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高中作文教学相关 (10)


高中英语作文教学的有效反馈
松江二中:杨春霞
一、研究的背景 我对所任教的高三两个班 88 名学生在高三开学初作了一次问卷调查,主要问题是:在 所有的高考题型中最愿意做的英语习题是什么?最不愿意做的是什么?做了习题后, 答题能 力提高最快的是什么?提高最慢的是什么?41%的学生回答说最愿意做选择题;46%的学生 选择最不愿意写作文;58%的学生认为提高最快的是

做选择题的速度和准确性,而 30%的学 生认为提高最慢的是写作,位居其他题型之首。其中主要原因有两个,学生懒于思考,懒于 动笔是一方面;教师对学生写作能力的培养不够又是另一方面。这两方面是相辅相成的,教 师对学生写作能力的培养重视了,学生自然而然也会从思想和行动上重视起来。因此,教师 对学生作文的反馈显得特别重要。 但对于我们大多数教师, 包括笔者在内, 过去对于学生作文的有效反馈上存在很多不足 的地方,如:作文批改随意性大:在修改的过程中,没有重点地挑出问题。要么对所有错误 作修改,要么只是划出错误,不做任何的修改或批注。只用红笔批阅作文,平等交流不够。 很少对学生进行鼓励性的正面评论, 而是单纯挑出学生的不足之处。 很少对学生作文做出总 体评价,而是只给出一个分数或等级,缺少持续性评价。很少进行口头反馈。很少要求学生 对草稿进行修改等。 在国内的教学杂志和报刊上我们经常能看到一些有关英语作文教学方面的文章, 但很少 见到有关对学生作文如何进行反馈方面的研究。 二、研究的内容 教师的反馈不单指为了提高学生写作过程中的精确性,教师对学生作文中所犯错误如: 语法、 词汇或句型的修改。 还包括教师对学生作文整体的评论, 以及教师对学生作文的评价, 也就是说作为教师,我们不单单给学生的作文一个等级或者分数,更要做出一种过程评价。 所以学生写作是一个过程, 学生作文能力的提高与教师对他每一稿作文的反馈密切相关, 那 么教师就非常有必要对学生作文做出有效的反馈。 三、研究的过程和方法 结合教学的研究与实践, 以下笔者对这一论题进行三方面的阐述: 第一, 立足作文整体, 做出有效评论;第二,针对学生错误,进行有效修改;第三,倾力过程性写作,进行有效评 价。 (一) 、立足作文整体,做出有效评论 1、整体与细节评论的重要性 教师对学生作文的评论非常重要。Ferris, (2001)曾作过一项研究,发现 76%的教师 建议会被学生采纳。 学生会根据教师提出的修改意见, 对文章进行修改, 进而提高写作能力。 但教师要避免在批阅文章的过程中只对表面错误做出反馈, 不能把一篇文章当成一系列独立 的句子看待,以至于忽略文章的整体性和逻辑性。教师有必要对整篇文章的结构、内容、语 言等进行整体的评论。 这种教师反馈通常写在学生作文的末端, 是对整篇文章全面并且清晰 的评论,称之为‘endnotes?。还有一种反馈(marginal notes)是比较快捷,方便的,即教师 在阅读作文时,在文章空白处直接进行细节评论。 2、在批改中进行有效评论的步骤 (1)在通读中寻找精彩之处。教师对文章至少通读一遍。在读的过程中,用绿色的笔 将学生写得好的段落和语句划出。 (2)在细读中关注结构内容。再读一遍的过程中要特别注意文章的结构和内容,同时

