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构词法记忆


英语快速记忆-构词法

语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词,而新的词的产生,大抵服从语法的法则,有其规律可循。语言 的这种"弃旧创新"不断完善和发展的过程体现出一种规律-- 构词法(word-formation)。

为何在学构词法?我们认为,对于普通的医务专业人员来说,学

点英语的构词方式,有以下几方面的益处: (1)了解词的结构,扩大巩固所学的词汇。在阅读科技文章和专业资料时,碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义,甚至可以 "猜字"。比如说,如 果我们知道了词根 anthropo-[man](人)的意思,就有难理解下面几个词的含义 :anthropolg y (人类学)、anthropid(类人的 )、anthropologist(人类学家)、 anthropolgical (人类学的)、philanthropist(慈善家)、 misanthropist(厌世者)。其次,学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。 (2)为深刻理解词义有一定的帮助,如 :人称外词后缀 -ster 有时含有轻蔑意味:tric kster(骗子手 )、gamester(赌棍)、rhyms ter(打油诗人)、gangster (歹徒)、monster (恶人)等。 (3)培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领。比方,on-the-spot(现场的)、si xteen-in-one-group(十六进制的)、blue-blac k (蓝黑)、under-devel op (发育不全)、middl e-of-ter m(期中)、fec al-borne(粪便传播的)、hair-bulb(毛球)、fever-blister (发热性疱疹)、Mikulicz-Vladimiroff(米弗二氏)、 mind-blindness(精神性盲)等等。

以上谈了构词的三种好处,但是也不能夸大其作用,因为词只是语言的基本素材,不能孤立看待。构词往往没有一定成规,有时还要靠惯用法( us-age)决 定。初学者容易造出类似 My doctor disadvised me to redouble my dosage(我的医生没有劝我加倍剂量)。的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因 此,为初学英语者来说,最好是先扩大词汇,再学点构词法,以避免错误的发生。

最常用的英语构词方法有以下三种 (1)转化法 conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如:blac k a.(黑)→to blac ken v.(使黑),这种转化被称为缀后(affi xati on) 或派生(derivation).可以用改变词根的元音或辅音的方法,例如:hot a.( 热)→to heat v.(热)、full a.( 满)→to fill v.(装满)、 whole a.( 健康)→to heal v.(医 治) 、 blood n. (血) →to bleed v. (出血) 等, 这叫做元级派生 (pri mar y derivation ) .也可以不改变词本身的拼法, 转成其它词类, 如: gangrene n.( 坏疽)→gangrene v.( 使生疽) 、gargle n.( 嗽喉)→gargle v.(嗽喉)、correct a.(正确的)→c orrect v.( 纠正) 、second num.( 第二) →sec ond vt.( 支持) 、image n.(影像)→i mage v.(作图像)s ample n.(样品)→sample v.(取样),这些就属于转化(c onversion)了。除此之外,还可以有种种的词类转化。 (2)合成法(c ompositi on )合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词 。如 :three year-old( 三周岁的) 、up-to-date(最新式的)、up-to-the-minute(非 常时髦的)、peac e-keeping( 维持和平的) 、take-off(飞机的起飞)、film-goers( 电影观众) 、eas y-chair( 沙发) 、consulting-room(诊室)、over-estimate( 估计 过高) 、outnumber (超过数目)、furrow- keratitis( 勾状角膜炎) 、esimate-ray (r 射线) 、gas-forming (产气)、giant-cell (巨细胞)、group-specific(类属特 异性的),等等。 (3)缀后法(affi xation)缀后法指在词上附加前缀或后缀,构成新词。比方名词兼动词的 care 的派生词有:c areful a.→c are n.+ -ful (a. s uf) 、carefully adv.→c areful a.+ -ly ( adv. s uf) 、carefulness n.→careful a.+ -ness (n.s uf),又比方:动词 connect 的派生词有:disc onnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开) 、 connecti ve a.→c onnect v.+ -jve( 有连接作用的) 和 connec tion n.→c onnect v.+ -ion( 连接) 。

除了上面三种最常用的构词法外,还有其它的构词方式,如:反成法( bac k-for mati on)缩略法(s hortening ),拟声法(imitation)和混合法(blend).因它 们都不是本书讨论研究的重点,故这里就不再一一举例赘述了。

在开始研究本书的重点内容-- 缀合构词法之前,为方便起见,有必要先介绍几个有关词结构方面的概念。 (1) 词根和词干(root and stem)长期以来,语言学家对词根 root 有两种不同的理解,其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位,这种词根为数不多, 在英语 里,大约有 460 多个(见 w.w.s keat,a primet if English etymolog y § 102..)这对于研究词源学( etymolog y)或许是必要的,但对于普通的英语学习者, 词不达意根就成了难以辩认的了,因此,它的用处不大。例如 :narrow,narcissus ,ner ve,snare 等词不达意的词不达意根都是 sne.其二是把词不达意根看作同根 词不达意共有的可以辩认的部分,不一定是单音节,也不一定是原始形式。比如:医学方面的词根有:ophthalmo-( 眼) ,esophage-(食道),epithelio(上皮), reticulo-( 网状) ,erythro- (红)等。换名话说,词不达意根指的是有些音节(不是前缀或后缀)在不同的词不达意里出现,而其根本形式和含义相同,如:error (错误),erratum(印刷错误),aberration(迷误),errkoneous(错的)的词不达意根都有是 err-[to wander]( 离) 。

(2) 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词。例如:动词 to impede(hi nder) 的词根是 impede,必须注意,词的词形变化(i nflecti on)不属于构词法研究 的对象,这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意,又不能改变词类。比如:动词 teach 有时态的变化,即可以在其后加时态的词尾-ed 或-ing ,但这 并不表明构造 出新的词来了。 (3) 前缀和后缀(prefix and suffix)前缀的后缀都是词根或单词,它们原来故地是独立的词或词根,但由于经常缀在其它词或词根的前后,辅助中心意义, 逐渐就失去了独立的形式,读音意义而成为附加部分。前缀有一定的含义,缀前缀构成的词叫做合成词(compound).如:cohost →co-[together,with]+host. 后缀只具有转变词的词类的功能, 不改变其含义, 但医学上, 有些后缀本身有一定的含义。 例如 : -ate (盐酸) , -as e (酶 ) 等。 缀后缀而成的词叫作派生词 ( deri vati ve ) , 例如:helpful a→ help n. + - ful(a.suf),quickl y adv. →quic k a. + -l y (adv.suf) 等


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