最感兴趣的,对自己最有帮助 (4)目标确定后,规定时间 (5)重点放在目录,大标题,和每章节的开头结尾处,这样速度快而且能抓住重点。 (6)记下一些好的句子或重点段落。 (7)读书过程中,随时保持“批判性思维”。让自己的思路活跃起来,把每一个能联想起来 的点画在导图上,同时写作者优缺点,自己的看法,还可以参考哪些等 (8)最后复习一遍,选择重点段落完善导图。 (9)自己整理笔记,总结收获。


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