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考虑在作文的最后要做出怎样的总体评价。 (3)在激励中提炼有效反馈。整体反馈应该是全面但有选择的评价。要突出重点,而 不是指出学生所有的问题, 否则会让学生觉得自己的问题太多, 对自己的写作能力产生怀疑, 以至于对自己失去信心。教师在提出问题之前,应先表扬学生在文章中所反映出的进步,然 后再提出一些建设性的可操作的建议,如:列举出作文中需要修改、补充和重写的地方,并 提出具体的修改建议指导学生进行修改。Ferris (2001) 曾建议:在写反馈时,用疑问句要比 用祈使句的效果好。这应该反映的是教师对学生的尊重。但老师的反馈语言不能太间接,以 至于起不到帮助学生进步的作用。 细节评论, 通常是穿插在文章中对文章最后整体评价的细 化。读最后一遍的过程中,教师可以对其好词好句进行充分的肯定,提出表扬,也可以挑选 性地对其文中所涉及的语法、词汇或句型问题提出修改意见。 以下是笔者在批阅学生作文时所用到的整体评论和细节评论: 如作文题目: “现在,高中生的学习压力越来越大,甚至出现了广大师生不愿看到的情 况。请结合自身情况,谈谈压力太大的危害以及减少压力的方法。 ”要写好这篇作文,首先 要引出高中生学习压力越来越大的问题, 结合自身情况, 举出压力太大对学生所造成的几种 危害,然后将重点放在减少压力的可行的方法上。最后做出结论。 有些学生却本末倒置,只寥寥几笔提了减压的方法。如: ?So we should reduce our pressure by some means. For example, we can do some physical exercise and take part in sports games. Deep breathing can help us too.? 据此, 我写了如下整体评论: You have done a good job. However, you could make your essay more convincing if you listed two more ways to reduce one?s pressure. For example, we students can communicate with parents or teachers, telling them exactly what we feel, and get some valuable and practical advice from experienced adults. 有的 学生文章写得很流畅,但是却没有重点,而且没有最后的总结段。我给了他这样的评语: This essay reads fluently, which means you have a good command of English. However, don?t you think the ways to reduce stress are the most important part in the essay and you need to put more emphasis on them? Also, I don?t think it is a good idea to skip the conclusion paragraph. 有的学 生同样语句很漂亮,但减压方法提得太少,使文章感觉头重脚轻。我写了如下评语:The variety of sentence patterns is the highlight of your essay. The conclusion also adds beauty to it. However, if you had added more ways of reducing pressure, your article would be better. 再如作文题目:诚实是一种美德。但是现在生活中有许多不诚实的例子。请用英语写一 篇短文,发表你对诚实的看法,并表明诚实依旧是现代社会的美德。 整体评论如: Your composition is quite good, for you have illustrated your opinion with a 1) pretty vivid story. Moreover, you have listed some dishonest and honest examples in current society, which adds weight to your argument. But it is obvious that you are weak in using complex sentences, otherwise, your composition would be better. 2)This is a fluent article with sincere words, good phrases and true emotions. When I read it, I seemed to have seen your way to deal with life. I quite agree with you. However, I don?t think your article has enough examples, which may help explain why honesty is important. So if you list more examples, your article will be enhanced a lot. 3) Your essay is well-written on the whole. It is both logical and reasonable. However, please pay attention to the use of inverted sentences. For example, the sentence: “Only do we have the honesty can our good traditional virtue be spreading” may be changed into “Only by being honest, can we keep this traditional virtue.” 细节评论如: Good! In this paragraph , you have given some good examples of dishonesty 1) in society, which I like most. 2) You should pay attention to the difference between ?honest? and

