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提高化学课堂教学质量的几点看法


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 提高化学课堂教学质量的几点看法 作者:王彪 来源:《新课程学习· 下》2014 年第 02 期 摘 要:初中化学是学生学习化学的基础,它的成绩好坏不仅为升入上一级学校奠定基 础,也能为生活当中的实际问题打下基础,所以说,学好初中化学尤为重要。 关键词:自学能力;教学策略;学习目标 教师怎样才能让学好初中化学呢? 一、

培养学生自学能力,转变教学策略 新的课堂教学要求教师转变教学策略,转变传统的教学方式,提倡学生自主、合作、探究 式学习。教师在教学中起主导作用,变学生为被动学为我要学。这就要求教师多观察、理解学 生,启发学生思维、记忆等能力。多设计学生自我学习的机会,养成独立阅读的习惯,特别强 调对学生学习方法的训练。 二、激发兴趣,鼓励学生乐学 由于生活当中常常会用到化学知识。所以学生用心学好化学的积极性较高。这一时期就应 该对学生进行兴趣的培养,鼓励学生乐学。例如:当学到化学用语、元素符号和基本概念时, 常会感到抽象难懂、枯燥乏味。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破 初中化学知识的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?为此,我们及时对 学生进行了化学史教育,如,讲化学的发展和形成,结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶 事,如居里夫人、门捷列夫等。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。 三、巧设实验,激发学生要学 新的课堂教学要求教师是学生的合作者,教师在和学生的交往中,只能是学生学习中的一 员。那么,教师如何才能在活动中站住脚,既被学生认可呢?这就要求教师多设计一些实验, 引起学生的情趣,变被动的学习为我要学。例如,学习了燃点以后,我们组织了学生做“玻璃 棒点灯”“烧不焦手帕”等实验。这些活动的开展能消除初中学生学习化学的畏难情绪,变学生 “要我学”为“我要学”。 四、精心设计问题,引导学生会学 新的课程教学理念是要求教师三不讲:即学生能自学完成的内容不讲、学生学也不会的内 容不讲、学生能够通过合作学习学会的内容不讲。这就要求教师自身除了具有极渊博的知识, 较强的表达能力和组织能力,还要在课前充分理解吃透教材,并且还应了解掌握学生,结合学 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 生暴露的问题,瞄准学习目标,深入准确、画龙点睛地讲。练是巩固知识的途径之一,练要练 到点子上,要精心设计一些针对性精粹的问题,引导学生在分析研究这些问题的过程中,掌握 所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的,就尽可能让他们动手动口实践,以达 到真正掌握知识、举一反三的目的。 (作者单位 吉林省通榆县教育局基础教育办公室) ?誗编辑 段丽君

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