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高中英语听力技巧


浅谈高中英语听力技巧 摘要:在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养 是缺一不可的,而提高听力水平是一个相当复杂的过程,非一朝一 夕之事,它涉及了学生的认知能力、学习动机、学习内容等诸多因 素,要培养学生的学习兴趣和信心,注意在平时的训练中掌握听力 技巧,这样持之以恒,听力水平一定能得到提高。 关键词:高中英语 听力技巧 在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一 不可的,在听说读写的全面发展中,听是先锋,是获得语言信息及语 言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一。 一、影响学生听力的主要因素 (一)学习动机 学习动机对语言,特别是外语学习有相当重要的影响,动机是学习 成功的关键之一。首先,强烈的学习动机使学习者具有明确的学习 目标,知道自己为什么而学习,应该朝哪个方向努力。其次,学习动 机使学习者积极主动并持之以恒地寻求有关的信息。很多研究都已 证明,动机水平高的学生能够在长时间的学习中保持认真的学习态 度,具有坚持把学习任务最后完成的毅力。因此学生必须要想方设 法调动自己的学习积极性,激发内在潜能。 (二)学生的学习兴趣 兴趣,贯穿于整个英语学习过程的始终。瑞士著名教育家皮亚杰说 过:“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。 ”这句话真知灼见地道 出了兴趣对学习的重要性。古今中外凡是取得巨大成就的人,无一 不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。因此在英语学 习中学生要增强自信心,培养学习兴趣。 二、对提高英语听力的几点建议 (一)语言知识 语言知识是听力理解的基础。听力水平比较差的学生普遍存在语 音、语法、词汇等方面不足的现象,这些因素将会严重影响到学生 对所听语言材料的正确判断。一个学生的听、说、读、写要达到一 定的水平,必须拥有相应数量的必备词汇。另外许国璋老先生曾有 一句话,把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的, 只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一 个印象,再一次听到这个词时,就容易听懂了。如果发音不正确,那 么再听到这个词时,还以为是别的什么词呢。 而习惯用语和固定用法也是相当重要。例如在对话中,a: it’s a good day today. wouldyou like to have a picnic with me?b: i couldn’tagree more.如果学生不知道“i can’t agreemore”的 意思,就直接影响题目的判断。因此学生在平时英语学习中,必须掌 握正确的英语发音,注意由于弱读、同化、连读、音素省略和爆破 音的关系而发生的音变,注重对词汇、习惯用语和固定用法的积累。 (二)精听和泛听 阅读中有精读和泛读,听力中也分为精听和泛听。精听必须高度集 中思想,力图听懂每个词语、句子。首先听之前不能看文字材料,要 先把录音文章听一遍,通晓大意,然后再重放,一句一句地听,精听 时要有蚂蚁啃骨头的精神,要点是听句子的主谓宾,实词以及说话 人的语气,遇到听不懂的词语、句子,就倒录音再听,一遍不行两遍, 甚至三遍,靠自己的耐心和毅力,从反反复复的练听中判断出其准 确的意思,实在听不懂就看一眼文字材料。然后再下一句,等到每个 句子都听懂了,再把全文从头至尾放一遍,的确全听懂了,精听也达 到了预期的效果。 精听的是质,泛听的是量,只有两者有机结合才能产生学习的质 量。在大多数学生英语学习过程中,多以泛听为主。例如当你起床 时,就放些英语磁带,看看英语新闻,听听英语广播,让自己充分浸 润在英语氛围中,就像处在英语国家的语言环境中;另

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