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?honesty?. 3) This is really convincing evidence! 4) An example might help here. 这些评论不仅涉及到语言方面的问题,更多的涉及到:文章的逻辑性、内容的充实性、 结构的清晰等方面。 3、批改后学生的反馈 笔者发现学生们喜欢并且尊重教师对他们的作文进行评论, 学生能根据教师给出的建议 重写作文,使作文的质量得到一定程度的提升。 (例文见后) 当然除了书面的反馈, 教师可利用课余时间与个别学生或几个有类似写作问题的学生进 行面对面的反馈与指导,这样能有效促进学生写作能力的提高。 (二)针对学生错误,进行有效修改 1、对学生的作文进行有选择的批阅。 (1)细读每篇作文,有选择的指出错误。也就是,将教师认为重要的、学生常犯的或 者最近正在强调的语法错误挑出。 Ferris 曾在文中说,期望第二语言学习者在写作过程中不犯错是不现实的。笔者曾经对 我校的 20 位英语教师作过一份调查,调查显示只有 30%的教师会采用选择性批阅作文的方 法,也就是说,大部分的教师在批作文的过程中会挑出学生所犯的所有错误,并且对它们进 行修改。他们认为,这么做是他们的责任,学生喜欢老师帮他们挑错和修改,学校也要求老 师负责地批阅。于是老师们白天在办公室批作业,如果批不完,回家还得挑灯夜战地做。可 是,当作文发下去,学生可能看也不看,往书包里一塞了事。所以作为外语教师,我们不一 定要将所有的语病挑出并且修改,这浪费时间,也容易养成学生的惰性。再者,如果学生发 现自己的作文上到处都是错误的标记, 这对学生来说是一种打击, 会削减学生对于写作的积 极性, 并导致学生有可能由于缺乏自信而不再愿意练习写作。 所以教师在批阅过程中要将重 点放在那些严重的错误上,如,那些影响句意的错误,或者整篇文章中常犯的错误。 因此我采用了以下方法进行选择性批阅一篇作文: 第一、指出错误但不帮学生改正。最直接的方法就是通过划线或打圈指出错误所在。或 者在有错误一行的空白处做个记号, 提示学生这一行中有错。 我也使用过一些符号来表示有 哪些类型的错误 (error codes)。如: Wo == wrong word order Sp == wrong spelling V == wrong vocabulary P ==punctuation T == wrong verb tense / == too many words // == new paragraph needed 这些是学生常犯的错误,因此教师可在第一次作文批改前告知学生自己惯用的批改符 号,让学生了解各个符号的意思。 第二、 帮学生修改部分错误。 教师帮助学生修改的错误通常是那些学生自己难以订正的 错误,或那些教师认为需引起学生特别注意的错误。诸如词语选择、词语顺序等没有一定规 则可循的错误。 如学生在描述我们百年老校既具有先进的硬件设备又具有优质的教师资源和勤勉的学 生时,用了如下语言: What?s more, a well-equipped laboratory, a library with many functions, a modern office building, a playground with large scale, an indoor swimming pool and a stadium for many sports make up a good all-round system of hardware. The software is as good as the hardware. Under the leadership of the teachers of high quality, the students can learn better. Meanwhile, the desire to do

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better inspires students to work harder and harder. 考虑到段落中描写硬件设备使用定语时缺乏平衡性, 这些问题即使教师指出来, 学生也 较难把握使用适当的词进行修改,笔者对段落进行了如下修改: What?s more, a well-equipped laboratory, a multifunctional library, a modern office building, a standard playground, an indoor swimming pool and a stadium for many sports make up the good teaching facilities. The well-qualified teaching staff has a high sense of responsibility. Meanwhile, the desire to do better inspires students to work harder and harder. (2)批阅部分作文,对错误类型进行分类。 如果英语教师批阅所有学生的作文, 其工作量是很大的。 让我们计算一下一位高三英语 教师一周花在批阅作文上的时间。这位教师任教两个班级,每个班级有学生 50 人,他要求 学生一周写一篇文章, 假设批改一篇文章所需时间为 6 分钟, 他每周单花在作文上的时间是 6*100=600 分钟=10 小时。他至少需要 4 天时间将所有的作文批改好,因为对于高三教师来 说,除了每天的上课之外,还要备课,做试卷,批试卷、批作业、答疑等,似乎在学校的工 作时间远远不能完成这么大的工作量。 所以当教师将批改好的作业发下去时, 学生可能已经 忘了自己做了什么作业。 不及时的反馈只起到事倍功半的效果。 那么教师是否可以采取批阅 部分学生作文的措施来达到事半功倍的效果?教师每周可以批改每个班级一半学生的作文, 找出学生所犯错误的共性,在课堂上指出,引起学生的注意。教师也可以采用学生之间相互 批阅或者学生自己检查批阅的方法, 当然在此之前教师应该做示范, 好让学生知道如何批改 作文。 以下表格可以帮助学生自我改错或同学互批。 表格中的内容是笔者根据学生对作文 “诚 实是一种美德。但是现在生活中有许多不诚实的例子。请用英语写一篇短文,发表你对诚实 的看法,并表明诚实依旧是现代社会的美德。 ”的互批后所收集的错误类型的汇总。 Focused error correction form Name ______________ Date _______________ Topic _______________ Error type 错误类型 1. verb tense/form 动词时态/形式 2. subject-verb agreement Original sentence 原句 1. To be honest is very important. 1. Honesty show its brilliant flame in modern society. Revised sentence 修改后句子 1. Being honest is … 1. Honesty plays an important role in modern society.

