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2016届一轮复习 人教版 文言文阅读翻译 课件


文言文阅读 翻译 二、例谈“直译”和“意译” (一)直译 直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂, 语言也不够通顺。这时就要采用“留、换、删、补、调、缩” 等方法。 方法一:保留法 保留古今意义完全相同的一些词,如国号、年号、帝号、 官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等。如: ①至和元年七月某日,临川王某记。(王安石《游褒禅山 记》) 译:至和元年七月

某一天,临川王安石记下此文。 例①,“至和元年”是年号,“临川”是地名,翻译时应 该保留。 ②褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。 (王安石《游褒禅山记》) 译:褒禅山也称作华山。唐代和尚慧褒开始在山麓筑屋定 居,死后又葬在这里。 例②,“褒禅山”“华山”为地名,“唐”为朝代名, “慧褒”为人名,翻译时要保留。 方法二:替换法 有些词语意义已经发展,用法已经变化,语法已经不用, 在译文中,应换这些古语为今语。如: ①先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈。(诸葛亮《出师表》) 译:先帝不因为我出身卑微,见识短浅,(竟然不惜)降低 身份委屈自己。 例①,这里的“卑鄙”应替换为“地位低、见识浅”。文 言文中还有一些特称词语,即各个领域中的习惯用语,如 “下车”“乞骸骨”“除”“拜”“左迁”,表时间、年龄、 风俗的称谓等,翻译时也要换成现代的说法。 ②总角之宴,言笑晏晏。(《诗经·氓》) 译:儿时一起玩耍,说说笑笑好快乐。 例②,“总角”,男女幼童的头发扎成两个髻如羊角,是 幼儿的特定称谓。翻译时要将“总角”换成“幼儿”。 ③壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。 (苏轼《赤壁赋》) 译:壬戌年的秋天,七月十六日,我同客人划着小船在黄 州赤壁下游玩。 例③,“既望”为农历每月十六。翻译时就应换成现代的 说法。 ④履至尊而制六合。(贾谊《过秦论》) 译:登上皇帝的宝座而控制天下。 例④,“六合”,本来是指“上下和东南西北四方”,但 翻译时要更换为“整个天下”。 ⑤居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(范仲淹 《岳阳楼记》) 译:处在朝廷的高位上,就为他的百姓担忧;处在江湖边 远的地方,就为他的君主担忧。 例⑤,“庙堂”本指“庙宇”,这里代指“朝廷”,应该 替换。 文言句子中还有不少的修辞格,翻译时一般采用更换的方 法。诸如此类的还有“萧墙”“黔首”“阡陌”“七 庙”“万乘”“神器”“垂拱”“弱冠”等。 方法三:删削法 文言中有些虚词的用法,在现代汉语里没有相应的词替代, 如果硬译反而别扭或累赘,翻译时可删削。这些词包括:发 语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、 个别连词及偏义复词中的虚设成分等。如: ①师道之不传也久矣!(韩愈《师说》) 译:(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了! 例①,“之”为结构助词,用在主谓之间,取消句子的独 立性,无实在意义,故翻译时应略去。 ②昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。(《孔雀东南飞》) 译:日夜勤劳地工作,孤孤单单,受尽辛苦。 例②,“作息”为偏义复词,义偏向“作”,故“息”应 该不译。 ③既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫 游之乐也。(王安石《游褒禅山记》) 译:出洞以后,就有人埋怨那个(主张)要出来的人,我也 后悔自己跟着他(出来)而没能尽情享受到游览的乐趣。 例③,“其”是助词,无实在意义,不译。 ④山有小口,仿佛若有光。(陶渊明《桃花源记》) 译:山上有个小洞,(里面)好像有光亮似的。 例④,“仿佛”与“若”同义,翻译时只取一个词,译为 “好像”“仿佛”。 ⑤噫吁嚱,

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