主谓一致 3. articles/determiners 1. a good command of the knowledge 2. a honest businessman 1. More people have been realized… 2. Honesty is still work. 1. a good command knowledge 2. an honest businessman 1. More people realized… 2. Honesty still works. of

冠词/限定词 4. active and passive voices have

主被动语态 5. word errorsword choice; 选词 1. …who are in the quality of honesty…
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1. … who are in possession of honesty…

pronouns; 代词 spelling;拼写 formal VS informal usage 正式与不正式用法

2. Now that we are informed of the significance of honesty… 3. Honest, your reputation will become great, or your name will be spoiled… 4. It is raising importance nowadays.

2. Now that we are aware of … 3. Being honest, you will enjoy a higher reputation, or … 4. It is becoming increasingly important …

6. punctuation 标点 7. missing or unnecessary words 遗漏或不必要单词 8. word order 词序 9. sentence structure: 句子结构 fragments; 断句 convoluted sentences 复杂难解句 1. No matter a country or an individual, those who are successful… 2. Although …, but 3. Only do we have the honesty can our good traditional virtue be spreading 4. No doubt that … 1. We communicate to more and more people… 2. Many people are dishonest to others,… 1.Whether a country or an individual, those … 2. Although …, … 3. Only by being honest, can we keep this traditional virtue. 4. There is no doubt that…/ No doubt… 1. We communicate with more and more people… 2. Many people are dishonest with others,… 1. I deeply convinced that… 2. Only being honesty, can we admired… 1. I am deeply convinced that ... 2. Only by being honest, can we be admired…

10. prepositions 介词

11. others 其他 2、对学生作文进行彩色批阅。 所谓彩色批阅,就是用不同颜色的笔来分别表示好词好句和错误。通常而言,教师喜欢 用红笔批作业,这样学生能一目了然地发现自己的问题所在。然而,当学生拿到发下的作文 簿,翻开是鲜红一片时,他们的心情肯定很糟,因为在师生的眼中,红色越多,就意味着错 误也越多。 2008 年 12 月 28 日的新民晚报报道称:英国小学生最近发现自己的家庭作业本上出现 了越来越多用绿色、蓝色、粉红色、黄色笔, 甚至是铅笔标注的勾勾叉叉。这是数百所学校 禁止老师用红笔批改作业带来的结果。这些学校认为,红色标记“具有挑衅性” ,会对学生 “造成威胁” 。禁用红笔可以防止令学生感到不安,有益于他们的心理健康。澳大利亚昆士 兰州研究人员曾发现, 老师用红色笔批改作业, 会让学生把注意力集中在自己的弱点和错误
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上,同时红色有很强的攻击性,会影响孩子正常的心理成长。 如果教师采用不同颜色来批阅的话,情况就不一样了。笔者拿到学生作文开始批改,读 第一遍时先用绿色的笔挑出学生的好词好句,如正确的词组搭配,句型结构的多样性,将刚 学的语言结构正确地应用于新的语境等等。 当发现足够多的正面鼓励出现在本子上时, 笔者 再拿起蓝笔有选择地挑出学生在文章中所犯的语病。 长久下来,当学生习惯于老师这样的文章批改时,他们拿到自己本子的那一刻,通常会 急切地翻开本子看看自己的杰作, 而不是把本子往书包里一塞了事。 笔者批阅作文时刻意地 强调学生好的一面很好地调动了学生学习的积极性, 同时也让学生注意自己的薄弱有待提高 的一面。笔者还要求同学之间相互传阅,以便相互学习,学习其他同学的强项,改进自己的 弱项。同时,这种彩色批阅作文的方法也使笔者在枯燥的批改作文中保持一种热忱,不至于 由于学生作文的单调无味而想放弃批阅。 (三) 、倾力过程性写作,进行有效评价 学生英语写作过程评价, 是在学生进行写作过程中或是学习策略实施过程中从内部或外 部进行的以自评为主的多维评价。其目的是通过评价,学生能及时了解学习过程的效果,及 时发现问题,及时解决,不断调整和改进英语学习,逐步逼近理想目标,可以起到强化、调 节、矫正和控制的作用;同时,学生在评价中形成合作意识、欣赏他人的意识和探究学习的 能力。 通常, 大部分的高中教师批改学生作文的最后一个步骤就是给学生的作文打分或者给等 第。总分为 25 分,分别是内容 10 分、语言 10 分、结构 5 分。或者给出 A, B, C, D 等等第。 这种评价的框架笔者个人认为太粗线条化了, 不太有利于学生写作能力的逐步提高。 平时学 生练习写作, 教师给学生的评分标准是否可以细化?以下笔者自己制定了分解评分表格, 来 跟踪学生写作能力在一定时间内的变化。同时这也是过程评价的体现。 Analytic scoring for process writing 过程性写作分解评分表 作者 ________ 主题 写作日期 内容切题 结构清晰 段落连贯 语言标准 词句多样 作文长度 总分 poor-1 weak-2 average-3 good-4 excellent-5 笔者将内容、 结构及段落的连贯放在首要位置是因为我们要强调学生写作中文章的整体 一致性、组织结构的关联流畅性以及段落之间的连贯和逻辑性。然后再看语言是否优美,句 型是否多样。作文的长度也在考虑之列是因为我们要鼓励学生写出长度超过 120 字的作文, 如果学生平时能写出较长的文章,到了高考时就不怕词句枯竭了。 下面以笔者 08 学年度所任教的高三(9)班学生蔡燕红(此学生在班级中的英语水平属 中等偏下)为例,来说明学生经过一年的写作训练,在教师适当的反馈指导下所取得的一定 程度的进步。以下表格中的五个写作“主题”是从整个 08 学年度学生所练习的作文主题中 抽样选取的。从此张表格中我们可以发现:一、学生的每次经过教师反馈指导过的修改稿得 分明显要比初稿高。二、学生的初稿经近一年的训练后,它的质量也比最初的高。三、经过
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半年的写作训练后,学生每次的作文基本都能做到内容切题,结构清晰,字数破 120,甚至 超过 150。而在语言的标准性和词句的多样性上,他们的作文仍需不断改进。 Analytic scoring for process writing 过程性写作分解评分表 作者 ___蔡燕红___ 主题 写作日期 内容切题 结构清晰 段落连贯 语言标准 词句多样 作文长度 总分 Do?s and don?ts in Expo Sep. 11 4 2 2 2 2 3 15 Sep. 17 4 4 3 4 2 3 20 Introduction of library Nov. 5 4 3 3 2 3 2 17 Nov. 12 4 3 3 4 4 3 21 Against plastic bags Jan. 16 4 3 3 2 3 3 18 Jan. 23 4 4 3 4 4 4 23 Film or book Mar. 19 4 4 4 3 4 4 23 Mar. 26 5 5 4 4 5 5 28 Limitation on private cars Apr. 8 5 5 4 3 4 4 25 Apr. 15 5 5 5 4 5 5 29

poor-1 weak-2 average-3 good-4 excellent-5 9 月 11 日作文题目:据报道,2010 年上海世博会将选拔约十万志愿者为之服务。请你 以 “Do?s and Don?ts for the 2010 Shanghai World Expo” 为题,用英语写一篇短文,讨论志愿 者应该做什么,不应该做什么。短文应包括下表中的内容: Do?s 1.待人礼貌 2.坚守岗位 3.介绍中国历史和文化 Don?ts 1.避免不得体的言行 2.不忘履行自己的职责 3.不损害祖国的形象

注意:1、不要简单翻译所给要点。 2、可适当发挥。 3、词数 120---150。 蔡燕红 9 月 11 日的初稿: It is reported that about ten thousand volunteers will serve the 2010 Shanghai World Expo. What volunteers ought to do and what they ought not to do should be discussed. Firstly, politeness can make a lasting impression on foreigners. Secondly, to stick to the duty is our responsibility. Thirdly, our country is famous for long history and culture. So we should introduce it to the people all over the world. In addition, something that can damage the image of our country ought not to be done. That is, unproper words should be avoid. Last but not least, don?t forget our duty. In a word, only volunteers know what they can do and what they can?t do, the 2010 Shanghai World Expo will be held successfully. (125 words) 笔者对此初稿的评论:It is good that you have covered almost all the main points listed in the table. However, it would be better if you could try using more complex sentences so that your composition would read more smoothly and in a more logical way. 9 月 17 日的修改稿: It is said that about ten thousand volunteers will be chosen to serve the 2010 Shanghai World Expo. What should they do and what shouldn?t they do?
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Firstly, volunteers ought to be polite to others and avoid some improper words because politeness can make a lasting impression on foreigners. Secondly, volunteers should stick to their duty and not to forget it. Thirdly, China has a long history and is rich in culture, which should be introduced to people all over the world in order that the world will know our country. In addition, something that can damage the image of our motherland ought not to be done. In a world, volunteers should do their best to help hold a successful Expo in 2010. (123 words) 笔者对此修改稿的评论:Better! This time you have tried to use some conjunctions such as “because, which and in order that”, which made your essay more smooth and logic. Moreover, more rich and proper words are applied in the essay like “will be chosen to serve, improper, is rich in”, which adds to the beauty of this article. 在此过程性写作中,评论的有效性体现在:一、学生在初稿中基本上用的都是简单句, 即使在最后总结段中她用了复杂句,倒装的句式也是错误的。而在修改稿中,学生尝试着用 “because”引导的原因状语从句, “which”引导的非限制性定语从句,及 “in order that”引导的 目的状语从句等,使文章读上去逻辑性更强。二、学生在修改稿中的用词更恰当丰富。如: “will be chosen to serve, improper, is rich in” 等。 4 月 8 日作文题目:北京市政府在奥运会期间,规定私家车每周限行一天,收到了良好 的效果。上海市政府是否应该在 2010 年世博会期间效仿北京的做法?请你谈谈对这个问题 的看法和理由。 蔡燕红 4 月 8 日初稿: The Beijing municipal government made it a rule that all the private cars were forbidden to run on the road in downtown on one of the weekdays during the Olympics. It worked. In my opinion, Shanghai municipal government can follow the example during 2010 Expo. First of all, the policy carried out helps to relieve the traffic jams. At the same time, foreign visitors can enjoy themselves without worrying about traffic jams during the Expo. What’s more, it is no wonder that it will contribute to the emission reduction. Consequently, the less do private cars run on the road, the cleaner is the sky. Last but not least, it is also beneficial to raise awareness of environment protection. As a member of our society, everyone has responsibility to protect environment. After I take all these factors into consideration, it is not surprising that I am always in favor of such an opinion that Shanghai municipal government can carry the policy out. (161 words) 笔者对此初稿的评论:The structure is made very clear with the help of these phrases, “First of all, what?s more, last but not least” and the essay is logic, which helps make your point clear and straightforward. However, please consider the following questions. 1st, Is the policy already carried out? Would it be better if we change “the policy carried out” into “the policy to be carried out”? 2nd, Is the sentence pattern “it is no wonder that …难怪…”proper? 3rd, Does “the more…, the more…” sentence pattern have inverted orders? 4 月 15 日修改稿: The Beijing municipal government made it a rule that all the private cars were forbidden to run on the road in downtown on one of the weekdays during the Olympics. It worked. In my opinion, Shanghai municipal government can follow the example during 2010 Expo. First of all, the policy to be carried out will help to relieve the traffic jams. There is no doubt that the number of private cars will be decreased so foreign visitors can enjoy themselves without

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worrying about traffic jams during the Expo. What?s more, there is no doubt that it will contribute to the emission reduction. Consequently, the fewer private cars run on the road, the cleaner the sky is. Last but not least, it also helps raise the awareness of environmental protection. It is universally acknowledged that every citizen has the responsibility to protect the environment. In brief, this kind of policy is essential during the Expo. It is true that there will be some disagreements over the policy, or even complaints about the inconvenience brought about by the policy, but our efforts will pay when the Expo proves to be a success. (190 words) 笔者对此修改稿的评论:Better! This is a great improvement on the previous one in that mistakes in the choice of words, phrases and sentence patterns are avoided. And what I like most is your ending, which highlights not only the difficulty but also the importance of the application of this policy. 在此过程性写作中, 评论的有效性体现在: 作文的字数明显增多(从 123 增至 161) 一、 。 二、陈述观点的用词不再拘泥于简单的 firstly, secondly …,而变换成了比较高级的表递进关 系的词组,如: first of all, what?s more, last but not least. 三、句式和用词更多样化。能用到像 make it a rule that…, it is no wonder that…, it is not surprising that…等高级句式,和 contribute to…, take … into consideration 等高中所学的词组。四、句子与句子之间的逻辑性更强了, 如学生能用 consequently, 来表示句子之间的因果关系。 诚然, 4 月 8 日的初稿中仍不乏一些语法和用词错误, 在 但这些错误对文章的逻辑性和 可读性影响不大,她在后来 4 月 15 日的修改稿中将这些错误进行了修改,并对结尾作了很 大的调整,使文章再次上了一个等级。总体说来,经过近一年的训练,这位本来写作水平比 较低的学生已经达到了中等偏上的水平。 这张表格的优点在于:一、标准细化。二、对于同一题目,学生的初稿与修改稿可以作 比较。三、经过一阶段的练习,可以看出学生写作能力是否有所进步。四、除了教师对学生 的评价,学生个人或学生之间可以相互评价。 不足就是: 延长了教师批阅学生作文的时间。 但是教师可以: 一、 作选择性的批阅作文。 二、在课堂上,面向全体学生作示范,让学生了解评价标准,而后相互评分,共同促进写作 能力的提高。 四、结束语 经过学习、研究、实践并加以总结提炼,笔者现在在高中英语作文教学中采用了彩色笔 批阅作文的方法, 提高了学生写作的积极性; 有选择地帮学生改正或者指出学生作文中的严 重错误或常犯错误,针对性强;采用在课堂上让学生自批和互批的方式,以达到学生之间相 互学习相互促进的作用;对学生的作文进行文字上的反馈,将文末的整体评价(endnotes) 和文中的细节评价(marginal notes)相结合,不仅给出鼓励性的语言,而且给出建设性的意见 和改进学生作文的具体措施;对一些学生进行口头反馈,更快地促进了写作能力的提高;要 求学生对文章进行改进重写,对作文进行持续性评价。经过高中阶段,特别是高三一年的写 作训练,笔者所任教的两个班的英语作文水平有了很大程度的提升。 总之, 学生写作能力的提高是一个漫长而缓慢的过程, 取决于个人所付出的努力以及学 生的语言天赋,加之他的语言输入量。但是教师的努力也是不可或缺的部分。有研究发现, 那些作文获得过教师有效反馈的学生, 他们的作文能力的提高要比未获得教师有效反馈的学 生的作文能力提高快。那么我们为何不尝试一下这种新的反馈方法呢?

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